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健康教育对改善社区康复期精神分裂症患者症状和社会功能的研究
被引量：
10
1
作者
徐清芝
姜英
+2 位作者
赵方
赵志刚
王旸
《中国健康教育》
2010年第5期384-386,共3页
目的探讨健康教育对改善社区康复期精神分裂症患者症状和社会功能的效果。方法将123例社区康复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,研究组接受健康教育,共计24周,并在健康教育前后应用简明精神病评定量表(BPRS)、社会功能缺陷量表(...
目的探讨健康教育对改善社区康复期精神分裂症患者症状和社会功能的效果。方法将123例社区康复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,研究组接受健康教育,共计24周,并在健康教育前后应用简明精神病评定量表(BPRS)、社会功能缺陷量表(SDSS)评定疗效。结果在干预后,研究组的BPRS总分为21.14±5.78分,优于对照组的33.04±3.64分;SDSS总分改善为7.07±3.08分,优于对照组的10.70±3.31分。同时,研究组各量表的因子分的改善也均优于对照组,差异均有显著性(P<0.05)。结论健康教育可有效改善社区康复期精神分裂症患者的精神病性症状和社会功能。
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关键词
健康教育
社区
精神分裂症
康复期
社会功能
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职称材料
高一新生考试焦虑现象的家庭和学校相关因素分析
被引量：
11
2
作者
孟宪鹏
刘金同
《中国健康教育》
2006年第1期12-16,共5页
目的探讨高一新生中存在的考试焦虑现象的家庭和学校相关因素。方法应用考试焦虑量表(TAS)、家庭环境量表中文版(FES-CV)、父母养育方式评价量表(EMBU)和自拟学校相关情况调查表对山东省某中学高一年级538名学生进行调查。结果高一新生...
目的探讨高一新生中存在的考试焦虑现象的家庭和学校相关因素。方法应用考试焦虑量表(TAS)、家庭环境量表中文版(FES-CV)、父母养育方式评价量表(EMBU)和自拟学校相关情况调查表对山东省某中学高一年级538名学生进行调查。结果高一新生考试焦虑的检出率为65.20%。有考试焦虑者家庭环境量表的亲密度、情感表达因子分显著低于无考试焦虑者,而其矛盾性、成功性因子分显著高于无考试焦虑者(P<0.05)。有考试焦虑者父母养育方式评价量表的父亲过分干涉、父亲拒绝否认、父亲过度保护、母亲过分干涉过分保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉因子分非常显著高于无考试焦虑者,而其母亲情感温暖理解因子分非常显著低于无考试焦虑者(P<0.01)。有考试焦虑者在教师对成绩关注程度、学校学习环境、学习时间、师生关系、同学关系、教师教学能力、教师管理方面的构成比显著高于无考试焦虑者(P<0.05)。男女生与总体结果相似。结论高一新生考试焦虑与家庭环境、父母养育方式和所在学校的环境密切相关。
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关键词
高中生
考试焦虑
家庭环境
父母养育方式
学校环境
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职称材料
题名
健康教育对改善社区康复期精神分裂症患者症状和社会功能的研究
被引量：
10
1
作者
徐清芝
姜英
赵方
赵志刚
王旸
机构
山东
省
精神
卫生
中心
山东
省济南市民族医院社区
卫生
服务中心
山东大学
政治学与公共管理
学院
山东大学
山东大学医学院精神卫生研究所
出处
《中国健康教育》
2010年第5期384-386,共3页
文摘
目的探讨健康教育对改善社区康复期精神分裂症患者症状和社会功能的效果。方法将123例社区康复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,研究组接受健康教育,共计24周,并在健康教育前后应用简明精神病评定量表(BPRS)、社会功能缺陷量表(SDSS)评定疗效。结果在干预后,研究组的BPRS总分为21.14±5.78分,优于对照组的33.04±3.64分;SDSS总分改善为7.07±3.08分,优于对照组的10.70±3.31分。同时,研究组各量表的因子分的改善也均优于对照组,差异均有显著性(P<0.05)。结论健康教育可有效改善社区康复期精神分裂症患者的精神病性症状和社会功能。
关键词
健康教育
社区
精神分裂症
康复期
社会功能
Keywords
Health education
Community
Schizophrenia
Rehabilitation
Social functions
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
高一新生考试焦虑现象的家庭和学校相关因素分析
被引量：
11
2
作者
孟宪鹏
刘金同
机构
中国疾病预防控制中心健康教育所
山东大学医学院精神卫生研究所
出处
《中国健康教育》
2006年第1期12-16,共5页
文摘
目的探讨高一新生中存在的考试焦虑现象的家庭和学校相关因素。方法应用考试焦虑量表(TAS)、家庭环境量表中文版(FES-CV)、父母养育方式评价量表(EMBU)和自拟学校相关情况调查表对山东省某中学高一年级538名学生进行调查。结果高一新生考试焦虑的检出率为65.20%。有考试焦虑者家庭环境量表的亲密度、情感表达因子分显著低于无考试焦虑者,而其矛盾性、成功性因子分显著高于无考试焦虑者(P<0.05)。有考试焦虑者父母养育方式评价量表的父亲过分干涉、父亲拒绝否认、父亲过度保护、母亲过分干涉过分保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉因子分非常显著高于无考试焦虑者,而其母亲情感温暖理解因子分非常显著低于无考试焦虑者(P<0.01)。有考试焦虑者在教师对成绩关注程度、学校学习环境、学习时间、师生关系、同学关系、教师教学能力、教师管理方面的构成比显著高于无考试焦虑者(P<0.05)。男女生与总体结果相似。结论高一新生考试焦虑与家庭环境、父母养育方式和所在学校的环境密切相关。
关键词
高中生
考试焦虑
家庭环境
父母养育方式
学校环境
Keywords
Senior high school students
Test anxiety
Family environment
Parental rearing patterns
School environment
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
健康教育对改善社区康复期精神分裂症患者症状和社会功能的研究
徐清芝
姜英
赵方
赵志刚
王旸
《中国健康教育》
2010
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高一新生考试焦虑现象的家庭和学校相关因素分析
孟宪鹏
刘金同
《中国健康教育》
2006
11
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职称材料
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