大手笔做大文章——记山东省潍坊市教育局副局长邢乐信

1

作者 李陆 付桂森 魏沿胜 《职教论坛》 2003年第3期55-56,共2页

潍坊市的职业教育,起步较早,发展较快,八十年代曾经很是红火过一阵子.但当邢乐信走马上任分管职业教育的时候,由于社会经济结构的调整和农业产业化的实施以及职业教育自身发展中存在的一些问题,全市范围的职业教育已经举步维艰了.生源萎... 潍坊市的职业教育,起步较早,发展较快,八十年代曾经很是红火过一阵子.但当邢乐信走马上任分管职业教育的时候,由于社会经济结构的调整和农业产业化的实施以及职业教育自身发展中存在的一些问题,全市范围的职业教育已经举步维艰了.生源萎缩,毕业生就业渠道狭窄,用人单位也颇多抱怨,职业教育对学生、家长和社会的吸引力渐趋下降.当时,在职教界流传着一句苦涩的顺口溜:"报名惊人,考试喜人,报到吓人,毕业的时候羞煞人!" 展开更多

关键词 邢乐信 人物访谈 职业教育 发展思路 专业设置 市场机制

在线阅读 下载PDF 职称材料

区域性推进素质教育的基本经验——潍坊市区域性推进素质教育研究报告

2

作者 李希贵 潘永庆 《当代教育科学》 北大核心 2005年第17期20-25,共6页

潍坊市区域性推进素质教育取得了一些成功的经验,概括起来有五个方面:整体规划,全面动员,为实施素质教育提供良好的外部环境;统筹开发和协调教育资源,促进教育均衡发展;深化学校内部人事改革,启动素质教育的内驱力;建立和完善教师发展机... 潍坊市区域性推进素质教育取得了一些成功的经验,概括起来有五个方面:整体规划,全面动员,为实施素质教育提供良好的外部环境;统筹开发和协调教育资源,促进教育均衡发展;深化学校内部人事改革,启动素质教育的内驱力;建立和完善教师发展机制,努力提高教师的专业素质;推进教育教学制度建设,保障素质教育健康运行。 展开更多

关键词 区域性 素质教育 基本经验 区域性推进 潍坊市 研究报告 教育均衡发展 整体规划 全面动员 外部环境

在线阅读 下载PDF 职称材料

放权与民主——山东潍坊市构建新型政校关系的实践与思考

3

作者 王成洪 《中小学管理》 北大核心 2007年第3期4-6,共3页

山东潍坊市地处山东半岛中部，辖4区、2县、6个县级市，现有中小学校2197所，在校生116万人。近几年来，我市把政校关系的调整，作为转变政府教育管理职能、建立现代学校制度的出发点和落脚点，取得了比较显著的效果。

关键词 山东半岛 潍坊市 实践 民主 放权 现代学校制度 中小学校 管理职能

在线阅读 下载PDF 职称材料

李希贵系列(四) 我是怎样当教育局长的 被引量：2

4

作者 李希贵 《中小学管理》 北大核心 2005年第8期20-23,共4页

用故事传播思想 学校工作的经历使我明白，对教学工作的领导，行政命令是靠不住的。

关键词 山东 潍坊市教育局 李希贵 局长 教育行政管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

山东潍坊:问题导向的中小学教师职称制度改革探索 被引量：2

5

作者 徐友礼 《中小学管理》 北大核心 2016年第2期14-16,共3页

山东省潍坊市基于问题导向,创新性探索教师职称制度改革。一是坚持民主协商,落实学校竞聘推荐自主权;二是坚持师德导向,实行师德考核前置"体检";三是科学评价教师业绩能力,提高职称评审公信度;四是坚持部门联动,建立改革的协... 山东省潍坊市基于问题导向,创新性探索教师职称制度改革。一是坚持民主协商,落实学校竞聘推荐自主权;二是坚持师德导向,实行师德考核前置"体检";三是科学评价教师业绩能力,提高职称评审公信度;四是坚持部门联动,建立改革的协同推进机制。改革扩大了学校用人自主权,促进了教师队伍专业发展,增强了教师职业吸引力,推动了教师跨学段、跨学校、跨区域流动。 展开更多

关键词 教师职称制度 管办评分离:跨校竞聘 师德考核信息库:县管校聘 潍坊教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

山东潍坊:五育并举背景下的教师绩效考核优化策略

6

作者 井光进 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第12期47-50,共4页

基于当前教师绩效考核中存在的问题,山东省潍坊市进一步明晰教师考核评价导向,着眼于提升教师队伍管理效能、激发教师育人内在动力,通过系统推进“三定三聘三评”教师动力机制改革,整体优化改进教师绩效考核工作,实现教师绩效考核向质... 基于当前教师绩效考核中存在的问题,山东省潍坊市进一步明晰教师考核评价导向,着眼于提升教师队伍管理效能、激发教师育人内在动力,通过系统推进“三定三聘三评”教师动力机制改革,整体优化改进教师绩效考核工作,实现教师绩效考核向质效评价的转变。同时从完善考核内容、优化考核过程、创新考核机制等层面统筹发力,不断提升教师绩效考核的科学性、实用性和激励性。 展开更多

关键词 绩效考核 五育并举 “三定三聘三评” 第三方专业考核 增值评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

多元学校评价体系:来自山东潍坊的探索 被引量：1

7

作者 赵徽 夏素芹 《中小学管理》 北大核心 2010年第6期8-10,共3页

山东潍坊市构建了立体评估、单项运作、多元组合的学校评价体系，评价体系主要包括学校自评、中介评价、社会评价、“以上评下”、年度考核和政府督导6个方面，有效弥补了单一的政府或行业内部评估的缺陷，保证了学校评价的客观性、公... 山东潍坊市构建了立体评估、单项运作、多元组合的学校评价体系，评价体系主要包括学校自评、中介评价、社会评价、“以上评下”、年度考核和政府督导6个方面，有效弥补了单一的政府或行业内部评估的缺陷，保证了学校评价的客观性、公平性和开放性。 展开更多

关键词 现代学校制度 管办评分离 学校评价 中介评价 社会评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

区域教育公共管理的实践路向 被引量：1

8

作者 张国华 《当代教育科学》 北大核心 2012年第12期24-27,共4页

职能转变是党和政府新时期行政管理体制改革的莆腰内容。如何扩大教育的公共服务职能是教育体制改革面临的现实性的课题。

关键词 公共管理 区域教育 行政管理体制改革 路向 实践 教育体制改革 公共服务职能 党和政府

在线阅读 下载PDF 职称材料

班主任职级制:为班主任搭建阶梯式成长平台——记山东高密市班主任全员职级制管理 被引量：2

9

作者 赵徽 姚灵光 李毅 《中小学管理》 北大核心 2012年第10期8-10,共3页

山东高密市在全市班主任中实施全员职级制管理已有十余年。具体内容包括:先行试水,开展班主任聘任改革;创新实践,推进全员职级制管理,分层管理,分级聘任;评价激励,配套落实职级待遇等。他们把具有中级及中级以上班主任职级作为考选后备... 山东高密市在全市班主任中实施全员职级制管理已有十余年。具体内容包括:先行试水,开展班主任聘任改革;创新实践,推进全员职级制管理,分层管理,分级聘任;评价激励,配套落实职级待遇等。他们把具有中级及中级以上班主任职级作为考选后备干部的必备条件之一,构建起由班主任到校长的系列化教育干部培养体系。 展开更多

关键词 班主任职级制 分层管理 分级聘任 山东高密市 潍坊教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

实施“331策略” 破解高中素质教育难题 被引量：1

10

作者 赵徽 《中小学管理》 北大核心 2008年第10期20-22,共3页

山东省素质教育工作会议召开后，作为全国素质教育先进地区的潍坊市，以高中为突破口，实施了“选准三个着力点，立足三个支撑点，依靠一大保障机制”的推进策略，全市素质教育呈现出更加生动活泼的局面。

关键词 素质教育 高中 教育工作会议 推进策略 山东省 潍坊市 支撑点 活泼

在线阅读 下载PDF 职称材料

从群众不满意处入手 教育热线：优化行政管理的好抓手

11

作者 赵徽 《中小学管理》 北大核心 2007年第9期17-18,共2页

2007年，山东潍坊市教育局实行了“局领导接听教育热线制度”，市教育局领导及各业务科室负责人在教育热线值班室接听热线电话，现场回答社会各界的提问，处理有关投诉。各县市区教育局也在同一时间安排局领导及业务科室负责人到热线值... 2007年，山东潍坊市教育局实行了“局领导接听教育热线制度”，市教育局领导及各业务科室负责人在教育热线值班室接听热线电话，现场回答社会各界的提问，处理有关投诉。各县市区教育局也在同一时间安排局领导及业务科室负责人到热线值班室值班，接听电话。教育热线已成为潍坊教育行政部门不断优化管理的有力抓手。 展开更多

关键词 热线电话 行政管理 教育局 优化 教育行政部门 潍坊市 负责人 领导

在线阅读 下载PDF 职称材料

山东安丘：完善农村留守儿童关爱服务体系

12

《村委主任》 2016年第13期11-11,共1页

山东省安丘县采取四项措施，完善农村留守儿童关爱服务体系。一是做好留守儿童登记建档工作。建立留守儿童登记建档制度，对校内留守儿童进行全面调查摸底，准确掌握在校留守儿童人数及基本情况，为留守儿童逐一建立专门档案和联系卡。... 山东省安丘县采取四项措施，完善农村留守儿童关爱服务体系。一是做好留守儿童登记建档工作。建立留守儿童登记建档制度，对校内留守儿童进行全面调查摸底，准确掌握在校留守儿童人数及基本情况，为留守儿童逐一建立专门档案和联系卡。档案内容主要包括：学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或委托监护人的职业、年龄、详细地址、联系电话等。 展开更多

关键词 服务体系 儿童 农村 东安 山东省 档案 地址 电话

在线阅读 下载PDF 职称材料

书院制与香港中文大学 被引量：21

13

作者 曹红旗 《当代教育科学》 北大核心 2009年第9期40-43,共4页

香港中文大学（简称中大），英文名称为The Chinese University of HongKong（简称CUHK），成立于1963年，是继香港大学之后，香港拥有的第二所大学．亦是受香港大学教育资助委员会资助并可颁授学位的八所高等教育院校之一。

关键词 香港中文大学 书院 香港大学 教育资助 英文名称 高等教育 The 委员会

在线阅读 下载PDF 职称材料

协商式评价:为每位学生定制一把尺子 被引量：8

14

作者 李希贵 《中小学管理》 北大核心 2004年第7期43-43,共1页

我们在学生评价中必须尊重和正视学生的差异，尊重其个性，发展其特长；要允许学生在某些方面“见短”，更要针对学生的兴趣和潜在素质进行“扬长”。如何利用评价机制引导每一名学生健康发展，让评价能评出所有学生的优势与自信?

关键词 学生评价 协商式评价 运作模式 教育理念 基础教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

李希贵系列(二) 让每一个人都感到自己重要 被引量：2

15

作者 李希贵 《中小学管理》 北大核心 2005年第6期24-26,共3页

校长的责任：“经销”希望 拿破仑·波拿巴说，一个领导者就是一个希望的“经销商”。他的“经销”对象，既包括团体，也包括个人。

关键词 校长 中学 学校管理 办学目标 校园文化

在线阅读 下载PDF 职称材料

创建个性化学校的探索与思考 被引量：1

16

作者 李希贵 《当代教育科学》 北大核心 2003年第8期3-4,共2页

关键词 个性化学校 学校建设 办学目标 校本课程开发 师资队伍建设

在线阅读 下载PDF 职称材料

中美综合高中发展的比较研究及其启示 被引量：1

17

作者 隋立国 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第3期77-80,共4页

关键词 综合高中 教育结构改革 教育改革 中等教育 综合化 近现代 中美 世界各国 启示 性质

在线阅读 下载PDF 职称材料

李希贵系列(一)有一种力量,它的名字叫“机制”

18

作者 李希贵 《中小学管理》 北大核心 2005年第5期29-33,共5页

1990年夏天，县委组织部长和县教委主任亲自找我谈话，要我继续留在高密四中，由主管教学的副校长，提升为校长兼党支部书记。领导语重心长，核心意思就是强调学校的担子沉重。县里是第一次把这样一所高中学校，交给一个刚满30岁的小伙... 1990年夏天，县委组织部长和县教委主任亲自找我谈话，要我继续留在高密四中，由主管教学的副校长，提升为校长兼党支部书记。领导语重心长，核心意思就是强调学校的担子沉重。县里是第一次把这样一所高中学校，交给一个刚满30岁的小伙子，真的是不放心啊! 展开更多

关键词 “机制” 力量 名字 1990年 党支部书记 教委主任 组织部长 高中学校 副校长 教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

规章制度不是包治百病的灵丹妙药

19

作者 李希贵 《中小学管理》 北大核心 2006年第5期1-1,共1页

在美国哥伦比亚大学访学期间，我曾经到过学校的健身中心，那里给我留下深刻印象的，不是人性化的健身设施，而是健身中心的一纸说明。其中谈到规章制度的时候，有这样一段文字：“为了保证消费者的安全，我们不得不制定了一些制度，但... 在美国哥伦比亚大学访学期间，我曾经到过学校的健身中心，那里给我留下深刻印象的，不是人性化的健身设施，而是健身中心的一纸说明。其中谈到规章制度的时候，有这样一段文字：“为了保证消费者的安全，我们不得不制定了一些制度，但我们会将其降低到最低限度。”看过之后，我颇有些好奇，在美国时间长了，才慢慢明白其中的道理。 展开更多

关键词 规章制度 哥伦比亚大学 健身中心 健身设施 最低限度 人性化 消费者 美国 学校 好奇

在线阅读 下载PDF 职称材料

大制度管着小规矩

20

作者 李希贵 《中小学管理》 北大核心 2006年第12期1-1,共1页

我在美国哥伦比亚大学教育学院做访问学者期间，正赶上学院终身教授评审委员会召开年度会议。又一批教授不得不直面现实：要么被认定为终身教授，要么不被认可，在学年结束时“走人”。TC终身教授评审委员会的成员，必须公开表明自己的... 我在美国哥伦比亚大学教育学院做访问学者期间，正赶上学院终身教授评审委员会召开年度会议。又一批教授不得不直面现实：要么被认定为终身教授，要么不被认可，在学年结束时“走人”。TC终身教授评审委员会的成员，必须公开表明自己的观点，而且要记名投票。 展开更多

关键词 评审委员会 哥伦比亚大学 终身教授 教育学院 访问学者 年度会议 直面现实

在线阅读 下载PDF 职称材料