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题名亟待整合的中学语法教学
被引量：2
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作者
吕茂峰
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机构
山东省淄博市高青县实验中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2000年第10期55-56,共2页
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关键词
中学
语文教学
语法教学
语法特征
形式语法
教学方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名批判性思维视角下的《卖油翁》新读
被引量：2
- 2
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作者
吕茂峰
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机构
山东省淄博市高青县实验中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2020年第9期53-55,64,共4页
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基金
2019年度山东省基础教育教学改革重点项目“构建基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂”(项目序号:3700012)研究成果。
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文摘
"批判性思维是一种综合的系统性思维。罗伯特·恩尼斯认为,批判性思维是合理的、反思性的思维,其目的在于决定我们的信念和行动。"^([1])"合理"的意思是思维符合人们的正常认知和逻辑准则。"反思"是指对自己过去的行为和思考再思考,破除已有的观念,找到不同之处,打破自己的狭隘性。通过反思,产生新的认识。产生新的认识,不是为新而新,最终目的还是基于事实和综合分析得出相对较好的结论。任何文本解读,都带有决策性、判断性,都要对是非作出判断。
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关键词
判断性
系统性思维
批判性思维
新的认识
文本解读
决策性
恩尼斯
狭隘性
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名创造性阅读的底线
被引量：2
- 3
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作者
吕茂峰
王雪梅
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机构
山东淄博市高青县实验中学
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出处
《中学语文教学》
2007年第4期19-21,共3页
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文摘
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的．学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
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关键词
创造性阅读
《语文课程标准》
尊重学生
语文材料
人文内涵
感染作用
教学内容
独特体验
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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