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中小学语文综合素养评价的问题分析及实践研究——评《中小学生综合素质评价的实践与思考》
被引量：
1
1
作者
王存侠
《语文建设》
北大核心
2021年第6期I0003-I0003,共1页
随着素质教育的推进,全国各地对课程改革进行了积极的探索与实践。对中小学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,也是进一步深化素质教育、实现课程改革目标的重要措施,其根本目的是以育人为本,引导学生自我认知、自我...
随着素质教育的推进,全国各地对课程改革进行了积极的探索与实践。对中小学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,也是进一步深化素质教育、实现课程改革目标的重要措施,其根本目的是以育人为本,引导学生自我认知、自我规划、自我教育,促进学生全面而有个性地发展。目前,中小学生综合素质评价制度已经实施了一段时间,取得了一定的成果,但也存在一些问题,特别是对中小学语文综合素质的评价,如评价不够多元,操作难度大,陷于表面化和形式化等。
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关键词
语文综合素养
自我规划
育人为本
综合素质评价
语文综合素质
基础教育课程改革
中小学
素质教育
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职称材料
题名
中小学语文综合素养评价的问题分析及实践研究——评《中小学生综合素质评价的实践与思考》
被引量：
1
1
作者
王存侠
机构
山东省临沂市郯城县第六实验小学
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第6期I0003-I0003,共1页
文摘
随着素质教育的推进,全国各地对课程改革进行了积极的探索与实践。对中小学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,也是进一步深化素质教育、实现课程改革目标的重要措施,其根本目的是以育人为本,引导学生自我认知、自我规划、自我教育,促进学生全面而有个性地发展。目前,中小学生综合素质评价制度已经实施了一段时间,取得了一定的成果,但也存在一些问题,特别是对中小学语文综合素质的评价,如评价不够多元,操作难度大,陷于表面化和形式化等。
关键词
语文综合素养
自我规划
育人为本
综合素质评价
语文综合素质
基础教育课程改革
中小学
素质教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
中小学语文综合素养评价的问题分析及实践研究——评《中小学生综合素质评价的实践与思考》
王存侠
《语文建设》
北大核心
2021
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