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走向关系:试析罗杰斯心理治疗理念的本质
被引量：
10
1
作者
田茂泉
吴少怡
《医学与哲学（A）》
CSSCI
北大核心
2009年第1期56-58,71,共4页
作为人本主义心理学大师,罗杰斯首创"个人中心疗法"。对该疗法产生的文化、哲学和社会背景做分析,我们就能够清晰地看到罗杰斯心理治疗理念本身具有的"关系"的本质。在罗杰斯心理治疗理念的基本构成要素——倾听、...
作为人本主义心理学大师,罗杰斯首创"个人中心疗法"。对该疗法产生的文化、哲学和社会背景做分析,我们就能够清晰地看到罗杰斯心理治疗理念本身具有的"关系"的本质。在罗杰斯心理治疗理念的基本构成要素——倾听、共情和真诚透明上,都能鲜明地体现出这一点。分析这种"关系"对于我们从罗杰斯心理治疗中汲取有益营养,对于心理治疗师在新的时代背景下创生性地运用这一疗法都有重要意义。
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关键词
关系
罗杰斯
心理治疗
理念
本质
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职称材料
当代大学生的情绪特点与调节
被引量：
12
2
作者
沈士梅
《山东大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2002年第3期68-70,共3页
适当的情绪反应有助于人的适应与发展。正值青年期的大学生 ,情绪发展除具有青年期的一般表现外 ,还具有其自身的特点。分析当代大学生的情绪特点 ,并指出其调节的方法 。
关键词
情绪
大学生情绪特点
调节
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职称材料
盲童孤独感与父母教育方式、社会支持的研究
被引量：
6
3
作者
李娟
刘永芳
郝文刚
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期394-395,共2页
目的 :研究盲童孤独感的相关因素 ,提高盲童的心理健康水平。方法 :抽取盲童组和正常儿童组各 10 0例 ,两组的性别、年龄差异无显著性。采用儿童孤独量表、父母教育方式量表及社会支持量表分别用盲文及正常文字测评。结果 :1 盲童孤独...
目的 :研究盲童孤独感的相关因素 ,提高盲童的心理健康水平。方法 :抽取盲童组和正常儿童组各 10 0例 ,两组的性别、年龄差异无显著性。采用儿童孤独量表、父母教育方式量表及社会支持量表分别用盲文及正常文字测评。结果 :1 盲童孤独感得分显著高于正常儿童孤独感得分 (t =2 96,p <0 0 1)。 2、盲童所获得社会支持显著低于正常儿童。 3、盲童父母在“惩罚严厉”、“过分保护”两维度得分显著高于正常儿童的父母。4、盲童孤独感与父母的情感温暖、理解呈显著的负相关 ,还与所获得的客观、主观支持呈负相关 (p <0 0 5 )。结论 :要减轻盲童的孤独感 ,无论是盲童父母还是学校、社会都必须重视盲童的心理素质教育 ,把培养盲童健康的心理素质作为重要教育目标。
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关键词
盲童
孤独感
父母教育方式
社会支持
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职称材料
题名
走向关系:试析罗杰斯心理治疗理念的本质
被引量：
10
1
作者
田茂泉
吴少怡
机构
山东
经济学院学生工作处
山东大学心理咨询指导中心
出处
《医学与哲学（A）》
CSSCI
北大核心
2009年第1期56-58,71,共4页
文摘
作为人本主义心理学大师,罗杰斯首创"个人中心疗法"。对该疗法产生的文化、哲学和社会背景做分析,我们就能够清晰地看到罗杰斯心理治疗理念本身具有的"关系"的本质。在罗杰斯心理治疗理念的基本构成要素——倾听、共情和真诚透明上,都能鲜明地体现出这一点。分析这种"关系"对于我们从罗杰斯心理治疗中汲取有益营养,对于心理治疗师在新的时代背景下创生性地运用这一疗法都有重要意义。
关键词
关系
罗杰斯
心理治疗
理念
本质
Keywords
relationship, Rogers, psychological therapy, belief, essence
分类号
R395.1 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
当代大学生的情绪特点与调节
被引量：
12
2
作者
沈士梅
机构
山东大学心理咨询指导中心
出处
《山东大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2002年第3期68-70,共3页
文摘
适当的情绪反应有助于人的适应与发展。正值青年期的大学生 ,情绪发展除具有青年期的一般表现外 ,还具有其自身的特点。分析当代大学生的情绪特点 ,并指出其调节的方法 。
关键词
情绪
大学生情绪特点
调节
Keywords
mood
college students' characteristic mood
adjustment
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
盲童孤独感与父母教育方式、社会支持的研究
被引量：
6
3
作者
李娟
刘永芳
郝文刚
机构
山东大学心理咨询指导中心
山东
师范
大学
心理
学系
山东
轻工业学院
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第6期394-395,共2页
文摘
目的 :研究盲童孤独感的相关因素 ,提高盲童的心理健康水平。方法 :抽取盲童组和正常儿童组各 10 0例 ,两组的性别、年龄差异无显著性。采用儿童孤独量表、父母教育方式量表及社会支持量表分别用盲文及正常文字测评。结果 :1 盲童孤独感得分显著高于正常儿童孤独感得分 (t =2 96,p <0 0 1)。 2、盲童所获得社会支持显著低于正常儿童。 3、盲童父母在“惩罚严厉”、“过分保护”两维度得分显著高于正常儿童的父母。4、盲童孤独感与父母的情感温暖、理解呈显著的负相关 ,还与所获得的客观、主观支持呈负相关 (p <0 0 5 )。结论 :要减轻盲童的孤独感 ,无论是盲童父母还是学校、社会都必须重视盲童的心理素质教育 ,把培养盲童健康的心理素质作为重要教育目标。
关键词
盲童
孤独感
父母教育方式
社会支持
Keywords
Blind children feelings of loneliness social su pport EMBU
分类号
R395.2 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走向关系:试析罗杰斯心理治疗理念的本质
田茂泉
吴少怡
《医学与哲学（A）》
CSSCI
北大核心
2009
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
当代大学生的情绪特点与调节
沈士梅
《山东大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2002
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
盲童孤独感与父母教育方式、社会支持的研究
李娟
刘永芳
郝文刚
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001
6
在线阅读
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职称材料
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0
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参考文献
引证文献
统计分析
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