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题名新课标理念下整本书阅读的立体架构与实施路径
被引量：3
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作者
朱建淑
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机构
山东省临沂市沂南县教育和体育局
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第14期73-76,共4页
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文摘
新课标理念下,整本书阅读需要秉持系统思维,进行课程化的整体架构,打造立体化的阅读资源体系;依托任务群的结构化教学,促成体现核心素养的成果分享;优化全程性能力监控与评价方式,落实新课程理念和育人宗旨,提升学生的阅读能力和核心素养。
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关键词
整本书阅读
核心素养
整合资源
教学牵引
阅读分享
全程评价
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名“语文主题学习”与单篇教学碰撞下的思考
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作者
高霞
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机构
山东省临沂市沂南县教育和体育局
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出处
《语文建设》
北大核心
2020年第7期67-69,共3页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对于阅读教学有着明确的解读和要求:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
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关键词
阅读量
语文主题学习
阅读品位
读好书
阅读兴趣
语言文字
单篇教学
义务教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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