-
题名柏拉图的教学方法及其对现代外语教育的启示
被引量:2
- 1
-
-
作者
邹爱民
张厚吉
-
机构
山东建筑工程学院外语系
山东省教育厅科研处
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第19期59-60,共2页
-
文摘
柏拉图的哲学体系博大精深。对其教学思想影响尤甚。柏拉图的教学认识是一种先验论,认为人的一切知识都是由天赋而来,它以潜在的方式存在于人的灵魂之中。教学目的是为了恢复人的固有知识。在教学中,柏拉图重视对普遍、一般的认识,特别重视学生思维能力的培养,承认感觉在认识中的刺激作用。教学过程要通过具体事物的感性启发,引起学生的回忆,经过反省和思维,再现出灵魂中固有的理念知识。
-
关键词
教学方法
柏拉图
外语教育
学生思维
能力的培养
哲学体系
教学思想
教学认识
-
分类号
H09
[语言文字—语言学]
-
-
题名试论外语教学中的“语言意识”
被引量:17
- 2
-
-
作者
石兴玲
-
机构
山东建筑工程学院外语系 山东济南
-
出处
《山东外语教学》
2006年第1期73-75,共3页
-
文摘
语言意识是控制言语活动的机制。在外语教学中的地位不可忽视。本文在介绍语言意识概念的基础上,分别从教师和学生的角度提出了在外语教学中培养语言意识的必要性,同时,还提出了有效培养学生语言意识的一些方法。
-
关键词
外语教学
语言意识
-
Keywords
foreign language teaching
language awareness
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名语言习得理论对外语教学的启示
被引量:1
- 3
-
-
作者
于红英
-
机构
山东建筑工程学院外语系
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第17期56-57,共2页
-
-
关键词
语言习得理论
外语教学
语言情景
教学效率
英语教学
教学内容
教学方法
中小学
-
分类号
H09
[语言文字—语言学]
-
-
题名如何正确对待传统外语教学
- 4
-
-
作者
郭春林
于红英
-
机构
潍坊学院外国语学院
山东建筑工程学院外语系
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第8期51-52,共2页
-
-
关键词
传统外语教学
教学方法
语法教学
翻译法
背诵法
高校
技能训练
英语教学
-
分类号
H09
[语言文字—语言学]
-
-
题名认知策略与阅读理解
被引量:10
- 5
-
-
作者
魏汝尧
邹爱民
-
机构
山东建筑工程学院外语系
-
出处
《山东外语教学》
2003年第3期47-49,共3页
-
文摘
通过分析阅读理解过程可以看出,阅读不是一个机械的被动过程,而是一个复杂的、动态的认知心理过程.因此,阅读理解需要认知主体在已有知识和经验的基础上运用各种认知策略.学习者要达到有意识地学习必须学会自觉地运用学习策略,尤其是元认知策略,同时笔者还提出了策略运用中要掌握的几项原则.
-
关键词
阅读
认知策略
元认知策略
-
Keywords
reading
cognitive strategies
metacognitive strategies
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名论科技英语词汇的隐喻
被引量:14
- 6
-
-
作者
魏汝尧
吴恩锋
-
机构
山东建筑工程学院
宁波大学
-
出处
《山东外语教学》
2004年第3期58-60,共3页
-
文摘
隐喻作为人类认知和思维的一种重要方式,不仅对日常生活语言有着深刻的影响,对科技语言的影响也同样深刻.本文对<英汉起重装卸机械新词典>中的大量隐喻词汇细致剖析,根据隐喻词汇始源域的概念特征对它们进行了分类,进而论证了这些隐喻词汇的认知心理特征,最后指出词汇隐喻现象对科技英语词汇教学和翻译的启发意义.
-
关键词
科技英语
词汇
隐喻
-
Keywords
EST
vocabulary
metaphor
-
分类号
H03
[语言文字—语言学]
-
-
题名建构主义视野下的英语课堂教学
被引量:9
- 7
-
-
作者
于红英
-
机构
山东建筑工程学院外语系
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第13期56-58,共3页
-
文摘
建构主义是当前认知心理学中最为活跃的研究领域,其理论的兴起和发展可谓是教育心理学领域的一场革命。最早提出建构主义的是认知发展领域最有影响的瑞士心理学家皮亚杰。此外,心理学家维果斯基、布鲁纳等人也对建构主义理论的发展做出了重大的贡献。建构主义认为,知识不是通过教师传授获得的,而是学习者在教师的指导下,利用学习资料通过意义建构的方式而获得的。在这个过程中,教师是意义建构的帮助者,而学生是学习的主体,是意义的主动建构者。对于学习过程。
-
关键词
建构主义
英语教学
学习兴趣
教学方法
教学目标
合作学习
高校
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名从中西审美方式的差异看旅游资料中景物描写的翻译
被引量:10
- 8
-
-
作者
高金岭
-
机构
山东建筑工程学院外语系 山东济南
-
出处
《山东外语教学》
2003年第3期100-103,共4页
-
文摘
本文从中西审美方式差异的角度对旅游资料中景物描写的翻译问题提出了自己的一些见解.中西方审美方式的差异在景物描写中具体体现在再现与表现,概念的清晰与模糊,‘画中有诗'与‘诗中有画',具体与抽象等方面,相应地,这种差异对旅游资料中景物描写的翻译有如下的启发:从注重话题的模糊语言到注重主语的清晰语言,从‘诗中有画'到‘画中有诗',修辞上从‘错彩镂金'到‘初发芙蓉',视角上从散点透视到焦点透视.本文认为做好景物描写的翻译要提高到中西方审美方式差异的高度才能完善解决.
-
关键词
审美方式
景物描写
翻译
转换
-
Keywords
aesthetic modes
suggestive description
translation
transformation
-
分类号
H059
[语言文字—语言学]
-
-
题名在真实的生活情景中学习英语
被引量:1
- 9
-
-
作者
于红英
-
机构
山东建筑工程学院外语系
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第22期55-57,共3页
-
-
关键词
生活情景
学习英语
真实
学习语言
学生学习
语言知识
生活情境
交际工具
语言实践
社会生活
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名文化背景知识对英语学习的影响
被引量:2
- 10
-
-
作者
于红英
-
机构
山东建筑工程学院外语系
-
出处
《山东教育科研》
北大核心
2002年第10期53-54,共2页
-
-
关键词
文化背景知识
影响
英语教学
阅读理解能力
翻译能力
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名论现代教育技术促进教育过程的优化
被引量:1
- 11
-
-
作者
石兴玲
-
机构
山东建筑工程学院外语系
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第11期58-58,共1页
-
-
关键词
现代教育技术
教学过程
最优化
教学手段
教学方法
-
分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名英语学习“冰冻期”问题的研究及对策
- 12
-
-
作者
邹爱民
王淑芹
孙博
-
机构
山东建筑工程学院
山东轻工业学院
-
出处
《山东外语教学》
2004年第6期32-34,共3页
-
基金
山东省教育厅 2 0 0 2 -2 0 0 4社科资助项目 (J0 2W2 1)
-
文摘
英语学习过程中"冰冻期"的产生是由于长期语言知识与语言运用脱节而致.本文从神经语言学、心理语言学和认知语言学等不同的角度探讨结果表明:通过变更教学模式,促进教师传授学习策略,激发学生的情感等都可遏制英语学习中"冰冻期"的形成.
-
关键词
英语学习
冰冻期
-
Keywords
English learning
icy period
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名辐射性思维对英语综合技能的实效研究
- 13
-
-
作者
高翠玉
杨民
刘纪红
-
机构
山东建筑工程学院
-
出处
《山东外语教学》
2005年第6期59-61,共3页
-
文摘
辐射性思维具有综合性、多向性、变通性和集中性.它是一种实效性思维.它能激发学生思维的火花,能使学生的思维注意力调集到最佳状态,有助于学生透过字里行间去抓住问题的实质,并使学生能以多途径和灵活高效的方法学习英语和解英语难题,做到举一反三,触类旁通.它对学生英语综合应用能力的提高起到极其重要的作用.
-
关键词
辐射性思维
综合应用能力
辐射法
要点
-
Keywords
radiation thinking
comprehensive and applicative abilities
radiation thinking ways
main points
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-