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浅析数学课程资源开发的基本途径被引量：3: 1; 作者王振中《当代教育科学》北大核心 2006年第11期51-53,共3页; 课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件。凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材都是课程资源。因此，在新课程标准的指导下，教师要具有鲜明、合理的课程资源意识，掌... 展开更多; 关键词课程资源开发数学教学课程标准合理开发初中教学内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析新课程标准下课堂教学中存在的误区被引量：3: 2; 作者王振中《当代教育科学》北大核心 2005年第19期31-33,共3页; 关键词课程标准课堂教学课程改革数学教学中学教学内容教学情境; 在线阅读下载PDF 职称材料

引导学生做好假设被引量：3: 3; 作者李怀强《生物学教学》北大核心 2004年第1期6-8,共3页; 关键词假设生物学探究教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

备学生应重在“四备”: 4; 作者李怀强李秀英《生物学教学》北大核心 2003年第6期26-27,共2页; 关键词教学目标教学要求教学质量备课生命科学; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂教学莫画句号: 5; 作者李怀强《当代教育科学》北大核心 2003年第12期42-42,共1页; 关键词课堂教学生物学科学方法教育创新意识《果实和种子的形成》初中教学案例; 在线阅读下载PDF 职称材料

强未必“胜” 弱未必“汰”: 6; 作者李怀强《生物学教学》北大核心 2004年第8期55-56,共2页; 学生在学习生物的进化时，往往会把适者生存与强者生存等同起来，或是简单地用优胜劣汰、强者生存来说明生存规律。孤立地看待某种生物的优劣并用优胜劣汰来解释生物进化结果的做法未免失之偏颇。在自然界的生存竞争中，存在着这样的现... 展开更多; 关键词学生生物进化中学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中生物智慧型作业的探索与实践被引量：2: 7; 作者张连锋《教学与管理（中学版）》北大核心 2008年第12期53-54,共2页; “生物智慧型作业”是指学生在教师提供的实践型素材的基础上，通过学生的实践活动完成的，旨在巩固和拓展所学知识，训练学生思维，提升学生智慧的作业。这种作业形式的改革与创新，有利于培养学生的创新能力，有利于促进学生的健康成... 展开更多; 关键词作业形式初中生物实践型智慧学生思维实践活动创新能力持续发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

教研沙龙——一种新的理论学习管理方式被引量：1: 8; 作者李秀英李怀强《教学与管理（中学版）》 2003年第02M期29-30,共2页; 关键词学校管理教研管理办学思想理论学习管理方式教研沙龙; 在线阅读下载PDF 职称材料

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