-
题名浅谈差生几种心理因素的形成及其矫正
被引量：1
- 1
-
-
作者
刘相俊
-
机构
山东省临沂市第六中学
-
出处
《当代教育科学》
1994年第4期51-50,共2页
-
文摘
在实施九年制义务教育的过程中,如何做好差生转化工作是极为重要的研究课题之一。近年来,我围绕差生形成的几种心理因素,有针对性地做了一些矫正工作,在差生转化方面取得了一定成效。现简介如下,以就教于大家。 一、差生几种心理因素的形成 (一)缺乏自信 自信是成功的起点,没有自信,就没有成功。体育竞赛最怕怯场。
-
关键词
心理因素
九年制义务教育
体育竞赛
相信自己
思想包袱
相信你
班级集体
师生交往
不称职
不合格
-
分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名光合作用实验箱的制作法
- 2
-
-
作者
宋良吉
李荣季
-
机构
山东省临沂市第六中学
-
出处
《生物学教学》
1994年第6期30-30,共1页
-
文摘
按照教学进度,光合作用的几个演示实验,均按排在10月底进行。由于此时北方气温较低,常给实验带来一定的困难。如果碰上阴天,实验就更不能如期完成,从而影响教学效果。针对上述情况,我们制作了光合作用实验箱,用灯光做光源（同时提高温度）,进行演示实验,收到了良好的效果。 一、材料 3.5厘米×3.5厘米的木框条,0.5厘米厚的木板,普通平面玻璃,60至100瓦的白炽灯,开关,插头,座式灯头,不透光布帘等。 二、方法 1.箱的体积为高×长×宽=50厘米×40厘米×30厘米。 2.箱的向学生的一面为推拉玻璃,其余面为木板。玻璃外侧安装活动遮光布帘。箱的内面涂黑色,以增强观看效果。 3.箱的一头外侧安装电源开关和插头。内侧顶端安装座式灯头。 三、使用 1.秋季或阴天,光合作用的产物是氧的实验。 2.绿叶在光下制造淀粉的实验。 3.进行植物遮光处理实验。 四、优点 1.时间短,效果好。例如,证明光合作用的产物是氧的实验,15分钟左右即可完成,效果明显。 2.可直接在教室内进行实验。
-
关键词
生物学教具
光合作用
实验箱
制作
-
分类号
Q－34
[生物学]
-
