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声乐训练的基本顺序之原则
被引量：
5
1
作者
马良
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
北大核心
2003年第S1期94-96,共3页
本文论述声乐教学次序原则,强调按顺序对学生歌唱机能的分别训练、分别感受、分别体会、分别运用、并掌握它的控制能力。最终目的是为了把这些分别的能力充分体现在演唱者的综合控制能力上,并对歌唱技巧的表现做到运用自如,对作品的把...
本文论述声乐教学次序原则,强调按顺序对学生歌唱机能的分别训练、分别感受、分别体会、分别运用、并掌握它的控制能力。最终目的是为了把这些分别的能力充分体现在演唱者的综合控制能力上,并对歌唱技巧的表现做到运用自如,对作品的把握表现的游刃有余。
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关键词
顺序性
规律
概念
基本原则
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职称材料
题名
声乐训练的基本顺序之原则
被引量：
5
1
作者
马良
机构
山东枣庄师范高等专科学校音乐系
出处
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
北大核心
2003年第S1期94-96,共3页
文摘
本文论述声乐教学次序原则,强调按顺序对学生歌唱机能的分别训练、分别感受、分别体会、分别运用、并掌握它的控制能力。最终目的是为了把这些分别的能力充分体现在演唱者的综合控制能力上,并对歌唱技巧的表现做到运用自如,对作品的把握表现的游刃有余。
关键词
顺序性
规律
概念
基本原则
分类号
J616 [艺术—音乐]
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作者
出处
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被引量
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1
声乐训练的基本顺序之原则
马良
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
北大核心
2003
5
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