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小学自主研究性学习的实施要点
1
作者
刘玉梅
《当代教育科学》
北大核心
2005年第15期64-64,共1页
关键词
自主研究性学习
小学生
实施要点
在线阅读
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职称材料
利用现实情境培养初中生综合思维素养--以“中国南极科考的三个选址问题”为例
被引量：
2
2
作者
夏侯泼
《地理教学》
2021年第12期44-47,共4页
现实情境具有真实性、综合性、时代性和思想性等特征,是培养地理核心素养、落实立德树人总目标的重要课程资源。选取学生较为熟悉的现实情境,把其中的真实问题转化成地理问题,能够在解决真实问题的过程中提升综合思维素养。本文以我国...
现实情境具有真实性、综合性、时代性和思想性等特征,是培养地理核心素养、落实立德树人总目标的重要课程资源。选取学生较为熟悉的现实情境,把其中的真实问题转化成地理问题,能够在解决真实问题的过程中提升综合思维素养。本文以我国南极科考的三个选址问题为教学案例,说明提升初中生要素综合、时空综合和地方综合能力的实施策略。
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关键词
现实情境
综合思维
南极科考
初中地理
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职称材料
一路从泥泞到美景——行走在“翻转课堂”实验的路上
3
作者
高晓明
《中小学信息技术教育》
2015年第6期42-44,共3页
随着翻转课堂教学理念的推广,全国各地开展的相关教学研究活动如雨后春笋般地在几年间迅速涌现出来。在教育信息化的大背景下,现代教师面临着理念更新和专业发展的迫切要求,教师的思维方式和教学习惯需要深刻变革。然而,就像社会的变革...
随着翻转课堂教学理念的推广,全国各地开展的相关教学研究活动如雨后春笋般地在几年间迅速涌现出来。在教育信息化的大背景下,现代教师面临着理念更新和专业发展的迫切要求,教师的思维方式和教学习惯需要深刻变革。然而,就像社会的变革不是一蹴而就的一样,教育的变革也并非朝夕之事,翻转课堂的实验改革之路更是存在着坎坷和荆棘。面对这样的大环境,有人蓄势待发,有人慎重观望,有人墨守成规。
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关键词
教学习惯
现代教师
课堂教学理念
教学研究活动
蓄势
知识讲解
信息技术
最近发展区
上课时间
课程设计
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职称材料
做真的课题研究
4
作者
于俊廷
《当代教育科学》
北大核心
2008年第20期62-62,共1页
教师参与教育科研有两种基本形式，一是问题研究，二是课题研究。问题研究就是教师对自己教育教学中出现的问题进行思考、决策、解决、反思的过程。它不追求研究的规范，而追求问题的解决，是教师大量采用的科研形式。课题研究是教师遵...
教师参与教育科研有两种基本形式，一是问题研究，二是课题研究。问题研究就是教师对自己教育教学中出现的问题进行思考、决策、解决、反思的过程。它不追求研究的规范，而追求问题的解决，是教师大量采用的科研形式。课题研究是教师遵循课题研究的规范程序和要求，对某一问题持续的关注、思考、实践、反思、提炼的过程。
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关键词
课题研究
教师参与
教育科研
教育教学
科研形式
规范程序
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职称材料
基于学生学习《电磁铁》的教学设计
5
作者
法国清
《新课程教学（电子版）》
2021年第8期22-23,共2页
好的教学设计,一定离不开教师对教材的深入挖掘。教师自制教具、学生利用生活器材自制学具、通过问题设计引导学生发散思维、引入物理学史对学生进行情感教育,这些策略为一节课的设计增光添彩。
关键词
自制教具
自制学具
教学设计
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职称材料
题名
小学自主研究性学习的实施要点
1
作者
刘玉梅
机构
山东
省
淄博市
张店区
教师
进修
学校
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第15期64-64,共1页
关键词
自主研究性学习
小学生
实施要点
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用现实情境培养初中生综合思维素养--以“中国南极科考的三个选址问题”为例
被引量：
2
2
作者
夏侯泼
机构
山东
省
淄博市
张店区
教师
进修
学校
出处
《地理教学》
2021年第12期44-47,共4页
文摘
现实情境具有真实性、综合性、时代性和思想性等特征,是培养地理核心素养、落实立德树人总目标的重要课程资源。选取学生较为熟悉的现实情境,把其中的真实问题转化成地理问题,能够在解决真实问题的过程中提升综合思维素养。本文以我国南极科考的三个选址问题为教学案例,说明提升初中生要素综合、时空综合和地方综合能力的实施策略。
关键词
现实情境
综合思维
南极科考
初中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一路从泥泞到美景——行走在“翻转课堂”实验的路上
3
作者
高晓明
机构
山东淄博市张店区教师进修学校
出处
《中小学信息技术教育》
2015年第6期42-44,共3页
文摘
随着翻转课堂教学理念的推广,全国各地开展的相关教学研究活动如雨后春笋般地在几年间迅速涌现出来。在教育信息化的大背景下,现代教师面临着理念更新和专业发展的迫切要求,教师的思维方式和教学习惯需要深刻变革。然而,就像社会的变革不是一蹴而就的一样,教育的变革也并非朝夕之事,翻转课堂的实验改革之路更是存在着坎坷和荆棘。面对这样的大环境,有人蓄势待发,有人慎重观望,有人墨守成规。
关键词
教学习惯
现代教师
课堂教学理念
教学研究活动
蓄势
知识讲解
信息技术
最近发展区
上课时间
课程设计
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
做真的课题研究
4
作者
于俊廷
机构
山东
省
淄博市
张店区
教师
进修
学校
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第20期62-62,共1页
文摘
教师参与教育科研有两种基本形式，一是问题研究，二是课题研究。问题研究就是教师对自己教育教学中出现的问题进行思考、决策、解决、反思的过程。它不追求研究的规范，而追求问题的解决，是教师大量采用的科研形式。课题研究是教师遵循课题研究的规范程序和要求，对某一问题持续的关注、思考、实践、反思、提炼的过程。
关键词
课题研究
教师参与
教育科研
教育教学
科研形式
规范程序
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于学生学习《电磁铁》的教学设计
5
作者
法国清
机构
山东
省
淄博市
张店区
教师
进修
学校
出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第8期22-23,共2页
文摘
好的教学设计,一定离不开教师对教材的深入挖掘。教师自制教具、学生利用生活器材自制学具、通过问题设计引导学生发散思维、引入物理学史对学生进行情感教育,这些策略为一节课的设计增光添彩。
关键词
自制教具
自制学具
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学自主研究性学习的实施要点
刘玉梅
《当代教育科学》
北大核心
2005
0
在线阅读
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职称材料
2
利用现实情境培养初中生综合思维素养--以“中国南极科考的三个选址问题”为例
夏侯泼
《地理教学》
2021
2
在线阅读
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职称材料
3
一路从泥泞到美景——行走在“翻转课堂”实验的路上
高晓明
《中小学信息技术教育》
2015
0
在线阅读
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职称材料
4
做真的课题研究
于俊廷
《当代教育科学》
北大核心
2008
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
基于学生学习《电磁铁》的教学设计
法国清
《新课程教学（电子版）》
2021
0
在线阅读
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职称材料
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