基于深度学习的项目式实验教学——以“高品质的发酵产品制作”为例 被引量：8

1

作者 张健慧 李艳梅 《生物学教学》 北大核心 2020年第10期54-56,共3页

本文以“果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作”为例,在真实情境下,基于深度学习,引导学生跨学科运用知识和技术,深度探究制作高品质发酵产品的方法,培养学生高阶思维、知识迁移和问题解决等能力。

关键词 深度学习 项目式教学 发酵 核心素养 实验教学

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STEM理念下微生物实验室培养的项目式教学——以“分解纤维素的微生物的分离”为例 被引量：7

2

作者 张莹 李艳梅 《生物学教学》 北大核心 2019年第9期42-44,共3页

本文以“分解纤维素的微生物的分离”为例,探讨STEM理念下的项目式教学在高中生物学实验教学中的应用。本项目以真实情境为驱动,引导学生运用生物学知识、技术和数学方法,小组合作开展科学探究活动,充分发挥实验教学在提升学生核心素养... 本文以“分解纤维素的微生物的分离”为例,探讨STEM理念下的项目式教学在高中生物学实验教学中的应用。本项目以真实情境为驱动,引导学生运用生物学知识、技术和数学方法,小组合作开展科学探究活动,充分发挥实验教学在提升学生核心素养方面的作用。 展开更多

关键词 STEM理念 项目式教学 纤维素分解菌分离

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我看高考新方案——对山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案的思考 被引量：1

3

作者 安春华 《中小学管理》 北大核心 2007年第4期12-13,共2页

2004年秋季，山东省开始实施新的普通高中课程方案。2006年下半年，山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案出台。该方案规定，考试仍由山东本省自主命题，科目设置采用3＋X＋1模式，高考总分为750分。试卷结构采取必做题与选做题... 2004年秋季，山东省开始实施新的普通高中课程方案。2006年下半年，山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案出台。该方案规定，考试仍由山东本省自主命题，科目设置采用3＋X＋1模式，高考总分为750分。试卷结构采取必做题与选做题相结合的方式，考生从中选做规定分值的题目。 展开更多

关键词 招生考试工作 普通高校 山东省 高考 课程方案 普通高中 自主命题 科目设置

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一道关于现代生物进化理论的实验设计题

4

作者 赵新鹏 《生物学教学》 北大核心 2004年第6期42-42,共1页

根据现代生物进化理论，种群中可遗传变异的产生是自发的、不定向的，是生物进化的原材料。在此基础上，自然选择通过淘汰不利变异，积累有利变异，使种群的基因频率发生定向改变，从而决定生物进化的方向。

关键词 生物进化理论 实验设计 试题 学生 中学

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情境限定·问题异同·维度多寡——2024年新高考Ⅰ卷作文题简析 被引量：1

5

作者 刘晓莉 陈鲁峰 《中学语文教学》 北大核心 2024年第7期72-74,共3页

新高考I卷作文题具有复合情境之限定、两个“问题”之异同、思辨维度之多寡等特点,契合了语文核心素养考查的内在需求,具有深度探究价值。

关键词 高考作文题 限定 异同 多寡

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基于DS18B20恒温监控系统的设计与实现 被引量：4

6

作者 王江红 朱丽君 孙学用 《湖北农业科学》 北大核心 2013年第8期1947-1949,共3页

基于DS18B20恒温监控系统在对国内外蔬菜花卉温室智能控制应用的基础上,针对影响蔬菜花卉温室智能化控制的诸多因素,将传感器监测和单片机控制相结合,提出了基于DS18B20恒温监控系统的设计方案。整个系统采用模块化设计,由数据采集、单... 基于DS18B20恒温监控系统在对国内外蔬菜花卉温室智能控制应用的基础上,针对影响蔬菜花卉温室智能化控制的诸多因素,将传感器监测和单片机控制相结合,提出了基于DS18B20恒温监控系统的设计方案。整个系统采用模块化设计,由数据采集、单片机控制、键盘管理、实时显示、温度超限报警和数据辅助存储等功能模块组成。该系统设备已广泛应用于蔬菜花卉温室中,取得了较好的经济效益。 展开更多

关键词 恒温监控系统 DS18B20温度传感器 单片机 蔬菜花卉温室

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聚苯醚纳米纤维锂电隔膜的制备 被引量：2

7

作者 李可峰 尹晓燕 《材料工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第10期120-126,共7页

为了改善锂离子电池的高温安全性和充放电性能,以聚苯醚树脂为成膜材料,采用静电纺丝技术制备了纳米纤维锂电隔膜,对隔膜的形貌、结构、电解液亲和性和耐高温性进行了系统测试,并将该纳米纤维膜装配到电池中进行充放电性能测试。结果显... 为了改善锂离子电池的高温安全性和充放电性能,以聚苯醚树脂为成膜材料,采用静电纺丝技术制备了纳米纤维锂电隔膜,对隔膜的形貌、结构、电解液亲和性和耐高温性进行了系统测试,并将该纳米纤维膜装配到电池中进行充放电性能测试。结果显示:聚苯醚隔膜的纳米纤维直径约为260nm,纤维交错形成均匀的孔道(平均孔径约500nm),其孔隙率达到74%以上,为聚烯烃隔膜的2倍左右;聚苯醚树脂的电解液亲和性和高孔隙率强化了隔膜的电解液吸收和保持能力,其吸液率约为310%;在150℃,60min的热处理条件下,该隔膜的尺寸收缩率几乎为零。电池性能测试表明,聚苯醚基纳米纤维膜显示出更优的放电倍率性能和循环性能。 展开更多

关键词 电池 纳米纤维膜 孔隙率 热稳定性 电化学性能

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基于希夫碱配体的线型三核过渡金属配合物的合成、晶体结构及磁学性质研究 被引量：2

8

作者 张羽嘉 陈霞 《化学研究与应用》 CAS CSCD 北大核心 2018年第10期1691-1696,共6页

以邻羟基苯乙酮和1,3-丙二胺为原料,合成了平面四齿螯合型希夫碱有机配体。利用此希夫碱配体分别与镍、铜、锌的水合醋酸盐在甲醇和乙腈的混合溶剂中反应,得到了三个希夫碱金属配合物Ni_3(L)_2(CH_3COO)_2]·2CH_3CN·4H_2O(1),... 以邻羟基苯乙酮和1,3-丙二胺为原料,合成了平面四齿螯合型希夫碱有机配体。利用此希夫碱配体分别与镍、铜、锌的水合醋酸盐在甲醇和乙腈的混合溶剂中反应,得到了三个希夫碱金属配合物Ni_3(L)_2(CH_3COO)_2]·2CH_3CN·4H_2O(1),[Cu_3(L)_2(CH_3COO)_2]·CH_3CN·2H_2O(2)and[Zn_3(L)_2(CH_3COO)_2]·2CH_3CN(3)。配合物1-3用元素分析、红外光谱和X-射线单晶衍射进行了表征。单晶结构分析表明,配合物1结晶于单斜晶系,而配合物2和3是同构的,属于三斜晶系。这三个配合物具有类似的线型三核结构,含有两种晶体学独立的金属离子,其配位环境分别为六配位变形八面体和五配位四方锥的几何构型。配合物1和2的变温磁化率测量表明,金属离子之间存在反铁磁相互作用。 展开更多

关键词 希夫碱 过渡金属配合物 合成 晶体结构

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“经典爱情故事注定是悲剧吗?”教学计划 被引量：1

9

作者 周江 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期23-25,共3页

通过教学 ,培养学生热爱祖国语言文学的思想 ,提高学生语文能力和初步鉴赏文学作品的能力 ,培养学生归纳、综合、分析问题的能力 ,启发学生的高级思维潜能。

关键词 英特尔未来教育 计划 学习目标

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《天上的街市》教学实录 被引量：1

10

作者 高凌云 《中学语文教学》 北大核心 2004年第11期20-22,共3页

2001年,山东省淄博市教研室根据《基础教育课程改革纲要》精神,在全市推出了以学生自主探究学习和课文拓展迁移为内容的“初中语文拓展式教学”教改实验课题。三年来,这个课题在杨秀云老师主持下,已取得很大成绩。拓展式教学有如下基本... 2001年,山东省淄博市教研室根据《基础教育课程改革纲要》精神,在全市推出了以学生自主探究学习和课文拓展迁移为内容的“初中语文拓展式教学”教改实验课题。三年来,这个课题在杨秀云老师主持下,已取得很大成绩。拓展式教学有如下基本要点:1郾注重文本解读,拓展教材本身,即体现拓展式教学对教学内容的纵向拓展。具体做法是利用丰富的教材文本,为学生搭造主体阅读的平台,创建多元感悟文本的空间,引导学生就课文本身的语言、情景、立意、写法等,结合社会生活和自己的思想实际,进行多角度、多层面、有创意的阅读,从而使他们深刻体会文章所蕴含的丰富内涵和表达自己阅读文章的独特感受,充分发挥学生进行文本解读的聪明才智和能力特长。2郾由课内拓展到课外,让学生更多地接触阅读材料,即体现拓展式教学对教学内容的横向拓展。具体做法是:(1)根据教学内容的需要,引导学生在课内阅读与课文精彩词句段落有可比性或有密切联系的课外阅读文段,通过比较阅读,从中总结阅读规律。(2)课外加大阅读量,进行与课文有关的拓展阅读或专题研究性阅读。(3)结合教学内容,运用多种学习方式,进行与课文有密切联系的综合性实践活动。3郾拓展学生的思维,体现拓展式教学的全面拓展。具体做法是引导学生充分利用语文学习的广阔空间, 展开更多

关键词 描绘 同学 联想 读者 欣赏 学习 方法 郭沫若 教学实录 神话

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诗情画意学生物学知识

11

作者 赵新鹏 徐红杰 《生物学教学》 北大核心 2009年第7期66-66,41,共2页

生物学是一门自然科学，强调内容的真实性、严谨性和科学性，但这并不妨碍它和人文科学的结合，去体现其趣味性、高雅性和人文性的一面。

关键词 生物学知识 诗情画意 自然科学 人文科学 科学性 严谨性 趣味性 人文性

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色盲的“盲区”

12

作者 赵新鹏 徐红杰 《生物学教学》 北大核心 2010年第7期63-65,共3页

谈起色盲，似乎人人皆知，诸如色盲患者分不清各种颜色，色盲是伴x染色体隐性遗传病，道尔顿给母亲买了一双灰色的袜子而母亲却偏偏说是红色。色盲眼中的世界究竟是怎样的呢？色盲患者真的都无法辨别交通信号灯吗？他们看东西是像正常... 谈起色盲，似乎人人皆知，诸如色盲患者分不清各种颜色，色盲是伴x染色体隐性遗传病，道尔顿给母亲买了一双灰色的袜子而母亲却偏偏说是红色。色盲眼中的世界究竟是怎样的呢？色盲患者真的都无法辨别交通信号灯吗？他们看东西是像正常人带了一副有色眼镜吗？ 展开更多

关键词 色盲 盲区 隐性遗传病 交通信号灯 X染色体 道尔顿 正常人 患者

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日粮中添加复合氨基酸对赛马肌肉力量和代谢指标的影响 被引量：2

13

作者 酒元明 李莹 《中国饲料》 北大核心 2020年第24期55-58,共4页

本研究旨在评价日粮中添加复合氨基酸对赛马肌肉力量和代谢指标的影响。试验选择6~8岁体况、遗传背景相似的蒙古赛马20匹,随机分为4组,对照组饲喂牧草和精料补充料,试验1、2、3组分别在对照组日粮的基础上添加0.25%、0.50%、0.75%的复... 本研究旨在评价日粮中添加复合氨基酸对赛马肌肉力量和代谢指标的影响。试验选择6~8岁体况、遗传背景相似的蒙古赛马20匹,随机分为4组,对照组饲喂牧草和精料补充料,试验1、2、3组分别在对照组日粮的基础上添加0.25%、0.50%、0.75%的复合氨基酸,试验共进行30 d。试验结果:与对照组相比,试验组竞赛完成时间较对照组有所减少;试验1、2组前肢臂三头肌慢肌纤维比例分别显著增加3.9%、5.5%(P<0.05),试验2组快肌纤维比例降低15.7%(P<0.05);试验2组臀中肌快肌纤维比例显著降低18.1%(P<0.05);试验2组赛马臂三头肌中MSTN mRNA的相对表达量较对照组显著降低7.1%(P<0.05);试验1、2、3组赛马血清中游离脂肪酸浓度分别增加4.5%(P>0.05)、6.6%(P<0.05)、3.3%(P>0.05),乳酸浓度分别降低3.0%(P>0.05)、6.1%(P<0.05)、5.0%(P>0.05),葡萄糖浓度分别增加9.4%(P<0.05)、12.1%(P<0.05)、10.8%(P<0.05),血清中氨态氮和五羟色胺浓度无显著变化。综上所述,日粮中添加复合氨基酸有利于增加马肌肉力量,改善代谢水平,添加量为0.50%时效果最佳。 展开更多

关键词 复合氨基酸 肌纤维 肌肉力量 蒙古马 代谢指标

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无公害食品 绿色食品 有机食品

14

作者 赵新鹏 《生物学教学》 北大核心 2006年第6期73-74,共2页

关键词 绿色食品标准 无公害食品 有机食品 食品卫生标准 最终产品 生产过程 无污染食品 饲料添加剂 人体健康 生态食品

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中华补血草排水器发育的石蜡切片观察

15

作者 王晓玲 泮玉竹 +2 位作者 江春美 柴振光 仲林林 《现代农业科技》 2009年第3期7-7,14,共2页

石蜡切片是观察植物组织结构最重要且常用的一种方法,应用石蜡切片技术及光学显微镜观察中华补血草叶部排水器的形态以及超微结构,进而来研究其发育过程。结果表明:排水器发育晚于盐腺细胞和气孔;盐处理对排水器的发育并无明显影响。

关键词 中华补血草 排水器 发育 石蜡切片技术

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利用数字化信息系统探究渗透作用 被引量：1

16

作者 孙苗苗 《生物学教学》 2023年第9期55-58,共4页

渗透作用概念是人教版高中生物学教材必修1第4章的开篇内容,同时也是教学难点之一。传统的渗透实验存在诸多缺陷,难以开展,无法实现基于真实实验情境主动建构概念的教学目标。利用数字化信息系统(DIS)开展探究实验,结果显示,实验的观察... 渗透作用概念是人教版高中生物学教材必修1第4章的开篇内容,同时也是教学难点之一。传统的渗透实验存在诸多缺陷,难以开展,无法实现基于真实实验情境主动建构概念的教学目标。利用数字化信息系统(DIS)开展探究实验,结果显示,实验的观察和记录更直观、更高效,且有利于培养学生的生物学学科核心素养。 展开更多

关键词 渗透作用 数字化信息系统 生物学学科核心素养

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《罗密欧与朱丽叶》实录

17

作者 刘晓春 《中学语文教学》 2006年第4期24-26,共3页

语文教学视点下的"戏剧"属于语言艺术,因而语文教师在进行戏剧教学时就必须把握"语文"特征体现"语文"特点。说到戏剧教学的"语文价值",大概没有人会对如下阐释提出异议。戏剧是语文综合活动的... 语文教学视点下的"戏剧"属于语言艺术,因而语文教师在进行戏剧教学时就必须把握"语文"特征体现"语文"特点。说到戏剧教学的"语文价值",大概没有人会对如下阐释提出异议。戏剧是语文综合活动的最佳平台。戏剧教学让学生的听、说、读、写能力都得以提升,甚至对学生的全面发展都起着重要的作用:欣赏剧本能提高学生的理解力和鉴赏力;剧本的创作、对剧本文本以及表演的评论又是在进行写作实践活动……但是,如何进行戏剧教学呢?目前似乎还没有可以让多数语文教师普遍认同的方法。戏剧教学于是就有了如下情形:对剧本一读了之者有之,将剧本作为普通文本解读者有之,课堂上着力讲授戏剧知识者有之,不顾语文特点致力于戏剧表演者亦有之……本期刊登的四篇课例是几位一线教师的尝试与探索,七位评者的见解也只是一家之说,并不意味着是在为戏剧教学提供策略指导。我们希望以此引起同仁对戏剧教学更加深入的关注与研究。 展开更多

关键词 《罗密欧与朱丽叶》 课堂实录 莎士比亚 中学 语文教学 戏剧文学

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化学学科知识在生物学教学情境创设中的应用 被引量：1

18

作者 张月圆 《生物学教学》 2021年第1期68-69,共2页

本文以举例的形式分析、讨论了如何在生物学教学中有效地利用生物学、化学学科的知识交叉点创设和实践教学情境,为生物学教学、实验和研究活动提供参考。

关键词 生物学 化学 学科知识交叉 教学情境 创设

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利用数学原理促进生物学概念的深度学习 被引量：1

19

作者 成学芳 《生物学教学》 2021年第4期15-17,共3页

新课标主张学科大概念教学和跨学科概念贯穿教学,将数学原理融入生物学教学可以帮助学生获取对生物学大概念和跨学科概念的深入理解。本文通过具体实例阐述了运用集合思想、方程和排列组合、数形结合、数学建模、十字交叉等数学原理促... 新课标主张学科大概念教学和跨学科概念贯穿教学,将数学原理融入生物学教学可以帮助学生获取对生物学大概念和跨学科概念的深入理解。本文通过具体实例阐述了运用集合思想、方程和排列组合、数形结合、数学建模、十字交叉等数学原理促进生物学概念的深度学习和有效教学。 展开更多

关键词 生物学概念 数学原理 深度学习

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班主任如何促进科任老师和学生关系的和谐

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作者 侯萱 《教学与管理》 北大核心 2018年第13期24-25,共2页

在班级管理中班主任常会遇到某些同学与科任老师关系不和谐的情况，学生抱怨不喜欢某位科任老师，甚至出现师生之间的误解、直接冲突等，而在校园里诸多的关系中最基本的人际关系就是科任老师和学生的关系，当这一人际关系不和谐时，就... 在班级管理中班主任常会遇到某些同学与科任老师关系不和谐的情况，学生抱怨不喜欢某位科任老师，甚至出现师生之间的误解、直接冲突等，而在校园里诸多的关系中最基本的人际关系就是科任老师和学生的关系，当这一人际关系不和谐时，就会阻碍教育教学的顺利开展，影响学生的学习效果和心理健康。作为班主任，不可袖手旁观，要足够重视这一关系的维护，担起这一责任为构建和谐平等的师生关系助力。 展开更多

关键词 班主任 科任老师 学生 关系

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