当前信息技术教育网站的分析与述评 被引量：2

1

作者 孙其信 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期49-51,共3页

本文对目前信息技术教育网站的现状作了简要分析,并对当前信息技术教育网站的建设情况做了理性的思考与探讨。

关键词 信息技术教育网站 网站评析 中小学 教育信息化 网站栏目 课件资源

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网络远程教育课程的教学临场感实证分析 被引量：22

2

作者 王广新 白成杰 陆宏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第9期42-47,53,共7页

为了检验网络课程反映教学法的有效性程度,本研究选择利用"教学临场感"对网络课程进行评价,采用探索性因子分析法对网络课程的教学临场感结构进行了分析,结果表明:网络课程的教学临场感具有清晰的结构特征,包括课程内容组织... 为了检验网络课程反映教学法的有效性程度,本研究选择利用"教学临场感"对网络课程进行评价,采用探索性因子分析法对网络课程的教学临场感结构进行了分析,结果表明:网络课程的教学临场感具有清晰的结构特征,包括课程内容组织、指导教学、学习评价、教学活动组织、促进对话等五个因子。进一步采用相关分析和回归分析的结果显示,学生的教学临场感水平与学习绩效呈现显著相关性,但教学临场感的五个因子对学习绩效的预测能力存在明显区别,其中课程内容组织、学习评价因子对学习绩效的能力因素影响达到显著水平,它反映了远程教育实践中教学活动的基本状态。教学临场感评价模型有助于揭示网络远程教学和学习活动的本质,为教师选择和建立有效的教学策略提供了依据。 展开更多

关键词 网络课程 教学临场感 探索性因子分析 回归分析

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教师教育博客的评价原则 被引量：8

3

作者 王广新 《当代教育科学》 北大核心 2008年第16期49-50,共2页

教师教育博客要有个性。教师博客的个性是指具有一定倾向性内容的整体风貌，它是指教师在博客写作活动、利用博客与他人交往活动中获得的，具有独特行为和思想内涵的组织，表明了博客呈现内容的水平和性质。

关键词 教育博客 教师 评价 写作活动 交往活动 思想内涵 倾向性 个性

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英语CAI积件系统的教学设计与开发 被引量：1

4

作者 孙其信 张彩霞 《当代教育科学》 北大核心 2003年第19期56-57,共2页

关键词 英语教学 CAI 积件系统 教学设计 教学策略 高校 教学手段

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网络教育资源的特征选择研究

5

作者 黄峰 谭金波 +1 位作者 杨晓江 李艺 《教育与职业》 北大核心 2008年第12期168-170,共3页

为了提高网络教育资源库建设的质量和效率，文章采用文本自动分类方法实现资源的自动归类，而特征选择是文本自动分类系统的关键步骤。文章以基础教育资源为样本，重点研究了网络教育资源的特征选择方法，实验结果表明，改进型互信息（M... 为了提高网络教育资源库建设的质量和效率，文章采用文本自动分类方法实现资源的自动归类，而特征选择是文本自动分类系统的关键步骤。文章以基础教育资源为样本，重点研究了网络教育资源的特征选择方法，实验结果表明，改进型互信息（MIPW）方法要好于其他方法，并且单字词的去除使得分类效果提高，说明词特征更能够比较完整地表达语义信息。 展开更多

关键词 网络教育资源 自动分类 特征选择

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虚拟现实技术用于CAI 被引量：3

6

作者 孟祥增 马先 《电化教育研究》 北大核心 1998年第5期89-91,共3页

一、ＣＡＩ中使用虚拟现实技术的必要性教学的主要目的是教师向学生传授知识，学生学习知识，在教与学的过程中培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习中，学生对知识的理解是很重要的，只有理解了的知识才容易记忆，学习效率也高，... 一、ＣＡＩ中使用虚拟现实技术的必要性教学的主要目的是教师向学生传授知识，学生学习知识，在教与学的过程中培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习中，学生对知识的理解是很重要的，只有理解了的知识才容易记忆，学习效率也高，从而更容易应用于工作学习中。相反，... 展开更多

关键词 虚拟现实技术 虚拟环境 学习者 虚拟实验 教学内容 语音识别技术 虚拟人物 实验教学 计算机 操作者

全文增补中

将Web应用于教育的研究 被引量：1

7

作者 冯学斌 万勇 张建萍 《电化教育研究》 北大核心 1998年第6期95-98,共4页

作为一种新的技术手段，人们试图将Ｗｅｂ应用于教育之中，本文在分析了有关背景之后，指出了将Ｗｅｂ应用于教育应遵从的基本思想。

关键词 WEB应用 教育技术 教师和学生 合作学习 对教育的影响 教与学 教育目的 教育研究 研究方向 超文本方式

全文增补中

多媒体电教资料管理系统的设计

8

作者 王静 赵捷 张从善 《电化教育研究》 北大核心 1997年第3期45-48,共4页

多媒体电教资料管理系统的设计王静赵捷张从善（山东师范大学电化教育系·济南·２５００１４）一、引言我国的电教资料是以非印刷型载体为主，主要包括录音制品、录像制品、投影制品、电影制品、缩微制品、全息照片、图片、模... 多媒体电教资料管理系统的设计王静赵捷张从善（山东师范大学电化教育系·济南·２５００１４）一、引言我国的电教资料是以非印刷型载体为主，主要包括录音制品、录像制品、投影制品、电影制品、缩微制品、全息照片、图片、模型制品以及多载体非书资料。这些资料仅依靠文... 展开更多

关键词 资料管理系统 多媒体电教 电教资料 多媒体管理系统 数据库 《非书资料著录规则》 多媒体技术 信息管理系统 国家标准 体数据

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成人教育学生的信息组织管理

9

作者 张惠萍 马先 《成人教育》 1999年第7期8-9,共2页

成人教育管理工作的特点是学生的数量多， 处理的信息量大、繁杂并且调整变化快。如何使用计算机来解决这些问题， 对成教工作中的报考、录取、学籍、成绩等信息进行有效的组织管理， 以及如何高效率地获取管理所需的各种信息，

关键词 成人教育 信息管理 OMR

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网络远程学习者学业求助行为的影响因素分析 被引量：11

10

作者 王广新 杨晓娟 陆宏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期48-55,共8页

该文以"学业求助的动机—态度—行为模式"为核心考察了网络交互式学习环境中远程学习者学业求助行为的相关影响因素。研究结果表明:网络远程学习者的性别和学科任务对学业求助行为没有显著影响,其工作经验与回避性求助行为显... 该文以"学业求助的动机—态度—行为模式"为核心考察了网络交互式学习环境中远程学习者学业求助行为的相关影响因素。研究结果表明:网络远程学习者的性别和学科任务对学业求助行为没有显著影响,其工作经验与回避性求助行为显著负相关,它有助于提升学业求助的积极性和质量;网络远程学习者的个人成就目标对学业求助行为的影响是以学业求助态度为中介的,其中趋向—掌握性目标直接或间接通过积极求助态度对工具性求助产生影响,而回避—表现性目标、回避—掌握性目标都对两种消极的求助态度有显著的正向影响,并由它们对执行性求助、回避性求助行为产生显著影响。这些结果有助于揭示学习者学业求助的基本机制,为发展有效的学业求助策略提供了理论依据。 展开更多

关键词 远程学习者 交互式学习环境 成就目标 求助态度 求助行为

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大一学生网络应用行为调查研究——以南京高校为例 被引量：14

11

作者 梁林梅 赵建民 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期41-46,共6页

随着计算机和互联网的快速发展,大学生已成为网络应用的主要群体。论文以南京市四所高校的772名大一学生为对象,采用问卷调查的方法,在2011年(大一下学期)对他们的网络应用(信息技术)的总体状况、网络学习行为、网络娱乐与交往行为以及... 随着计算机和互联网的快速发展,大学生已成为网络应用的主要群体。论文以南京市四所高校的772名大一学生为对象,采用问卷调查的方法,在2011年(大一下学期)对他们的网络应用(信息技术)的总体状况、网络学习行为、网络娱乐与交往行为以及手机应用行为等进行了系统调研。研究发现:大学生的网络拥有、接入条件都已具备且非常便捷;互联网已成为大学生生活中不可或缺的重要部分,且娱乐性是目前吸引大学生使用互联网的重要动力之一;大学生在上网时间方面呈现出多元化特征;大学生对自身信息技术水平的自我评价颇高;网络学习已逐步成为大学生的重要学习方式之一,他们是开放教育资源(网络课程、精品课程、名校公开课等)的积极使用者,但高校教师的信息技术水平和信息技术应用深度都有待提高和加强;在信息技术对学习的作用方面,大学生的态度比较保守,大学生在交往、娱乐和生活上对网络的依赖要远远高于在学习上的依赖。 展开更多

关键词 大一学生 网络应用行为 网络学习行为 网络娱乐 交往行为 问卷调查

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虚拟现实情境内临场感的结构、影响因素与特征 被引量：20

12

作者 王广新 刘兴波 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期52-56,共5页

国外许多研究者在论证虚拟现实对学习效果的影响时,都曾把临场感作为其特征框架的重要组成部分,但因虚拟现实情境的复杂性和研究者的差异体验,导致目前既没有一个合适的评价框架来认识临场感的结构,也使得虚拟现实作为促进和发展教育的... 国外许多研究者在论证虚拟现实对学习效果的影响时,都曾把临场感作为其特征框架的重要组成部分,但因虚拟现实情境的复杂性和研究者的差异体验,导致目前既没有一个合适的评价框架来认识临场感的结构,也使得虚拟现实作为促进和发展教育的强有力工具的基本特征尚未清楚。本研究首先采用探索性因素分析法描述了虚拟现实情境的临场感结构,它包括情感涉入度、逼真度、感知响应力、控制力和注意力等五个因子;其次用学习者的背景因素和认知特征检验了临场感的差异表现和相关性,结果表明学习者的一些背景因素和认知特征是影响学习者临场感的因素;最后论述了虚拟现实情境内临场感的基本特征。本研究能为提高学习者对虚拟现实的临场感知觉能力,进而提高学习效率提供借鉴。 展开更多

关键词 虚拟现实 临场感 探索性因素分析 认知感觉

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一种改进的互信息特征选择算法 被引量：7

13

作者 谭金波 黄峰 +1 位作者 杨晓江 李艺 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2006年第6期651-656,共6页

本文在层次分类的环境下，首先实验比较了文档频率、信息增益、期望交叉熵、x^2统计、文本证据权、互信息6种常用的特征选择算法，结果是互信息的分类效果最差。然后对此作了分析，并在此基础上提出了一种改进型互信息算法。实验结果表... 本文在层次分类的环境下，首先实验比较了文档频率、信息增益、期望交叉熵、x^2统计、文本证据权、互信息6种常用的特征选择算法，结果是互信息的分类效果最差。然后对此作了分析，并在此基础上提出了一种改进型互信息算法。实验结果表明，改进型互信息算法要好于其他算法。单字词的去除使分类效果得到提高，说明词特征更能够比较完整地表达语义信息。 展开更多

关键词 层次分类 特征选择 互信息 改进

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网络学习情境中社会临场感研究回溯 被引量：15

14

作者 王广新 宫淑红 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期41-46,共6页

社会临场感是临场感理论创建的最初概念,由此演化成了传播学理论的一个重要研究分支。本文以网络学习情境作为研究视角描述了社会临场感的概念、学习者感知社会临场感的理论解释,以及社会临场感对网络学习产生的作用,并就社会临场感研... 社会临场感是临场感理论创建的最初概念,由此演化成了传播学理论的一个重要研究分支。本文以网络学习情境作为研究视角描述了社会临场感的概念、学习者感知社会临场感的理论解释,以及社会临场感对网络学习产生的作用,并就社会临场感研究中容易引发争鸣的问题进行了简评。 展开更多

关键词 网络学习情境 社会临场感 测量方法

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基于改进Fish-search算法的多媒体检索 被引量：8

15

作者 宋宇 孟祥增 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2008年第11期189-190,193,共3页

针对标准Fish算法的链接相关度区分度低、搜索宽度不灵活、主题描述不准确的缺点,提出一种改进的算法。在计算链接相关度时,引入网页分块的思想以及增量反馈和自适应机制。在计算搜索宽度时,提出一个启发性规则来动态改变其大小。实验... 针对标准Fish算法的链接相关度区分度低、搜索宽度不灵活、主题描述不准确的缺点,提出一种改进的算法。在计算链接相关度时,引入网页分块的思想以及增量反馈和自适应机制。在计算搜索宽度时,提出一个启发性规则来动态改变其大小。实验结果表明,改进算法的查准率和查全率分别提高了118%和24.16%。 展开更多

关键词 Fish—search算法 链接价值 搜索宽度

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学习科学:何以为教学创新注入活力——2013学习科学研讨会综述 被引量：4

16

作者 金莺莲 徐光涛 刘新阳 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期20-24,共5页

在最近召开的"2013学习科学研讨会"上,来自香港大学、北京大学、清华大学、南京大学、北京师范大学、华东师范大学、东南大学等高校和机构中的学习科学研究领域的学者以及实践领域的专家,共同商谈如何在已有研究基础上推进我... 在最近召开的"2013学习科学研讨会"上,来自香港大学、北京大学、清华大学、南京大学、北京师范大学、华东师范大学、东南大学等高校和机构中的学习科学研究领域的学者以及实践领域的专家,共同商谈如何在已有研究基础上推进我国学习科学的深入研究和学科发展。与会代表普遍认为,学习是一个复杂现象,因此,需要不同学科、不同领域的研究者与教育实践者紧密合作,从不同层次出发研究学习。在推进学习理论发展的同时,从学习科学角度思考教育变革面临的挑战,从而为我国教育改革和创新提供新思路。 展开更多

关键词 学习科学 教学创新 2014学习科学国际大会

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网络远程学习者时间监控的特点与策略选择 被引量：3

17

作者 杨晓娟 王广新 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期38-42,共5页

学习者能否有效地分配和利用学习时间是影响学习效率的重要因素。为了从时间监控的视角探究网络远程学习者对时间利用和运筹中所形成的控制感是如何制约自己的时间管理功效的,本研究对时间监控的设置目标、计划、优先级、时间分配和反... 学习者能否有效地分配和利用学习时间是影响学习效率的重要因素。为了从时间监控的视角探究网络远程学习者对时间利用和运筹中所形成的控制感是如何制约自己的时间管理功效的,本研究对时间监控的设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈等维度进行了问卷调查,并用SPSS软件统计和分析了学习者的背景因素在时间监控各维度上的差异性,以及学习者的成就目标定向与时间监控的相关性。研究结果显示学习者重视具体的时间监控活动、学习者的学业能力追求目标能提高时间管理的质量、学习者的表现目标积极影响短期和具体的时间管理行为,而学习者的性别和就业状况在时间监控的某些维度上表现出了差异性,这些结果将有助于揭示学习者自我意识对其时间管理的控制和调节机制,为选择有效的时间管理策略提供依据。 展开更多

关键词 网络远程学习 时间监控 掌握目标 表现目标

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青少年数字化游戏选择行为与学习策略研究 被引量：3

18

作者 谭金波 王广新 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期114-120,共7页

数字化游戏活动充满着一系列的认知行为,它能促进学生智力与思维能力的发展。为探究学生在数字化游戏活动中的学习体验,文章探讨了中学生对数字化游戏类型与游戏化学习策略的选择问题。卡方检验结果表明,男生偏爱冒险类游戏,女生偏爱益... 数字化游戏活动充满着一系列的认知行为,它能促进学生智力与思维能力的发展。为探究学生在数字化游戏活动中的学习体验,文章探讨了中学生对数字化游戏类型与游戏化学习策略的选择问题。卡方检验结果表明,男生偏爱冒险类游戏,女生偏爱益智策略类游戏;男生比女生在游戏中更可能使用捷径策略和角色扮演策略来学习,而女生比男生更可能使用创新策略、观察策略和探索策略参与游戏活动;高宜人性、情绪稳定和高开放性的学生偏爱冒险类游戏;情绪稳定性高的学生喜欢在游戏中采用捷径、探索和角色扮演策略学习。 展开更多

关键词 数字化游戏 选择行为 学习策略 人格

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近年我国高校数字化教学资源建设与应用研究分析 被引量：75

19

作者 刘新阳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期29-34,共6页

近年来我国高校数字化教学资源建设与应用的相关研究广泛开展,为了对该领域的研究现状和趋势有一个较为全面的把握,通过文献检索对所获162篇相关文献进行分析,发现相关技术研究、理论与应用模式研究以及学科课程角度的研究是当前的研究... 近年来我国高校数字化教学资源建设与应用的相关研究广泛开展,为了对该领域的研究现状和趋势有一个较为全面的把握,通过文献检索对所获162篇相关文献进行分析,发现相关技术研究、理论与应用模式研究以及学科课程角度的研究是当前的研究热点。通过对研究现状的分析,发现了我国高校数字化教学资源建设与应用中存在的主要问题和成因,以及新技术在资源库建设中的应用、数字化资源教学实效性研究与多元化评价方法等几个重要的研究趋势。 展开更多

关键词 高校 数字化教学资源:分析

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网页自动分类中特征权重计算方法的改进 被引量：2

20

作者 谭金波 杨晓江 李艺 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2008年第1期56-61,共6页

目前，在网页分类中，对HTML主要结构特征进行加权的常用方法是绝对数值加权方法。这种方法的缺点是加权系数为定值，其对长文本和短文本所起的作用不同，使得结构特征对正文的影响随着正文长度的增加而削弱。针对该缺点，本文提出了一... 目前，在网页分类中，对HTML主要结构特征进行加权的常用方法是绝对数值加权方法。这种方法的缺点是加权系数为定值，其对长文本和短文本所起的作用不同，使得结构特征对正文的影响随着正文长度的增加而削弱。针对该缺点，本文提出了一种改进型加权方法，即相对数值加权方法。通过网页层次分类的实验，比较了这两种方法对单个标签域以及多个标签域结合的分类性能。实验结果表明，相对数值加权方法能有效提高分类的精确度，并且效果优于绝对数值加权方法。 展开更多

关键词 网页分类 层次分类 特征项 权重算法 相对数值加权

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