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一类非线性系统的鲁棒自适应控制
被引量：
3
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作者
秦孝艳
《安徽大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2006年第2期10-13,共4页
针对一类不确定的非线性系统,提出了一种鲁棒自适应控制设计,该方法能保证闭环系统所有信号全局一致有界,并且使所研究的非线性系统的范围扩大,仿真结果表明了该控制方案的有效性.
关键词
非线性系统
全局有界
有界扰动
鲁棒自适应控制
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职称材料
浅谈义务教育阶段的接受学习
2
作者
巩子坤
《当代教育科学》
北大核心
2006年第11期43-44,共2页
提倡自主、探究等学习方式，并不意味着接受学习是落后的东西。本文从义务教育阶段数学“双基”（基础知识与基本技能）学习人手，对接受学习进行了思考和论述。
关键词
义务教育阶段
接受学习
中小学
学习方式
基本技能
基础知识
“双基”
数学教学
启发式教学
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职称材料
题名
一类非线性系统的鲁棒自适应控制
被引量：
3
1
作者
秦孝艳
机构
山东枣庄学院数学与信息科学系
出处
《安徽大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2006年第2期10-13,共4页
文摘
针对一类不确定的非线性系统,提出了一种鲁棒自适应控制设计,该方法能保证闭环系统所有信号全局一致有界,并且使所研究的非线性系统的范围扩大,仿真结果表明了该控制方案的有效性.
关键词
非线性系统
全局有界
有界扰动
鲁棒自适应控制
Keywords
nonlinear systems
global boundness
bounded disturbance
robust adaptive control
分类号
O175 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
浅谈义务教育阶段的接受学习
2
作者
巩子坤
机构
山东枣庄学院数学与信息科学系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第11期43-44,共2页
文摘
提倡自主、探究等学习方式，并不意味着接受学习是落后的东西。本文从义务教育阶段数学“双基”（基础知识与基本技能）学习人手，对接受学习进行了思考和论述。
关键词
义务教育阶段
接受学习
中小学
学习方式
基本技能
基础知识
“双基”
数学教学
启发式教学
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
一类非线性系统的鲁棒自适应控制
秦孝艳
《安徽大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2006
3
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职称材料
2
浅谈义务教育阶段的接受学习
巩子坤
《当代教育科学》
北大核心
2006
0
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