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美国校外STEM教育成效评价:视角、框架与指标
被引量：
21
1
作者
陈舒
刘新阳
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第2期102-110,共9页
随着美国校外STEM教育的蓬勃发展,开展有效的评价成为研究者和实践者的一致诉求。本文通过对权威报告及研究成果的分析,勾勒出美国校外STEM教育成效评价的系统脉络:以"学习生态系统观"作为统领视角,强调评价的系统性和可持续...
随着美国校外STEM教育的蓬勃发展,开展有效的评价成为研究者和实践者的一致诉求。本文通过对权威报告及研究成果的分析,勾勒出美国校外STEM教育成效评价的系统脉络:以"学习生态系统观"作为统领视角,强调评价的系统性和可持续性;从"个体-项目-区域/共同体"三个层面出发搭建参考框架,满足不同层面工作者的评价需求;制定项目层面和个体层面的具体指征,使评价更具操作性;最后,分析比较了中美两国校外STEM教育的实践土壤,针对我国在评价工作中存在的问题提出若干建议。
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关键词
校外STEM教育
评价
学习生态系统
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题名
美国校外STEM教育成效评价:视角、框架与指标
被引量：
21
1
作者
陈舒
刘新阳
机构
华东
师范大学
教育
学部
教师
教育
学院
山东师范大学教育学部教育技术系
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第2期102-110,共9页
基金
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"发展核心素养的科技类综合实践活动设计研究"(15YJC880047)
文摘
随着美国校外STEM教育的蓬勃发展,开展有效的评价成为研究者和实践者的一致诉求。本文通过对权威报告及研究成果的分析,勾勒出美国校外STEM教育成效评价的系统脉络:以"学习生态系统观"作为统领视角,强调评价的系统性和可持续性;从"个体-项目-区域/共同体"三个层面出发搭建参考框架,满足不同层面工作者的评价需求;制定项目层面和个体层面的具体指征,使评价更具操作性;最后,分析比较了中美两国校外STEM教育的实践土壤,针对我国在评价工作中存在的问题提出若干建议。
关键词
校外STEM教育
评价
学习生态系统
Keywords
out-of-school STEM education
evaluation
learning ecosystem system
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
美国校外STEM教育成效评价:视角、框架与指标
陈舒
刘新阳
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
21
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