基于概念建构的“细胞的生活”教学设计

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作者 孙炳佳 杨守菊 《生物学教学》 北大核心 2025年第6期34-37,共4页

在“细胞的生活”教学中,从教室窗台上生机盎然的小鱼缸入手,创设真实问题情境,以问题串形式驱动学生思维发展,设计体验感知、模拟实验、模型建构等一系列探究活动,为重要概念的建构提供有力支撑,进而帮助学生形成生命观念,提升核心素养。

关键词 重要概念 探究活动 细胞的生活 教学设计 初中生物学

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中学生物学学科美育的内涵维度与实践策略

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作者 陈进 杨守菊 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第5期35-39,共5页

中学生物学学科蕴含丰富的美育元素,其内涵维度涵盖形式美、实践美、生态美等多个层面。在中学生物学教学中渗透美育,能够培养学生对生命科学的审美感知、审美理解与审美创造能力。研究认为,教学实践中可多维度挖掘生物学学科美育资源,... 中学生物学学科蕴含丰富的美育元素,其内涵维度涵盖形式美、实践美、生态美等多个层面。在中学生物学教学中渗透美育,能够培养学生对生命科学的审美感知、审美理解与审美创造能力。研究认为,教学实践中可多维度挖掘生物学学科美育资源,通过附加式、进阶式、聚焦式等不同维度优化课堂教学,借助实验探究、校外研学等方式开展美育实践,并从可视多维角度进行生物学学科美育的效果评估,推进美育融入教育教学活动的各个环节,最终实现美育渗透。 展开更多

关键词 中学生物学 美育内涵 教学实践 多元化评估

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高中生物学数字化课堂教学范式的构建及应用

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作者 陈雅蓉 杨守菊 《生物学教学》 北大核心 2025年第3期30-33,共4页

数字化时代,高中生物学教学面临变革契机与挑战,从科学化学情分析、弹性化教学目标、精准化教学过程和数智化学习评价等方面构建了数字化教学范式并以“生态系统的物质循环”教学为例阐述应用。提出实践时应注意范式重组而非照本宣科、... 数字化时代,高中生物学教学面临变革契机与挑战,从科学化学情分析、弹性化教学目标、精准化教学过程和数智化学习评价等方面构建了数字化教学范式并以“生态系统的物质循环”教学为例阐述应用。提出实践时应注意范式重组而非照本宣科、教学智慧优于数字智能、教学规范制约数字伦理等问题,以实现数字技术与课堂教学的科学融合。 展开更多

关键词 数字技术 课堂教学 教学范式 高中生物学

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劳动教育在小学语文教学中的有机渗透 被引量：22

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作者 纪海龙 刘知晓 《语文建设》 北大核心 2021年第10期69-72,共4页

语文教学中落实劳动教育有着重要的意义,本文在厘清劳动教育内容在统编教材中的编排特点后,提出了采取渗透、渐进和隐性的课堂实施策略,用语文的方式落实劳动教育。

关键词 劳动教育 语文教学 编排特点 策略

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素养导向的中小学创客教育实践改进 被引量：5

5

作者 孙常华 纪海龙 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期59-61,共3页

创客教育是培养学生创新意识、批判性思维、合作与交往能力等核心素养的有效途径。针对创客教育实践中课程体系不完善、教学实施不健全、师资培育不充分等难题,中小学校应该基于核心素养视域创新创客教育形态。具体包括加强创客教育课... 创客教育是培养学生创新意识、批判性思维、合作与交往能力等核心素养的有效途径。针对创客教育实践中课程体系不完善、教学实施不健全、师资培育不充分等难题,中小学校应该基于核心素养视域创新创客教育形态。具体包括加强创客教育课程开发,注重基于地域资源的活动课程开发和对学科课程的融入;优化创客教育课堂教学,实现教学设计指向问题解决、情境创设指向沉浸学习、方案形成指向合作共创;完善创客教育评价,确立创新素养评价标准,制定课堂评价工具;通过内部培养和外部招募,建立一支专业化创课教学团队。 展开更多

关键词 创客教育 沉浸学习 问题解决 创新素养 星级卡评价

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与学生一道作生物科学探索者 被引量：1

6

作者 杨守菊 《生物学教学》 北大核心 2017年第10期26-27,共2页

生物学教学实践中坚持凝视课标、平视教材、仰视学生、审视经验，尊重科学探索的主体，生成科学探索素材，努力用实证奠定科学基石，将提升学生的生物科学素养落到实处。

关键词 生物学教学 科学探索 目标引领

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初中生物学教学中融入生命教育的建议

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作者 杨守菊 《生物学教学》 北大核心 2016年第3期73-74,共2页

本文提出了将生命教育作为初中生物学教学重要部分的建议，并认为教师在教学中可以通过厘清内涵、挖掘教材、透视素材等途径，将生命教育融入课堂教学中。

关键词 初中生物学教学 生命教育 建议

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新时期推进农村教育事业发展的对策探析

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作者 季俊昌 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2009年第2期33-36,共4页

新时期推进农村教育事业发展的对策是:切实落实各级政府推进农村教育快速发展的领导责任;实施"教育城乡一体化"战略,推进农村教育均衡、快速发展;外延扩张与内涵发展并举,推进农村教育健康发展、持续发展;进一步加大"三... 新时期推进农村教育事业发展的对策是:切实落实各级政府推进农村教育快速发展的领导责任;实施"教育城乡一体化"战略,推进农村教育均衡、快速发展;外延扩张与内涵发展并举,推进农村教育健康发展、持续发展;进一步加大"三教"统筹力度,推进农村教育协调、科学发展。 展开更多

关键词 农村教育 市域推进 发展对策

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初中生物学课程思政的教学困境与纾困策略 被引量：2

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作者 杨守菊 梁海燕 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期38-42,共5页

课程思政让学科复归立德树人的育人本位,对初中生物学进行课程思政融入的教学实践研究具有重要意义。透视初中生物学课程思政现状,研究发现,初中生物学课程思政教学内容存在片面性的倾向、教学过程存在机械性的浅层灌输、教学载体存在... 课程思政让学科复归立德树人的育人本位,对初中生物学进行课程思政融入的教学实践研究具有重要意义。透视初中生物学课程思政现状,研究发现,初中生物学课程思政教学内容存在片面性的倾向、教学过程存在机械性的浅层灌输、教学载体存在单一化的时空渗透等困境。解决上述困境需要做到明晰初中生物学课程思政的丰富内涵、遵循初中生物学课程思政的教学原则以及优化初中生物学课程思政的实施策略。 展开更多

关键词 课程思政 初中生物学 生物学教学 内涵模型

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涵育核心素养的生物学课程资源开发探索 被引量：2

10

作者 王淑青 杨守菊 《教学与管理》 北大核心 2024年第31期58-61,共4页

针对生物学教学中存在的资源开发浅表化、单一化、离身式等问题,分析了课程资源开发的理论依据,探索了经典资源纵深推进的延生、育人资源价值发掘的再生、适性扬才特色资源的创生三方面开发路径,并以开放式建设、闭环式研发、多向度实... 针对生物学教学中存在的资源开发浅表化、单一化、离身式等问题,分析了课程资源开发的理论依据,探索了经典资源纵深推进的延生、育人资源价值发掘的再生、适性扬才特色资源的创生三方面开发路径,并以开放式建设、闭环式研发、多向度实践作为资源有效开发的保障措施。 展开更多

关键词 生物学 核心素养 课程资源 资源开发

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中考文言文阅读复习教学策略探析 被引量：1

11

作者 燕维 孟宪军 《中学语文教学》 北大核心 2024年第1期78-81,共4页

文言文复习要在思路和策略的建构上守正出新,追求过程的优质高效。以“唤醒”促进知识能力素养的自主建构,以“融通”开辟前往文本思想艺术宝库的蹊径,以“掘进”探寻语言文字潜藏的思想意蕴、深刻体悟文本所寓含的人文精神,以“创生”... 文言文复习要在思路和策略的建构上守正出新,追求过程的优质高效。以“唤醒”促进知识能力素养的自主建构,以“融通”开辟前往文本思想艺术宝库的蹊径,以“掘进”探寻语言文字潜藏的思想意蕴、深刻体悟文本所寓含的人文精神,以“创生”凝聚教学资源、开拓思想视野、历练思维品质、展现创造智慧,实现复习教学质量的大幅度提高。 展开更多

关键词 中考 文言文 复习教学 策略探析

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阅读教学中“提问”要注意的几个问题——基于对话教学的理念 被引量：6

12

作者 孙传文 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期35-37,共3页

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）明确提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。新课标对阅读教学过程的“对话”性质的界定，引起了阅读教学范... 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）明确提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。新课标对阅读教学过程的“对话”性质的界定，引起了阅读教学范式的变化，从而必然地引起了作为课堂教学“常规武器”的课堂提问的变化。 展开更多

关键词 阅读教学 对话教学 课堂提问 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 师生平等对话 语文教学 “对话” 教学过程

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情动而言行,求真则感人——初中学生写作情感表达问题初探 被引量：4

13

作者 刘知晓 马学军 《语文建设》 北大核心 2020年第23期58-60,共3页

写作要有真情实感,而缺乏真情实感正是当前严重影响初中学生写作水平的问题之一。本文重点探讨初中学生写作中情感表达的意义、存在的问题及原因,并提出具有针对性的建议。一、表达真情实感是初中学生写作的重要要求《义务教育语文课程... 写作要有真情实感,而缺乏真情实感正是当前严重影响初中学生写作水平的问题之一。本文重点探讨初中学生写作中情感表达的意义、存在的问题及原因,并提出具有针对性的建议。一、表达真情实感是初中学生写作的重要要求《义务教育语文课程标准(2011年版)》在七至九年级“写作”方面要求:“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”,“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩。能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意”。[1]刘勰在《文心雕龙》中提出:“情动而言行,理发而文现。”这些都提醒我们要高度重视真情实感对于写作的重要价值。 展开更多

关键词 事物特征 多角度观察 中学生写作 真情实感 学生写作水平 存在的问题及原因 问题初探 义务教育

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以美育人: 整体提升中小学生艺术素养的市域实践 被引量：2

14

作者 宋国香 董永新 吴金生 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第5期49-51,共3页

山东省东营市探索在市域层面整体提升中小学生艺术素养,实现以美育人。一是立足整体,通过强化系统规划与政策制度设计,助力中小学美育的全域整体推进和城乡均衡发展;二是立足本土,构建具有区域特点的特色艺术育人课程体系,提升课程育人... 山东省东营市探索在市域层面整体提升中小学生艺术素养,实现以美育人。一是立足整体,通过强化系统规划与政策制度设计,助力中小学美育的全域整体推进和城乡均衡发展;二是立足本土,构建具有区域特点的特色艺术育人课程体系,提升课程育人价值;三是立足课改,探索单元教学、活动教学、特色教学、融合教学等多元路径,推动艺术课堂转型。 展开更多

关键词 美育 艺术教育 艺术素养 艺术课堂 单元教学

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解放兴趣:农村教师专业发展的生命驱动力 被引量：1

15

作者 李志欣 季俊昌 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期39-40,共2页

在教育深度转型的今天,教师专业发展已成为素质教育实践深化的必然呼唤,成为课程改革深入的必然诉求。而透视农村中小学教师专业化发展现状,不难发现出现了一定的＂失范＂现象,其功能目标、实践方式、性质定位和价值旨归均出现了偏差。... 在教育深度转型的今天,教师专业发展已成为素质教育实践深化的必然呼唤,成为课程改革深入的必然诉求。而透视农村中小学教师专业化发展现状,不难发现出现了一定的＂失范＂现象,其功能目标、实践方式、性质定位和价值旨归均出现了偏差。理性地看, 展开更多

关键词 农村教师专业发展 驱动力 教师专业化发展 生命 教育实践 农村中小学 课程改革 功能目标

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中学生物学课堂教学中有效提问的策略 被引量：1

16

作者 杨守菊 《当代教育科学》 北大核心 2012年第8期60-62,共3页

当今，课堂提问依然魅力不减。提问仍然是使用最频繁的课堂教学技能与艺术之一，我们几乎找不到一节自始至终没有提问的课堂，区别就在于“智者问得巧，愚者问得笨”。优秀的课堂教学往往波澜起伏、有声有色，令学生入情入境、欲罢不能... 当今，课堂提问依然魅力不减。提问仍然是使用最频繁的课堂教学技能与艺术之一，我们几乎找不到一节自始至终没有提问的课堂，区别就在于“智者问得巧，愚者问得笨”。优秀的课堂教学往往波澜起伏、有声有色，令学生入情入境、欲罢不能，其中精彩迭出的课堂提问发挥了不容忽视的作用。 展开更多

关键词 课堂教学技能 中学生物学 有效提问 课堂提问

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基于STEM理念的初中生物学项目式学习探索——以呼吸运动模型的设计与制作为例 被引量：6

17

作者 杨守菊 张树青 《生物学教学》 2021年第9期69-72,共4页

以呼吸运动模型设计与制作为例,依据STEM教育的特点,通过设计开发与创新制作呼吸运动模型,探索了STEM项目式学习的全过程,对完善学习效果评价、创生STEM项目学习良性环境进行了思考。

关键词 STEM教育 项目式学习 呼吸运动模型 初中生物学

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2022年中考现代文学作品阅读试题特点及教学启示

18

作者 孟卫 孟宪军 《中学语文教学》 北大核心 2022年第8期78-81,共4页

2022年中考现代文学作品阅读试题,整体感知视角丰富多元,对文本内涵解读深广程度进一步加强,艺术表现设题指向性与自主性有机结合.教学应进一步增强学生文学底蕴,提升鉴赏品位;推行教学改革,激发阅读潜能;探寻鉴赏规律,追求理想生成.

关键词 中考 现代文学作品 试题特点 教学启示

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2018年中考作文题述评及写作教学建议

19

作者 孟宪军 孟立平 《中学语文教学》 北大核心 2018年第8期77-80,共4页

情境设计的创新性、满足学生需求的科学性、评价立意的深刻性成为今年各地中考作文命题的突出特点，这为深化初中写作教学改革提供了思想和方法上的启示．教师要指导学生厚积生活内存、提高思想认识能力、领悟写作规律，使写作水平不断... 情境设计的创新性、满足学生需求的科学性、评价立意的深刻性成为今年各地中考作文命题的突出特点，这为深化初中写作教学改革提供了思想和方法上的启示．教师要指导学生厚积生活内存、提高思想认识能力、领悟写作规律，使写作水平不断实现新的跨越。 展开更多

关键词 中考作文 命题特点 教学建议

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咬定青山不放松——中考古诗文阅读命题趋势及复习策略

20

作者 孟宪军 《中学语文教学》 2008年第3期61-63,共3页

近几年来，中考试题对古诗文阅读能力的考查，在继承中发展，在探索中创新，在改革中提高，不断向着科学、客观、高效的目标迈进，呈现出以下四个趋势：

关键词 古诗文阅读 中考试题 复习策略 命题趋势 阅读能力

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