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一流教育学院是如何建成的?——基于哈佛大学教育研究生院的百年省思 |
李云鹏
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
5
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2
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文献的价值:教育学学术史、文献综述及知识谱系辨析 |
李献庆
田晓伟
石猛
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《复旦教育论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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信息时代美国州级高等教育治理机构的数据信息功能及其实现机制——以佐治亚州、田纳西州和得克萨斯州为例 |
王学云
苑健
刘福才
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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4
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“双一流”建设高校就读经历能否提升大学生的社会情感能力?——基于倾向得分匹配法的实证分析 |
郭建鹏
陈兆军
柯菁
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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哈佛大学教育领域博士学位变革及其启示 |
李云鹏
戚万学
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
7
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6
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如何改进跨学科研究生教育?--基于美国的经验与启示 |
程晋宽
李云鹏
薛李
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《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
21
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7
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社会企业视角下营利性民办高校发展的属性困境及其纾解 |
石猛
王树青
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《复旦教育论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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由“契约”到“责任”:高等教育现代化进程中的学术治理逻辑转向 |
张伟
刘恩允
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2023 |
4
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9
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关于美国对教育博士争论的思考 |
李云鹏
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
3
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10
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经典教育与大众文化融合的解释学路向 |
史洁
张曙光
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《山东师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2020 |
3
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11
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美国Ed.D.教育的管理、认证与评估制度探析 |
李云鹏
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
1
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12
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论负面教育中尊重的在场 |
董吉贺
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《当代教育科学》
北大核心
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2013 |
1
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13
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走向理解:哲学解释学视域下教学对话的实现路径 |
张曙光
石猛
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《当代教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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学校德育的文化困囿与超越路径 |
王贤德
程伟
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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大学生专业承诺发展特点与教育对策 |
张建玲
姬彦红
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《当代教育科学》
北大核心
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2012 |
0 |
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语文教育中的幼儿故事教学法 |
郑艳芹
丁修峰
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《语文建设》
北大核心
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2014 |
0 |
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我国幼小衔接教育政策的演变与反思——基于对1949~2019年相关政策文本的分析 |
刘源
程伟
董吉贺
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
64
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18
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教育元宇宙:技术风险与应对策略——基于后现象学技术哲学的视角 |
高东辉
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《教育理论与实践》
北大核心
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2023 |
15
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中小学优秀传统文化教育:误区与重构 |
程伟
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《当代教育科学》
北大核心
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2018 |
9
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20
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“互联网+”背景下学前教育实践课程的建设策略研究 |
王淑芹
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《教育理论与实践》
北大核心
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2019 |
8
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