三道2009年山东高考生物学试题的分析及相关教学建议

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作者 袁美玲 周士元 李岩 《生物学教学》 北大核心 2010年第6期48-49,共2页

本文对2009年山东理综生物学三道选择题的命题立意和解题思路进行了分析,并提出了相关教学建议。

关键词 核孔数目 奢侈基因 教学建议

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海洋卡盾藻与中肋骨条藻和锥状斯氏藻种间竞争研究 被引量：10

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作者 王朝晖 袁美玲 +1 位作者 骆育敏 赵建刚 《水生生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第2期336-344,共9页

研究了不同起始细胞密度与硅酸盐浓度对海洋卡盾藻(Cm)与中肋骨条藻(Sc)及锥状斯氏藻(St)之间种间竞争的影响,利用竞争抑制参数对相互间的竞争关系进行了分析,并引入体积竞争抑制系数的概念。结果表明:海洋卡盾藻的环境容量不受起始细... 研究了不同起始细胞密度与硅酸盐浓度对海洋卡盾藻(Cm)与中肋骨条藻(Sc)及锥状斯氏藻(St)之间种间竞争的影响,利用竞争抑制参数对相互间的竞争关系进行了分析,并引入体积竞争抑制系数的概念。结果表明:海洋卡盾藻的环境容量不受起始细胞密度(100—3600cells/mL)的影响,但随着起始接种密度的增加,达到最大细胞密度和进入稳定生长期的时间均提前。在硅缺乏的条件下,中肋骨条藻仍能保持一定生长,并能在与海洋卡盾藻之间的种间竞争中保持数量优势,但硅酸盐浓度的增加有利于其种间竞争。初始细胞密度和接种比例对3种赤潮藻类之间的种间竞争影响明显,总体来说海洋卡盾藻在竞争中处于劣势。当海洋卡盾藻细胞密度远远高于中肋骨条藻时(Cm:Sc=6:1),海洋卡盾藻才能在与中肋骨条藻的竞争中取胜;而在与海洋卡盾藻共培养条件下,锥状斯氏藻具有一定竞争优势,其对海洋卡盾藻的体积抑制系数(α')是后者(β')的27—100倍。但在所有处理中均没有绝对优胜者,竞争结果都会出现不稳定的平衡状态。 展开更多

关键词 海洋卡盾藻 种间竞争 起始密度 中肋骨条藻 锥状斯氏藻

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经典论述文本教学任务的结构化设计--以《拿来主义》辩证视角研读教学为例 被引量：6

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作者 郭传斌 《语文建设》 北大核心 2023年第3期28-32,共5页

《拿来主义》是一篇充满思辨精神的文本。本文从文章三处重要转折入手,设计梳理、辨析、建构三个紧密关联的教学研读环节,同时也是既具有相对独立性又步步进阶的三个教学层面,形成“三层级进阶”结构化设计,通过梳理辨析“送去”与“拿... 《拿来主义》是一篇充满思辨精神的文本。本文从文章三处重要转折入手,设计梳理、辨析、建构三个紧密关联的教学研读环节,同时也是既具有相对独立性又步步进阶的三个教学层面,形成“三层级进阶”结构化设计,通过梳理辨析“送去”与“拿来”、“送来”与“拿来”、“批判”与“吸收”三组概念及其辩证关系,引导学生感知辩证矛盾,把握辩证矛盾分析,一步步厘清《拿来主义》的论证逻辑,最终深刻、具体地认识把握作者所建构起的以要“拿来”、要独立自主地“拿来”、拿来后要“批判地吸收”为基石的“拿来主义”理论大厦,逐级完成结构化教学研读任务。 展开更多

关键词 《拿来主义》 结构化设计 层级化进阶研读 转折 辩证矛盾 辩证结构

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浅议生物学教学中学生的相异构想及转变 被引量：1

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作者 于新惠 滕超 《当代教育科学》 北大核心 2005年第6期55-57,共3页

研究表明,学生学习科学的过程是一种由前概念向科学概念转变的过程。学生头脑中形成的与科学概念不一致的相异构想是造成学生学习困难的重要原因。本文分析了学生存在的生物学相异构想的成因及来源,在此基础上提出了生物学教学中相异构... 研究表明,学生学习科学的过程是一种由前概念向科学概念转变的过程。学生头脑中形成的与科学概念不一致的相异构想是造成学生学习困难的重要原因。本文分析了学生存在的生物学相异构想的成因及来源,在此基础上提出了生物学教学中相异构想的转变策略。 展开更多

关键词 生物学教学 相异构想 感性经验 类化概念 中学

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《答司马谏议书》驳论逻辑靶点的提炼与选择 被引量：2

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作者 郭传斌 《中学语文教学》 北大核心 2023年第11期64-66,共3页

《答司马谏议书》的批判性阅读还需深入文本做具体分析,“义利之辩”并非司马光《与王介甫书》的立论基础,王安石的“名实之辩”也不是对阵“义利之辩”的核心论题,而是指明一种反驳策略的选择。王安石选定四个概念作为靶点展开反驳有... 《答司马谏议书》的批判性阅读还需深入文本做具体分析,“义利之辩”并非司马光《与王介甫书》的立论基础,王安石的“名实之辩”也不是对阵“义利之辩”的核心论题,而是指明一种反驳策略的选择。王安石选定四个概念作为靶点展开反驳有其现实考量与学理依据,其针对性与反驳力殊难否定。 展开更多

关键词 立论基础 名实之辩 驳论 靶点选择 《答司马谏议书》

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赤潮及有害赤潮发生趋势概述

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作者 袁美玲 李岩 《生物学教学》 北大核心 2010年第5期66-67,共2页

本文就赤潮的种类、成因、危害及在我国沿海发生发展趋势等几个方面进行了综述。

关键词 赤潮 有害赤潮 海洋灾害

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《拿来主义》逻辑问题论争再思考

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作者 郭传斌 《中学语文教学》 北大核心 2022年第11期48-51,共4页

关于《拿来主义》的逻辑纷争实际源于概念之争。“大宅子”应该以比喻论证还是类比论证视之?“拿来”“拿来主义”及当今的拿来主义三个概念有何区别?这些概念为何会引起如此这般的争讼不息?这些问题的根源都在于混淆了辩证矛盾和逻辑... 关于《拿来主义》的逻辑纷争实际源于概念之争。“大宅子”应该以比喻论证还是类比论证视之?“拿来”“拿来主义”及当今的拿来主义三个概念有何区别?这些概念为何会引起如此这般的争讼不息?这些问题的根源都在于混淆了辩证矛盾和逻辑矛盾两个概念,误以逻辑矛盾评判拿来主义中的诸辩证概念、辩证命题,才致引发教学解读纷争不断。 展开更多

关键词 概念之争 逻辑矛盾 辩证矛盾 辩证逻辑

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2021年新高考Ⅱ卷漫画作文题的新探索 被引量：3

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作者 杜秀 陈鲁峰 《中学语文教学》 北大核心 2021年第9期74-77,共4页

2021年新高考Ⅱ卷漫画作文题有新探索,多重画幅组合中彰显命题语料丰富性,给予学生开阔思辨表达空间;多重任务驱动中彰显命题语料指向性,突出批判性思维等考查力度;在三重情境结合中彰显命題语料实践性,使思辨考查更具针对性与纵深性。

关键词 新探索 丰富性 指向性 实践性

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对初中化学“溶质体积分数”表述的商榷

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作者 王福仓 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第11期47-47,共1页

关键词 体积分数 初中化学 溶质 液体混合 教材的科学性 液体体积 乙醇溶液 表述方法 严密性 初级中学

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语体学视角下的革命传统诗歌特质探微——以《沁园春·雪》等旧体诗词为例

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作者 王梓宇 王娜 《语文建设》 北大核心 2021年第1期39-42,共4页

作为一类作品,“革命传统诗歌”诗体错杂,意象繁复,语言风格多样化。教师运用语体学视角,对以上特质进行探微,以《沁园春·雪》等旧体诗词为例,同时兼顾新诗,厘清其诗体、意象等困惑点,把握此类作品相对统一的教学维度。

关键词 革命传统诗歌 语体 诗体 意象

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教育界干部体制的弊端及改革的设想

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作者 魏耕祥 《教育与职业》 1986年第5期6-9,共4页

我国教育界选拔任用干部曾经走过一段曲折的路,但总起来看,基本上是注重经验型的。在经济体制改革的影响下,教育界的干部队伍也作了某些调整和改革,一些富有教学经验、年富力强的同志走上了领导岗位,初步解决了干部年龄老化、文化程度... 我国教育界选拔任用干部曾经走过一段曲折的路,但总起来看,基本上是注重经验型的。在经济体制改革的影响下,教育界的干部队伍也作了某些调整和改革,一些富有教学经验、年富力强的同志走上了领导岗位,初步解决了干部年龄老化、文化程度偏低等问题,我国教育界干部的素质有了一个可喜的变化,然而这一变化并未从根本上解决干部现代化和科学化的问题。教育界在选拔干部上仍然存在着种种弊端: 展开更多

关键词 思想革命化 教育界

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成语在地理教学中的巧用

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作者 杜亚春 《地理教学》 2012年第8期51-52,共2页

成语是语言中经过长期使用、锤炼且富有深刻思想内涵、简短精辟、易记易用的固定短语。不少成语中蕴藏了丰富的地理知识,准确把握这些成语的含义,在地理教学中巧妙地使用这些成语,有助于我们提高地理课堂的教学效果,激发学生学习地理的... 成语是语言中经过长期使用、锤炼且富有深刻思想内涵、简短精辟、易记易用的固定短语。不少成语中蕴藏了丰富的地理知识,准确把握这些成语的含义,在地理教学中巧妙地使用这些成语,有助于我们提高地理课堂的教学效果,激发学生学习地理的兴趣。 展开更多

关键词 地理教学 成语 巧用 思想内涵 地理知识 教学效果 地理课堂

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