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运用MCAI优化地理教学的思考
1
作者
韦霞
《地理教学》
2001年第8期37-38,32,共3页
一、教学观念：变“重师”为“重生”。改变教学观念是充分运用现代化电教手段的前提。传统教学一直存在着以结果为中心的教学观．即只注意学生是否掌握了知识的外部行为，因而形成了以教师为主体，以课程为中心的传统教学模式。如果在...
一、教学观念：变“重师”为“重生”。改变教学观念是充分运用现代化电教手段的前提。传统教学一直存在着以结果为中心的教学观．即只注意学生是否掌握了知识的外部行为，因而形成了以教师为主体，以课程为中心的传统教学模式。如果在这样的观念指导下，运用MCAI(多媒体辅助教学)优化地理教学，无异于用新瓶装旧酒，现代媒体技术只能被作为教师传授知识的辅助手段。最终将导致“人灌”变“机灌”的更沉重的注入式教学。
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关键词
地理教学
MCAI
教师
教学观念
传授知识
注入式教学
现代媒体
外部行为
技术
现代化
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职称材料
题名
运用MCAI优化地理教学的思考
1
作者
韦霞
机构
山东威海市城里中学
出处
《地理教学》
2001年第8期37-38,32,共3页
文摘
一、教学观念：变“重师”为“重生”。改变教学观念是充分运用现代化电教手段的前提。传统教学一直存在着以结果为中心的教学观．即只注意学生是否掌握了知识的外部行为，因而形成了以教师为主体，以课程为中心的传统教学模式。如果在这样的观念指导下，运用MCAI(多媒体辅助教学)优化地理教学，无异于用新瓶装旧酒，现代媒体技术只能被作为教师传授知识的辅助手段。最终将导致“人灌”变“机灌”的更沉重的注入式教学。
关键词
地理教学
MCAI
教师
教学观念
传授知识
注入式教学
现代媒体
外部行为
技术
现代化
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
运用MCAI优化地理教学的思考
韦霞
《地理教学》
2001
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