期刊文献+
共找到769篇文章
< 1 2 39 >
每页显示 20 50 100
论马克思恩格斯的古代社会研究对历史唯物主义新发展
1
作者 郭云泽 《社会主义研究》 北大核心 2025年第4期37-44,共8页
《人类学笔记》和《家庭、私有制和国家的起源》是在马克思主义思想史上占据重要地位的经典文献,是晚年马克思、恩格斯耕犁古代社会的研究成果,为丰富和发展历史唯物主义理论搭建了全新视域与解释框架。通过把握两个文本的内在关系,聚... 《人类学笔记》和《家庭、私有制和国家的起源》是在马克思主义思想史上占据重要地位的经典文献,是晚年马克思、恩格斯耕犁古代社会的研究成果,为丰富和发展历史唯物主义理论搭建了全新视域与解释框架。通过把握两个文本的内在关系,聚焦两个文本对古代社会的家庭、私有制、国家和文明起源等议题的分析,辨明马克思、恩格斯在古代社会基本问题上的认知异同,揭示阐释历史唯物主义的思想张力和内在统一,有助于驳斥“马恩对立论”的错误倾向。马克思、恩格斯的古代社会研究对历史唯物主义具有奠基性、开拓性的发展,不仅印证了历史唯物主义在整个人类社会历史发展中的理论效力,而且丰富和完善了社会形态理论、生产力与生产关系矛盾运动理论、阶级斗争理论以及拓展了人类社会发展的文明视野,将历史唯物主义推向新的理论高度与历史高度,共同捍卫了马克思主义的整体性与统一性。 展开更多
关键词 历史唯物主义 古代社会 “马恩对立论” “两种生产”
在线阅读 下载PDF
马克思主义理论学科的学科内涵及其特色
2
作者 张士海 段光鹏 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第6期6-11,共6页
马克思主义理论学科是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科,下设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究等六个二级学科。二十年来... 马克思主义理论学科是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科,下设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究等六个二级学科。二十年来,马克思主义理论学科的学科格局与整体面貌经历了系统性重塑,彰显了政治性立场与育人性导向相统一、理论性阐释与建制性操作相统一、历史性底蕴与现实性关怀相统一的特色。新时代新征程,要自觉建构马克思主义理论学科自主知识体系,以学科建设全力服务立德树人根本任务,充分发挥马克思主义理论学科领航作用。 展开更多
关键词 马克思主义理论学科 学科内涵 学科特色
在线阅读 下载PDF
马克思主义早期的传播实践及其现实启示——以山东为例 被引量:5
3
作者 周向军 闫化川 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第2期11-17,128,共7页
中共山东地方组织是山东马克思主义早期传播实践的最大成果,又是全国地方党之中最为隐秘的一个,国内外学者公认它的"事实真相最难把握";自20世纪80年代迄今,对其研究实际上处于停滞状态。通过梳理山东马克思主义早期的传播实... 中共山东地方组织是山东马克思主义早期传播实践的最大成果,又是全国地方党之中最为隐秘的一个,国内外学者公认它的"事实真相最难把握";自20世纪80年代迄今,对其研究实际上处于停滞状态。通过梳理山东马克思主义早期的传播实践及其传播的历史脉络与发展趋势,可以发现其早期传播史分为初始传播、广泛传播、组织传播三个阶段,表现出从可能到实践、从隐秘到公开、从涣散到集中、从零散到组织的不断动态发展特点,由此启示我们,马克思主义的传播在当今要着力三点:本土化传播呼唤现实的"形式创新"、培育"蓝海受众"奠定当下组织传播的战略地位、执政党重获"天使投资"为关键着力点。 展开更多
关键词 马克思主义 传播 实践 启示 山东
在线阅读 下载PDF
论加强大学生科学马克思主义观教育 被引量:7
4
作者 周向军 《思想政治教育研究》 2009年第6期12-15,共4页
马克思主义观是关于什么是马克思主义和怎样对待马克思主义等问题的看法或观点。从大学生肩负的历史使命和大学生马克思主义观及其教育现状来看,进一步加强大学生马克思主义观教育具有十分重要的意义。加强大学生马克思主义观教育至少... 马克思主义观是关于什么是马克思主义和怎样对待马克思主义等问题的看法或观点。从大学生肩负的历史使命和大学生马克思主义观及其教育现状来看,进一步加强大学生马克思主义观教育具有十分重要的意义。加强大学生马克思主义观教育至少应从以下几方面入手:引导学生向"老祖宗"请教;用发展着的科学马克思主义观教育学生;指导学生向实践学习;充分利用反面教员的作用;进一步加强教材建设;做好教师的科学马克思主义观教育和培训工作;深入进行学理上的探讨。 展开更多
关键词 马克思主义观 大学生 教育 科学
在线阅读 下载PDF
乡村振兴战略背景下农村马克思主义大众化的内在逻辑——基于“场域—惯习”视角 被引量:2
5
作者 尤文梦 《社会科学家》 北大核心 2025年第4期69-75,共7页
农村马克思主义大众化既是马克思主义在农村场域的入场与普及活动,也是农民惯习的培育和塑造活动。布尔迪厄“场域—惯习”运作逻辑揭示了推进农村马克思主义大众化中农村场域和农民惯习的接榫点,内蕴深刻的理论逻辑、现实逻辑、实践逻... 农村马克思主义大众化既是马克思主义在农村场域的入场与普及活动,也是农民惯习的培育和塑造活动。布尔迪厄“场域—惯习”运作逻辑揭示了推进农村马克思主义大众化中农村场域和农民惯习的接榫点,内蕴深刻的理论逻辑、现实逻辑、实践逻辑。在马克思主义的指导下再造农村新场域的过程,既是推进乡村振兴战略的过程,也是形塑农民新惯习,使马克思主义获得农民认同的过程。文章从总体性视阈分析乡村振兴战略背景下农村场域变迁是如何影响农民等行动者自身惯习,以及行动者是如何通过惯习培育作用于场域塑造,启示我们优化新场域、形塑新惯习、完善新制度是推进农村马克思主义大众化的恰切之路。 展开更多
关键词 马克思主义大众化 农村 “场域—惯习” 乡村振兴
在线阅读 下载PDF
马克思现代性思想的总体呈现与当代启示 被引量:1
6
作者 韩升 李斌 《河南社会科学》 北大核心 2025年第6期1-10,共10页
马克思以资本批判为核心,揭示了资本主义现代性的发生基础、基本特性、全面危机,完成了对资本主义现代性的“病理学”诊断。马克思主张变革资本主义生产关系,探索了走非西方现代化道路的可能性,构想了未来社会的一般特征,展现了超越资... 马克思以资本批判为核心,揭示了资本主义现代性的发生基础、基本特性、全面危机,完成了对资本主义现代性的“病理学”诊断。马克思主张变革资本主义生产关系,探索了走非西方现代化道路的可能性,构想了未来社会的一般特征,展现了超越资本主义现代性的“未来学”图景。马克思现代性思想蕴含丰富的现代化建设智慧,启迪推动中国式现代化发展必须坚持道路自信、主体自觉、开放包容、辩证思维,发扬斗争精神。 展开更多
关键词 马克思 现代性思想 总体呈现 当代启示 中国式现代化
在线阅读 下载PDF
城乡产业一体化:马克思主义城乡融合思想的当代视界 被引量:10
7
作者 费利群 滕翠华 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第1期62-65,共4页
梳理马克思主义文本中蕴涵的城乡经济统筹发展的思想精华,对于新时期构建城乡经济社会一体化的新格局具有重要的时代价值。城乡对立是社会分工和私有制发展的必然结果,城乡融合是城乡关系发展的最高境界。城乡差别与工农差别存在内在的... 梳理马克思主义文本中蕴涵的城乡经济统筹发展的思想精华,对于新时期构建城乡经济社会一体化的新格局具有重要的时代价值。城乡对立是社会分工和私有制发展的必然结果,城乡融合是城乡关系发展的最高境界。城乡差别与工农差别存在内在的关联效应。城乡产业一体化是城乡关系和谐发展的现实路径。城乡产业一体化发展思想是把马克思主义城乡融合思想纳入当代社会发展视界的最新理论诠释。 展开更多
关键词 马克思主义 城乡融合 产业一体化 当代视界
在线阅读 下载PDF
高校跨学段思政课一体化建设:价值、挑战与路径——以推进马克思主义大众化为视角 被引量:5
8
作者 李延太 徐国亮 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2023年第9期147-154,共8页
当代我国马克思主义中国化、时代化的发展,需要坚定不移地推进马克思主义大众化。思政课是我国高中生和大学生群体接受马克思主义教育、推进马克思主义大众化的主阵地,而高校跨学段思政课一体化建设通过提升思政课教学质量、提高师生推... 当代我国马克思主义中国化、时代化的发展,需要坚定不移地推进马克思主义大众化。思政课是我国高中生和大学生群体接受马克思主义教育、推进马克思主义大众化的主阵地,而高校跨学段思政课一体化建设通过提升思政课教学质量、提高师生推进马克思主义大众化的能力等方式,直接和间接地推动我国马克思主义大众化。探明高校跨学段思政课一体化建设在推进马克思主义大众化进程中的价值,并以推进马克思主义大众化为视角,总结得出当前我国高校跨学段思政课一体化建设过程中,存在基层体制机制不健全、跨学段教学环节一体化不完善、跨学段师资一体化滞后和跨学段社会实践教学不足等多重挑战。为此,需要积极从健全基层体制机制、强化高校引领带动作用、完善跨学段教学环节一体化、加强跨学段师资一体化和丰富跨学段社会实践一体化等方面探寻破解路径,从而有效实现高校跨学段思政课一体化建设推进马克思主义大众化的价值。 展开更多
关键词 高校思政课 一体化建设 马克思主义大众化 跨学段思政课 思想教育
在线阅读 下载PDF
论马克思主义大众化融入社会主义文化发展的机制 被引量:3
9
作者 高奇 史衍朋 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第5期63-69,共7页
马克思主义与社会主义文化是"魂"与"体"的关系,二者之间因互需、互容、互促、互通而互动,并通过马克思主义大众化和社会主义文化发展繁荣的协同而展现出来。循此机理,马克思主义大众化应遵循中介转化、一体并进、... 马克思主义与社会主义文化是"魂"与"体"的关系,二者之间因互需、互容、互促、互通而互动,并通过马克思主义大众化和社会主义文化发展繁荣的协同而展现出来。循此机理,马克思主义大众化应遵循中介转化、一体并进、引领整合、协同推进等原则,按照理论创新驱动、先进文化与和谐文化建设拉动、红色文化开发推动、经典著作通俗化带动、大众文化发展联动等模式,融入社会主义文化发展繁荣进程,并在这一过程中提高自身的效率和水平。 展开更多
关键词 马克思主义大众化 社会主义文化发展繁荣 内在关联 融入 原则 模式
在线阅读 下载PDF
当代语境下马克思主义与人类社会发展的动态契合——基于价值论的视角 被引量:2
10
作者 李国泉 周向军 《求实》 CSSCI 北大核心 2014年第1期34-38,共5页
价值属关系范畴,其本质是客体属性及功能与主体尺度之间的统一。马克思主义在当代彰显出独具魅力的价值,根本原因在于这一博大精深的科学体系广泛实现了自身属性和功能同当代人利益和需求之间的动态契合。面对这一客观的价值事实,人们... 价值属关系范畴,其本质是客体属性及功能与主体尺度之间的统一。马克思主义在当代彰显出独具魅力的价值,根本原因在于这一博大精深的科学体系广泛实现了自身属性和功能同当代人利益和需求之间的动态契合。面对这一客观的价值事实,人们的评价却因主观因素及所处环境的影响而差别迥异。社会实践是价值生成和价值实现的根本途径,也是解决休谟问题的钥匙。20世纪以来的世界历史,特别是国际金融危机的爆发和中国的成功实践,都为马克思主义的在场提供了强有力的事实依据。提高当代人对马克思主义的认同感和接受度,是科学实现其当代价值的关键,具有重要性和紧迫性。 展开更多
关键词 价值论 马克思主义 价值生成 价值事实
在线阅读 下载PDF
华岗:中国马克思主义学术范式的构建者 被引量:2
11
作者 王学典 黄广友 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2011年第5期144-156,共13页
华岗既是中共开国一代的职业革命家,又是集著名史学家、美学家和哲学家于一身的中国马克思主义学术研究先驱。华岗与同时代的其他马克思主义学者们一道,共同缔造了中国马克思主义学术范式。"社会发展史"、"反映论"... 华岗既是中共开国一代的职业革命家,又是集著名史学家、美学家和哲学家于一身的中国马克思主义学术研究先驱。华岗与同时代的其他马克思主义学者们一道,共同缔造了中国马克思主义学术范式。"社会发展史"、"反映论"、"规律"是这一范式的三大基本概念。华岗的贡献在于他为锻造和诠释这三大概念付出了独特而又不懈的努力。 展开更多
关键词 华岗 社会发展史 反映论 规律
在线阅读 下载PDF
马克思主义中国化、时代化、大众化的几点思考 被引量:9
12
作者 胡和勤 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第8期4-7,共4页
推进马克思主义中国化、时代化、大众化是党的十七届四中全会第一次提出的一个重大理论命题,是把中国共产党建设成为马克思主义学习型政党的一项伟大战略任务。研究探索这一理论命题的提出及意义,搞清楚其内部结构与相互关系,真正掌握... 推进马克思主义中国化、时代化、大众化是党的十七届四中全会第一次提出的一个重大理论命题,是把中国共产党建设成为马克思主义学习型政党的一项伟大战略任务。研究探索这一理论命题的提出及意义,搞清楚其内部结构与相互关系,真正掌握推动此项工作的着力点,对于用中国特色社会主义理论体系武装党员干部的头脑,用社会主义核心价值体系引领社会思潮,具有十分重大而深远的意义。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 时代化 大众化
在线阅读 下载PDF
方法论:马克思主义中国化、时代化、大众化的关键环节 被引量:5
13
作者 刘明芝 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第4期75-80,共6页
马克思主义中国化、时代化、大众化是建设马克思主义学习型政党的重点内容,但要顺利实现马克思主义中国化、时代化、大众化需要一定的方式方法。方法论是马克思主义中国化、时代化、大众化的关键环节,是推动中国社会发展及社会主义现代... 马克思主义中国化、时代化、大众化是建设马克思主义学习型政党的重点内容,但要顺利实现马克思主义中国化、时代化、大众化需要一定的方式方法。方法论是马克思主义中国化、时代化、大众化的关键环节,是推动中国社会发展及社会主义现代化建设的有力工具。毛泽东、邓小平是最好的表率与典范,他们丰富的方法论思想是实现马克思主义中国化、时代化、大众化的强有力依据。当今中国要实现马克思主义中国化、时代化、大众化必须通过正确的途径,采取一定的方法,而精通马克思主义、熟知中国文化、把握时代脉搏、深入调查研究、进行科学抽象思维等是最有效的方法。 展开更多
关键词 方法论 马克思主义中国化 时代化 大众化 关键环节
在线阅读 下载PDF
马克思主义生态文明思想与开创生态文明新时代 被引量:8
14
作者 张乐民 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第10期10-16,共7页
马克思主义理论中包含着十分丰富的生态文明思想。生态文明与以共产主义为理想目标的社会主义事业具有内在一致性,开创生态文明新时代是社会主义事业的题中应有之义。建国以来,中国共产党把马克思主义生态文明思想同中国具体实际和时代... 马克思主义理论中包含着十分丰富的生态文明思想。生态文明与以共产主义为理想目标的社会主义事业具有内在一致性,开创生态文明新时代是社会主义事业的题中应有之义。建国以来,中国共产党把马克思主义生态文明思想同中国具体实际和时代特征相结合,对社会主义生态文明建设事业进行了一以贯之的接力探索和不懈追求。考察这一建设历程,从中可以得出诸多启示。社会主义生态文明建设是一项长期而艰巨的历史任务,努力走向社会主义生态文明新时代,需要最广泛最充分地调动一切积极因素。 展开更多
关键词 社会主义 中国共产党 生态文明建设
在线阅读 下载PDF
建国以来中国共产党人的“马克思主义观”史论 被引量:1
15
作者 张士海 施秀莉 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期61-65,共5页
"马克思主义观"是指人们关于马克思主义认识的基本观点和态度。建国以来中国共产党人"马克思主义观"的历史流变,主要经历了两个阶段:毛泽东的"马克思主义观"阶段、以邓小平为代表的新时期中国共产党人的&... "马克思主义观"是指人们关于马克思主义认识的基本观点和态度。建国以来中国共产党人"马克思主义观"的历史流变,主要经历了两个阶段:毛泽东的"马克思主义观"阶段、以邓小平为代表的新时期中国共产党人的"马克思主义观"阶段。研究建国以来中国共产党人"马克思主义观"的历史流变,对于我们确立并坚持科学的"马克思主义观"有着深刻的思想启示。引导广大人民群众确立并坚持科学的"马克思主义观",是当前中国共产党文化领导权建设的时代要求。 展开更多
关键词 建国以来 中国共产党人 “马克思主义观” 历史流变 启示
在线阅读 下载PDF
新时代“中国化时代化的马克思主义行”的三重逻辑 被引量:4
16
作者 张士海 袁明月 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第6期3-9,共7页
新时代“中国化时代化的马克思主义行”,是党和人民长期以来接续奋斗理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的必然结果。马克思主义的科学性、人民性、实践性、开放性的内涵特质,是新时代“中国化时代化的马克思主义行”的理论基础。作为马克思... 新时代“中国化时代化的马克思主义行”,是党和人民长期以来接续奋斗理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的必然结果。马克思主义的科学性、人民性、实践性、开放性的内涵特质,是新时代“中国化时代化的马克思主义行”的理论基础。作为马克思主义中国化时代化的重要理论成果,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系成功地引领中华民族实现了从“东亚病夫”到“站起来”再到“富起来”的历史性跨越,这是新时代“中国化时代化的马克思主义行”的历史逻辑。新时代“中国化时代化的马克思主义行”的现实逻辑在于,有了习近平新时代中国特色社会主义思想的指引,中华民族将实现从“富起来”到“强起来”历史性的跨越,这是当今时代的必然结果。 展开更多
关键词 “中国化时代化的马克思主义行” 习近平新时代中国特色社会主义思想 理论逻辑 历史逻辑 现实逻辑
在线阅读 下载PDF
关于马克思主义的五个重要问题 被引量:2
17
作者 周向军 高奇 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 2014年第5期79-97,2,共19页
探索和回答"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义",涉及到一系列问题。其中必须深入探讨的五个重要问题是:马克思主义的科学内涵是什么?马克思主义的产生和发展是否具有历史必然性和阶段性?马克思主义的基本内容和鲜明特征... 探索和回答"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义",涉及到一系列问题。其中必须深入探讨的五个重要问题是:马克思主义的科学内涵是什么?马克思主义的产生和发展是否具有历史必然性和阶段性?马克思主义的基本内容和鲜明特征如何界定?马克思主义有没有当代价值?如何学习、研究和运用马克思主义?对这些问题做出探索和回答是确立科学的马克思主义观的前提。 展开更多
关键词 马克思主义 科学内涵 产生发展 内容特征 当代价值 对待态度
在线阅读 下载PDF
早期中国共产党人马克思主义观的历史分期 被引量:5
18
作者 陈桂香 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期123-128,共6页
中国共产党人马克思主义观的历史,是中国共产党人接受、认识、评价以及运用和发展马克思主义,以解决中国革命和建设问题的历史过程。早期中国共产党人马克思主义观应该是指从俄国"十月革命"到1927年"八七"会议这一... 中国共产党人马克思主义观的历史,是中国共产党人接受、认识、评价以及运用和发展马克思主义,以解决中国革命和建设问题的历史过程。早期中国共产党人马克思主义观应该是指从俄国"十月革命"到1927年"八七"会议这一历史时期的马克思主义观。它的形成发展包括三个阶段,即从俄国"十月革命"到"五四运动"前的初步接受期、从"五四运动"到党的"二大"的形成确立期、从党的"二大"到"八七会议"的转变发展期。 展开更多
关键词 马克思主义观 早期中国共产党人 历史分期
在线阅读 下载PDF
马克思主义大众化融入社会主义文化大发展大繁荣的途径——兼论科学的马克思主义渗透观 被引量:2
19
作者 高奇 周向军 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 2015年第4期100-108,共9页
马克思主义大众化是社会主义文化大发展大繁荣的内在要求,也是推动社会主义文化大发展大繁荣的必备条件,它主要通过文化创作和生产、传播体系、不同文化生态环境、科学普及、传承体系和大众文化生活等多个渠道融入文化产业发展和文化事... 马克思主义大众化是社会主义文化大发展大繁荣的内在要求,也是推动社会主义文化大发展大繁荣的必备条件,它主要通过文化创作和生产、传播体系、不同文化生态环境、科学普及、传承体系和大众文化生活等多个渠道融入文化产业发展和文化事业建设中。只有保证这些融入渠道和融入方式的全面性、协调性和可持续性以及保持这些融入渠道的畅通性,才能真正使马克思主义的立场、观点、方法和精神渗透到社会主义文化创作、生产、传播的各领域、各层次和各环节,丰富广大人民群众健康向上的文化生活,推动社会主义文化大发展大繁荣。 展开更多
关键词 马克思主义大众化 融入 社会主义文化 途径 渗透观
在线阅读 下载PDF
论中国传统文化与马克思主义的“亲和性”--基于几组概念内涵的分析 被引量:6
20
作者 王增智 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第9期5-10,共6页
产生于西方资本主义工业社会迅速发展时期的马克思主义在实践中能够批判地继承生成于农耕社会的中国优秀传统文化,并生成新文化。这一历史进程本身说明了中国传统文化与马克思主义之间,要么在形式上,要么在内容上,要么在思维方式上,抑... 产生于西方资本主义工业社会迅速发展时期的马克思主义在实践中能够批判地继承生成于农耕社会的中国优秀传统文化,并生成新文化。这一历史进程本身说明了中国传统文化与马克思主义之间,要么在形式上,要么在内容上,要么在思维方式上,抑或三者,总应有些关联。因为两种异质文化之间的批判继承,若没有"中介"是不可想象的。用中国传统文化中的部分概念"套解"马克思主义理论中的概念,不仅是早期的一种解读范式,即使在今天的解读中也是屡见不鲜的。正是这种"套解"的成立说明了中国传统文化与马克思主义的"亲和性"。 展开更多
关键词 中国传统文化 马克思主义 亲和性
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 39 下一页 到第
使用帮助 返回顶部