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基于中国教师“经验”构筑教育实践取向的个人教育哲学——聚焦信息技术与教育的深度融合问题
被引量：
1
1
作者
王保中
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第1期12-15,共4页
构筑和形成能够审度中国特色教育、能够反思自身教育经验的教师个人教育哲学,对于教师的专业成长和个人完善具有重要的意义和价值。聚焦日常的教育实践和热点问题,如信息技术与课程乃至教育的深度融合问题,通过研究者和教师之间田野式...
构筑和形成能够审度中国特色教育、能够反思自身教育经验的教师个人教育哲学,对于教师的专业成长和个人完善具有重要的意义和价值。聚焦日常的教育实践和热点问题,如信息技术与课程乃至教育的深度融合问题,通过研究者和教师之间田野式的合作研究,基于中国教师的教育实践和教育经验,构筑和形成教育实践取向的教师个人教育哲学,具有更为重要的现实意义。
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关键词
教师经验
个人教育哲学
教育实践取向
信息技术与教育深度融合
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职称材料
缘何重视“言语活动”及其课程设计与实施——基于日本新一轮课程改革动向的探析与思考
2
作者
王保中
李广
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第4期193-196,共4页
日本文部科学省于2008年3月修订了小学、初中学习指导要领,2009年3月修订了高中和特别支援学校的学习指导要领。小学于2011年4月已经全面施行新的学习指导要领,初中从2012年4月,高中从2013年4月开始全面实施新的学习指导要领。日本新的...
日本文部科学省于2008年3月修订了小学、初中学习指导要领,2009年3月修订了高中和特别支援学校的学习指导要领。小学于2011年4月已经全面施行新的学习指导要领,初中从2012年4月,高中从2013年4月开始全面实施新的学习指导要领。日本新的学习指导要领高度重视"言语活动",并把"言语活动"作为重要的课程内容贯穿于全部教育课程之中,其课程设计与实施也紧紧围绕"言语活动"展开。
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关键词
言语活动
课程改革
生存和生活能力
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职称材料
题名
基于中国教师“经验”构筑教育实践取向的个人教育哲学——聚焦信息技术与教育的深度融合问题
被引量：
1
1
作者
王保中
机构
山东枣庄学院心理与教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第1期12-15,共4页
基金
教育部人文社会科学研究规划课题<基于教师"经验"构筑实践取向的个人教育哲学--再议信息技术与教育深度融合问题>(课题编号:15YJA880064)的研究成果
文摘
构筑和形成能够审度中国特色教育、能够反思自身教育经验的教师个人教育哲学,对于教师的专业成长和个人完善具有重要的意义和价值。聚焦日常的教育实践和热点问题,如信息技术与课程乃至教育的深度融合问题,通过研究者和教师之间田野式的合作研究,基于中国教师的教育实践和教育经验,构筑和形成教育实践取向的教师个人教育哲学,具有更为重要的现实意义。
关键词
教师经验
个人教育哲学
教育实践取向
信息技术与教育深度融合
Keywords
teachers＇ experience
personal philosophy of education
practical orientation of education＇ s
deep inte-gration focusing on information technology and education
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
缘何重视“言语活动”及其课程设计与实施——基于日本新一轮课程改革动向的探析与思考
2
作者
王保中
李广
机构
山东枣庄学院心理与教育科学学院
东北师范大学
教育
学部
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第4期193-196,共4页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目(规划基金项目)(11YJA880046)
文摘
日本文部科学省于2008年3月修订了小学、初中学习指导要领,2009年3月修订了高中和特别支援学校的学习指导要领。小学于2011年4月已经全面施行新的学习指导要领,初中从2012年4月,高中从2013年4月开始全面实施新的学习指导要领。日本新的学习指导要领高度重视"言语活动",并把"言语活动"作为重要的课程内容贯穿于全部教育课程之中,其课程设计与实施也紧紧围绕"言语活动"展开。
关键词
言语活动
课程改革
生存和生活能力
Keywords
Speech Acts
Curriculum Reform
Survival and Living Abilities
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于中国教师“经验”构筑教育实践取向的个人教育哲学——聚焦信息技术与教育的深度融合问题
王保中
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016
1
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职称材料
2
缘何重视“言语活动”及其课程设计与实施——基于日本新一轮课程改革动向的探析与思考
王保中
李广
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013
0
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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