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以“学案导学”开展差异化教学
被引量：
1
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作者
刘金松
《语文建设》
北大核心
2023年第11期78-80,共3页
新课标对初中语文学科素养及学习方式提出了新要求,教学必须面向全体学生,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注个体差异和不同学习需求。传统的初中语文教学存在许多不足,忽视学生的学习差异性,制约了课堂效率和教学质量的提高。本...
新课标对初中语文学科素养及学习方式提出了新要求,教学必须面向全体学生,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注个体差异和不同学习需求。传统的初中语文教学存在许多不足,忽视学生的学习差异性,制约了课堂效率和教学质量的提高。本文基于如何引导学生进行差异化学习,对语文“学案导学”差异化教学进行了实践探索。
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关键词
学案导学
差异化教学
语文素养
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职称材料
题名
以“学案导学”开展差异化教学
被引量：
1
1
作者
刘金松
机构
山东省临沂市教育科学研究院
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第11期78-80,共3页
文摘
新课标对初中语文学科素养及学习方式提出了新要求,教学必须面向全体学生,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注个体差异和不同学习需求。传统的初中语文教学存在许多不足,忽视学生的学习差异性,制约了课堂效率和教学质量的提高。本文基于如何引导学生进行差异化学习,对语文“学案导学”差异化教学进行了实践探索。
关键词
学案导学
差异化教学
语文素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以“学案导学”开展差异化教学
刘金松
《语文建设》
北大核心
2023
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