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题名“语言得体”训练设计
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作者
王士吉
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机构
山东省平邑县教委教研室
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1995年第10期23-25,共3页
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文摘
“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高考测试的内容和重点，我们设计了这组...
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关键词
语言得体
白求恩
训练点
语境条件
美国共产党
训练题
美术学院
播音员
训练设计
语言表达
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“语言清晰”训练设计
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作者
陈现云
王士吉
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机构
山东省平邑县第一中学
山东平邑县教委教研室
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1997年第1期10-12,共3页
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关键词
语言表达
训练点
黑风暴
梁启超
歧义句
训练目标
煤燃烧
晦涩难懂
气候异常
出版发行工作
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“语言连贯”训练设计
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作者
陈现云
王士吉
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机构
山东省平邑第一中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第7期13-15,共3页
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文摘
“语言连贯”训练设计山东省平邑第一中学陈现云山东省平邑县教委教研室王士吉＂语言连贯＂就是指句与句之间在内容和语言上有明显的联系，不能前言不搭后语。内容上的联系，要求上下旬之间话题统一。语言上的联系，一是要求句序排列要合理，先说什么，后说什么，必须合乎...
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关键词
语言连贯
喇嘛庙
关联词语
辛亥革命
训练点
指导实践
语言表达
正确答案
训练题
训练设计
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名谈“新高考”后教材的处理
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作者
陈现云
王士吉
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机构
山东省平邑县一中
山东省平邑县教委教研室
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出处
《教学与管理（中学版）》
1995年第5期56-57,共2页
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文摘
与过去高考相比,通过了会考之后的“新高考”试题显著的变化就是不再直接以课文内容命题。这一变化使得教和学两个方面对教材的热情日趋减退,开始将兴趣转向大量的模拟题,试图以考试方法的探索取代学生的学习过程,从一定程度上影响了语文教学质量的提高。因此,如何用好教材是指导高三学生进行语文复习时亟待解决的一个问题。怎样才能用好教材呢? 一、发挥教材的例子作用 分析一下高考题,我们不难看到,“不直接以课文内容命题”绝不等于抛开课本不管。命题虽然不一定取材于某一篇课文,但命题所用的知识是课本直接或间接涉及到的内容,考查的能力要求与课本的能力要求相当。以1995年高考试题为例:第10题考查的人物称谓,其例句全部来自课文;第29题要求默写的名句“流水不腐。
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关键词
新高考
课外延伸
能力要求
阅读教学
课本内容
课文内容
高考试题
语文复习
相关性
考试方法
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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