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题名农村小学艺术素质测评实践之嬗越与创新
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作者
董亚敏
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机构
山东省东营市垦利区胜坨镇胜利小学
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出处
《教学与管理》
2022年第20期13-15,共3页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“市域整体提升中小学生艺术素养的模型构建研究”(DHA200382)的研究结果。
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文摘
2014年1月,教育部颁布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》提出要建立学校艺术教育评价制度,这一重大举措是新课改进行过程中的一次有益探索。为尽快落实艺术素质测评制度,改善农村学校艺术教育工作薄弱的现状,各地教育主管部门和农村学校都在不断出台相应政策,制定艺术素养测评激励机制,探索艺术测评新模式,尝试统一书面测试时间,完善艺术测评题库。为缩小城乡教育差距,农村学校也在努力提升思想站位,树立教育自信;并充分利用地域优势,挖掘当地艺术文化教育资源,打造校外实践基地,丰富学生的艺术实践。只有抓住农村艺术教育发展的机遇,为农村学生和艺术教师搭建一个优质的发展平台,才能够加快农村艺术教育的嬗越,推进农村艺术教育的整体发展。
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关键词
农村小学
艺术素质测评
测评体系
评价制度
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分类号
G623.7
[文化科学—教育学]
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