-
题名基于ANSYS的揉切机刀片有限元分析
被引量：4
- 1
-
-
作者
赵毅彬
张文波
华磊
何伟宁
-
机构
山东农业大学机电学院
山东省威海职业技术学院
-
出处
《饲料工业》
2005年第23期7-10,共4页
-
-
关键词
揉切机
有限元分析
ANSYS
秸秆切碎
深加工设备
消化利用率
刀片
加工机械
反刍动物
粉碎机
-
分类号
S816.5
[农业科学—饲料科学]
TS272.3
[农业科学—茶叶生产加工]
-
-
题名对五年制高职教学改革的思考
被引量：11
- 2
-
-
作者
董先
-
机构
山东威海职业技术学院
-
出处
《职教论坛》
2005年第07X期23-25,共3页
-
文摘
五年制高职教学改革的一个关键是要解决教什么和如何教的问题。五年制高职改革重组课程体系时应遵循四项原则：先进性原则、目标性原则、适应性原则、全面性原则。
-
关键词
五年制高职
教学改革
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名“严”字当头的格度恒方
- 3
-
-
作者
于锦泽
-
机构
山东省威海职业技术学院
-
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第32期43-43,共1页
-
文摘
热爱学生就要严格要求学生。热爱学生不是迁就、放任学生．也不是溺爱学生，而是坚定不移地要求学生沿着正确的方向发展前进，只许他们学好，不许他们学坏。严格要求和热爱学生似乎矛盾，其实并不互相排斥。“爱”表明教师对学生的态度，“严”表明教师对学生的要求，严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。如果爱而不严，那是放纵学生，不是爱而是害；如果严而不爱，这种严就会成为学生的“耳旁风”，使严落空。当然严要严得合理、严得适度，不能严得过分而成为苛求，使学生望而生畏；也不能降低要求，任何学生不经过努力都可以轻而易举地完成，那就丧失了教育的意义。那么，怎样的严法才叫合理、适度呢？有人把它归纳为以下四个字，我认为很到位。
-
关键词
热爱学生
严格要求
“爱”
好学生
教师
教育
放纵
归纳
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名基于BP神经网络的并联机构误差分析
被引量：4
- 4
-
-
作者
苗蓉
-
机构
山东威海职业技术学院
-
出处
《机床与液压》
北大核心
2017年第11期13-17,共5页
-
基金
国家自然科学基金资助项目(51305333)
-
文摘
以3-UPS/S并联机器人机构为研究对象,构建一种基于虚拟实验与BP神经网络的并联机构输出误差预测模型,能够快速预测并联机器人机构的输出误差。充分考虑并联机构铰链安装误差与铰链轴线误差,建立包含上述输入误差的虚拟样机模型,通过虚拟实验仿真求解该机构输出误差;假定机构零部件在大批量生产情况下误差服从正态分布,构造多组服从正态分布的输入误差样本,进而建立该机构的BP神经网络预测模型。研究结果表明:该BP神经网络模型可以准确、快速地对机构位姿输出误差进行预测,为并联机器人机构的误差分析与精度综合提供了新的依据。
-
关键词
并联机构
精度分析
BP神经网络
误差
-
Keywords
Parallel manipulator
Accuracy analysis
BP neural network
Error
-
分类号
TH112
[机械工程—机械设计及理论]
-
