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题名浅析“1+X”证书制度
被引量：3
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作者
韩卫军
王丽红
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机构
山东省东营市垦利区职业中等专业学校
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出处
《职业》
2020年第25期97-98,共2页
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文摘
职业技能等级证书制度的实施,能更好地促进大众创业,万众创新。抓好职业技能等级培训体系建设,搞清"1"和"X"内涵的关系,促进"1+X"证书制度落实,对促进社会经济发展具有重要意义。
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关键词
“1+X”证书制度
终身学习
运行机制
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅谈中职学生焊接技能培养
被引量：1
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作者
韩卫军
邓鹏
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机构
山东省东营市垦利区职业中等专业学校
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出处
《职业》
2020年第11期60-61,共2页
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文摘
焊接技术是一门要求极高、专业性极强的课程。笔者学校焊接专业开设时间不长,在教学中存在一些困难和问题。现在的中职学校学生大部分是独生子女,很多学生认为学习焊接比较累,学生年龄较小对学习技能的用处认识不够,不愿吃苦受累学习技能。同时,家长对孩子的溺爱也是导致学生不愿学习焊接技能的重要原因。一般中职学校学生有升学和就业两个方向。
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关键词
中职学生
中职学校学生
学习技能
焊接专业
焊接技术
焊接技能
专业性
困难和问题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名电工电子技术与技能微课教学的设计
被引量：1
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作者
郑德舟
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机构
山东省东营市垦利区职业中等专业学校
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出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第19期121-122,共2页
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文摘
微课是顺应信息化时代而产生的,借助信息技术,按照认知规律,为学生呈现碎片化为主的学习内容。微课通过先进的教学技术,改善教师的课堂教学结构,改变学生的学习环境,使学生更加直观地了解相关知识,使教学质量更加高效。本文立足于现代化背景下,以电工电子技术与技能教学为例,指出如何通过微课设计电工电子技术与技能的教学,极大地调动学生的学习热情,有效地提高电工电子技术与技能的教学质量及教学效率。
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关键词
电工电子技术与技能
微课教学
设计
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让学生带着兴趣去探索、去实践
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作者
韩卫军
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机构
山东省东营市垦利区职业中等专业学校
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出处
《四川教育》
2019年第21期63-63,共1页
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文摘
《电工基础》和《电子技术》是中等职业学校电专业中的基础课。但由于其原理、概念抽象、繁杂,学生初学感到困难,学习兴趣不浓。如何激发学生的学习兴趣?多年的教学经验告诉我,激励学生学习,要充分尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣与动机。
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关键词
激励学生
学习兴趣
实践
中等职业学校
《电子技术》
《电工基础》
概念抽象
教学经验
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名中职英语教学中实施合作学习的研究
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作者
高绪华
夏召芳
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机构
山东省东营市垦利区职业中等专业学校
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出处
《教师》
2017年第27期65-65,共1页
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文摘
在中职教学中,英语课程是其中的一门重要课程,对学生今后的发展有着重要的意义。然而在英语课堂教学中,中职教师尚未打破传统教学模式的束缚,依旧采用单一的教学模式,极大地降低了英语教学的效率。基于此,文章围绕合作学习在中职英语教学中的实施进行简要的研究,为广大中职英语教师提供参考。
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关键词
中职英语
英语教学
合作学习
学习小组
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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