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基于课文设计学习任务的结构类型探索
1
作者
徐鹏
《语文世界（上旬刊）》
2024年第11期12-13,共2页
新课标指出:“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”在一个单元中,人文主题体现在具体课文内容中,语文要素以课文学习为载体。教师基于课文设计的系列学习任务,应具有内在关联性,这种关联性因...
新课标指出:“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”在一个单元中,人文主题体现在具体课文内容中,语文要素以课文学习为载体。教师基于课文设计的系列学习任务,应具有内在关联性,这种关联性因课文学习不同而具有不同的内在结构。教师需要充分认识所设计学习任务的多种结构特点,才能引导学生更好地完成学习任务,达成学习目标。
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关键词
课文内容
学习主题
语文实践活动
课文学习
人文主题
新课标
系列学习
内在关联性
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题名
基于课文设计学习任务的结构类型探索
1
作者
徐鹏
机构
山东省临沂市兰山区柳青街道临沂杏园小学
出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第11期12-13,共2页
文摘
新课标指出:“设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”在一个单元中,人文主题体现在具体课文内容中,语文要素以课文学习为载体。教师基于课文设计的系列学习任务,应具有内在关联性,这种关联性因课文学习不同而具有不同的内在结构。教师需要充分认识所设计学习任务的多种结构特点,才能引导学生更好地完成学习任务,达成学习目标。
关键词
课文内容
学习主题
语文实践活动
课文学习
人文主题
新课标
系列学习
内在关联性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于课文设计学习任务的结构类型探索
徐鹏
《语文世界（上旬刊）》
2024
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