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县域中等职业教育高质量发展的价值诉求、社会逻辑与实践路径
被引量：
2
1
作者
郑立群
王忠英
和震
《教育与职业》
北大核心
2025年第1期23-30,共8页
以社会学理论视角为切入点,运用社会构成的经济、政治、社会交往、精神文化“四要素”分析框架进行系统分析可知,中等职业教育高质量发展要立足县域经济统筹发展,助力县域政治生态稳定,满足县域社会美好生活需要,创设县域良好文化环境...
以社会学理论视角为切入点,运用社会构成的经济、政治、社会交往、精神文化“四要素”分析框架进行系统分析可知,中等职业教育高质量发展要立足县域经济统筹发展,助力县域政治生态稳定,满足县域社会美好生活需要,创设县域良好文化环境。由此,从中等职业教育的发展理念、区域特色、功能定位、条件保障等方面寻求路径突破,提出推动县域中等职业教育“技能化”发展、“区域化”发展、“多元化”发展、“长效化”发展,从而为实现我国县域中等职业教育高质量发展提供理论支撑与政策依据。
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关键词
县域社会
高质量发展
中等职业教育
社会逻辑
实践路径
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职称材料
职业启蒙教育的国际经验与本土建构
被引量：
5
2
作者
刘芳
邹豆豆
吉标
《教育与职业》
北大核心
2023年第20期78-83,共6页
职业启蒙教育是引导中小学生形成基本的职业认知、职业能力和职业素养,树立初步的职业理想,从而为未来的职业生涯发展奠定基础的教育活动。职业启蒙教育作为现代职业教育体系的重要根基,在国外大致经历了萌芽兴起期、发展关键期和成熟...
职业启蒙教育是引导中小学生形成基本的职业认知、职业能力和职业素养,树立初步的职业理想,从而为未来的职业生涯发展奠定基础的教育活动。职业启蒙教育作为现代职业教育体系的重要根基,在国外大致经历了萌芽兴起期、发展关键期和成熟完善期三个阶段。当前,在构建高质量现代职业教育体系的背景下,我国应广泛借鉴国际经验,构建立体多元的职业启蒙课程体系,通过教育立法构建统筹协调的职业启蒙教育制度体系,立足协同育人,构筑多维联动的职业启蒙教育保障体系,以期形成“三位一体”的本土化职业启蒙教育体系,为推进现代职业教育高质量发展提供支撑。
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关键词
职业启蒙教育
职业生涯发展
国际经验
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职称材料
智慧农业发展背景下高素质农民培育的价值意蕴与实践路径
被引量：
8
3
作者
王泽峰
吉标
《教育与职业》
北大核心
2024年第19期64-72,共9页
智慧农业是以信息和知识为核心要素,将现代化信息技术与农业生产、经营、管理等深度结合,实现农业信息感知、智慧决策、智能控制、精准管理、个性化服务的农业生产方式,旨在推动农业产业链改造升级,促使农业精细化、高效化与绿色化。培...
智慧农业是以信息和知识为核心要素,将现代化信息技术与农业生产、经营、管理等深度结合,实现农业信息感知、智慧决策、智能控制、精准管理、个性化服务的农业生产方式,旨在推动农业产业链改造升级,促使农业精细化、高效化与绿色化。培育高素质农民是发展智慧农业的时代要求、开发乡村人力资本的关键举措和助力乡村振兴的根本保证。为有效开展高素质农民培育,亟须协同多元培育主体,构建精准育人模式,完善多维保障体系。
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关键词
智慧农业
高素质农民
乡村振兴
职业培训
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职称材料
题名
县域中等职业教育高质量发展的价值诉求、社会逻辑与实践路径
被引量：
2
1
作者
郑立群
王忠英
和震
机构
山东
省
教育
科学
研究院
山东师范大学职业技术教育研究院
济南
职业
学院
北京
师范大学
国家
职业
教育
研究院
北京
师范大学
职成所
出处
《教育与职业》
北大核心
2025年第1期23-30,共8页
基金
山东省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“党的十八大以来山东省现代职业教育体系政策变迁与制度创新研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2023ZD058,项目主持人:郑立群)。
文摘
以社会学理论视角为切入点,运用社会构成的经济、政治、社会交往、精神文化“四要素”分析框架进行系统分析可知,中等职业教育高质量发展要立足县域经济统筹发展,助力县域政治生态稳定,满足县域社会美好生活需要,创设县域良好文化环境。由此,从中等职业教育的发展理念、区域特色、功能定位、条件保障等方面寻求路径突破,提出推动县域中等职业教育“技能化”发展、“区域化”发展、“多元化”发展、“长效化”发展,从而为实现我国县域中等职业教育高质量发展提供理论支撑与政策依据。
关键词
县域社会
高质量发展
中等职业教育
社会逻辑
实践路径
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业启蒙教育的国际经验与本土建构
被引量：
5
2
作者
刘芳
邹豆豆
吉标
机构
山东师范大学
山东
职业
技术
教育
研究院
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第20期78-83,共6页
基金
2022年度教育部人文社会科学研究教育学规划基金项目“技能型社会建设背景下职教本科人才培养模式变革与路径创新研究”的阶段性研究成果。(项目编号:22YJA880019,项目主持人:李明月)。
文摘
职业启蒙教育是引导中小学生形成基本的职业认知、职业能力和职业素养,树立初步的职业理想,从而为未来的职业生涯发展奠定基础的教育活动。职业启蒙教育作为现代职业教育体系的重要根基,在国外大致经历了萌芽兴起期、发展关键期和成熟完善期三个阶段。当前,在构建高质量现代职业教育体系的背景下,我国应广泛借鉴国际经验,构建立体多元的职业启蒙课程体系,通过教育立法构建统筹协调的职业启蒙教育制度体系,立足协同育人,构筑多维联动的职业启蒙教育保障体系,以期形成“三位一体”的本土化职业启蒙教育体系,为推进现代职业教育高质量发展提供支撑。
关键词
职业启蒙教育
职业生涯发展
国际经验
分类号
G719.3 [文化科学—职业技术教育学]
G719.7 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
智慧农业发展背景下高素质农民培育的价值意蕴与实践路径
被引量：
8
3
作者
王泽峰
吉标
机构
山东师范大学
山东
职业
技术
教育
研究院
山东师范大学
教育
学部、
山东
职业
技术
教育
研究院
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第19期64-72,共9页
基金
全国教育科学规划课题2023年度国家一般项目“有组织科研理念下职业本科院校教师科研能力评价标准与提升路径研究”(项目编号:BJA230034,项目主持人:吴梦军)
2022年度山东省职业教育教学改革研究立项项目“新农科建设背景下高职院校‘三农’人才培养机制研究与实践”(项目编号:2022036,项目主持人:赵凤卿)的阶段性研究成果。
文摘
智慧农业是以信息和知识为核心要素,将现代化信息技术与农业生产、经营、管理等深度结合,实现农业信息感知、智慧决策、智能控制、精准管理、个性化服务的农业生产方式,旨在推动农业产业链改造升级,促使农业精细化、高效化与绿色化。培育高素质农民是发展智慧农业的时代要求、开发乡村人力资本的关键举措和助力乡村振兴的根本保证。为有效开展高素质农民培育,亟须协同多元培育主体,构建精准育人模式,完善多维保障体系。
关键词
智慧农业
高素质农民
乡村振兴
职业培训
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
县域中等职业教育高质量发展的价值诉求、社会逻辑与实践路径
郑立群
王忠英
和震
《教育与职业》
北大核心
2025
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
职业启蒙教育的国际经验与本土建构
刘芳
邹豆豆
吉标
《教育与职业》
北大核心
2023
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
智慧农业发展背景下高素质农民培育的价值意蕴与实践路径
王泽峰
吉标
《教育与职业》
北大核心
2024
8
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