多元识读理论框架下的大学英语口语混合式教学设计 被引量：6

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作者 崔卫 韩佳 《海外英语》 2018年第22期212-213,共2页

新伦敦小组的多元识读理论以信息化时代为背景,以设计为核心概念,提出了多元识读能力培养的四个步骤和三个设计要素,也为大学英语口语课程的混合式教学提供了完整而系统的设计原则和思路。以多元识读教学法为参考,可以将口语教学过程进... 新伦敦小组的多元识读理论以信息化时代为背景,以设计为核心概念,提出了多元识读能力培养的四个步骤和三个设计要素,也为大学英语口语课程的混合式教学提供了完整而系统的设计原则和思路。以多元识读教学法为参考,可以将口语教学过程进行合理划分,通过多种教学模态的有效协同进行线上和线下的口语任务设计,充分发挥网络教学和课堂教学的优势,为学生打造多模态情景化的交际环境,充分激发学生的口语输出,提升学生自主口语训练能力和多模态交际能力,实现线上与线下口语教学的最优效果。 展开更多

关键词 多元识读能力 口语教学 混合式教学 多模态教学

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高职英语口语教学现状与对策 被引量：2

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作者 刘晓兰 《管理工程师》 2015年第5期76-78,共3页

高职学生在校期间接受了高等职业教育,专业技能熟练、操作能力强、综合素质较高,在人才市场上占有一定优势。然而随着市场的快速变化和发展,企业对高职毕业生的英语水平,特别是对实用英语口语能力提出了更高的要求。高职英语口语教学应... 高职学生在校期间接受了高等职业教育,专业技能熟练、操作能力强、综合素质较高,在人才市场上占有一定优势。然而随着市场的快速变化和发展,企业对高职毕业生的英语水平,特别是对实用英语口语能力提出了更高的要求。高职英语口语教学应通过一系列的措施深化教学改革,提高教学质量,为高职学生就业打下良好的基础。 展开更多

关键词 高职英语 口语教学 能力导向 形成性考核

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互动教学对高职学生英语口语会话能力的影响 被引量：2

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作者 刘晓兰 于闽青 《海外英语》 2015年第2期12-13,共2页

随着高职教育的快速发展,高职学生越来越受到人才市场的青睐。然而目前就业市场对人才的英语水平要求逐渐提高,许多高职学生英语应用能力,尤其是口语会话能力差强人意,直接制约了高职学生去寻求更宽的就业领域和更好的就业机会。此项实... 随着高职教育的快速发展,高职学生越来越受到人才市场的青睐。然而目前就业市场对人才的英语水平要求逐渐提高,许多高职学生英语应用能力,尤其是口语会话能力差强人意,直接制约了高职学生去寻求更宽的就业领域和更好的就业机会。此项实证研究正是基于目前的现状,结合国家对高职公共英语教学改革的要求,研究高职英语互动教学对学生口语能力的影响以及能否在流畅性等方面显著提高学生的口语会话能力。研究结果表明互动教学法能显著提高高职学生的英语口语会话能力。建议高职英语教师充分利用互动教学方法改革英语课堂,提高高职学生的英语口语能力,以帮助他们更好地适应市场的需求,面对未来的挑战。 展开更多

关键词 互动教学 高职学生 英语口语会话能力

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高职基础英语与行业英语的衔接和融合研究——以高职国际贸易专业英语听力教学为例 被引量：3

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作者 刘晓兰 《海外英语》 2016年第19期75-76,共2页

深入调查分析行业企业对学生岗位英语应用能力的具体要求,对比研究基础英语听力教学与行业需求之间的差距,改革目前高职英语听力教学的课程设置和教学规划,调整教学内容和考核方式,能帮助学生真正提高岗位英语应用能力,以满足行业企业需... 深入调查分析行业企业对学生岗位英语应用能力的具体要求,对比研究基础英语听力教学与行业需求之间的差距,改革目前高职英语听力教学的课程设置和教学规划,调整教学内容和考核方式,能帮助学生真正提高岗位英语应用能力,以满足行业企业需求,更好地适应市场的发展,为学生就业和未来的职业发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 行业英语 岗位需求 听力教学 英语应用能力

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信息技术环境下英语听力课立体化教学模式改革研究 被引量：1

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作者 刘晓兰 《海外英语》 2018年第1期31-32,共2页

立体化英语视听说教学模式是通过教学改革调研和实践,融合多媒体信息技术和网络资源,建立起的一套适合高职院校学生的立体化英语视听说教学模式。它改革了以课堂和教师为中心的传统单一模式,把整个教与学的过程立体化,联通线下线上,延... 立体化英语视听说教学模式是通过教学改革调研和实践,融合多媒体信息技术和网络资源,建立起的一套适合高职院校学生的立体化英语视听说教学模式。它改革了以课堂和教师为中心的传统单一模式,把整个教与学的过程立体化,联通线下线上,延伸到课内课外,涵盖了自学能力培养,锻炼了可持续学习能力,充分满足学生的个体化学习需求,能有效提高英语视听说教学和学习的成效。 展开更多

关键词 立体化教学模式 英语视听说 英语应用软件 网络教学平台

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基于网络的英语口语教学电子档案袋建设

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作者 刘晓兰 《管理工程师》 2015年第2期69-71,共3页

现代信息技术的发展加快了教育改革的步伐,基于网络的电子档案袋平台为英语口语教学改革提供了新的途径,它记录了学生的口语学习过程,提供给学生个性化发展的空间,促进学生自主学习、自我反思,同时为师生提供了互动交流的平台。

关键词 电子档案袋 英语口语教学 评价 网络

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跨文化交际背景下英语学习者词汇习得的研究与实践

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作者 丁莹莹 《海外英语》 2021年第10期90-91,共2页

语言作为交流的媒介,能有效促进跨文化交际的进行。词汇是语言的有机组成部分,词汇习得是语言习得的基础,因此词汇习得是开展跨文化交际的前提。该文结合跨文化交际和词汇习得两个方面,提出跨文化交际背景下词汇习得的途径和方法,表明... 语言作为交流的媒介,能有效促进跨文化交际的进行。词汇是语言的有机组成部分,词汇习得是语言习得的基础,因此词汇习得是开展跨文化交际的前提。该文结合跨文化交际和词汇习得两个方面,提出跨文化交际背景下词汇习得的途径和方法,表明跨文化交际能力提高在于词汇和文化的相互融合。 展开更多

关键词 文化 词汇 跨文化交际

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高职英语口语“SPOC+数字化资源平台”模式探究

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作者 韩佳 《海外英语》 2021年第19期60-61,共2页

“SPOC+数字化资源平台”的教学模式整合了SPOC课程和数字化资源平台的优势,以本土化的教学内容、与教学深度融合的数字化资源和体现“交互性”的教学活动为口语学习者构建了一个灵活高效的个性化语言学习和训练环境,使语言技能训练模... “SPOC+数字化资源平台”的教学模式整合了SPOC课程和数字化资源平台的优势,以本土化的教学内容、与教学深度融合的数字化资源和体现“交互性”的教学活动为口语学习者构建了一个灵活高效的个性化语言学习和训练环境,使语言技能训练模式变得更加灵活多元,顺应了外语教学从基于课堂的教学转向基于资源的教学的大趋势,解决了口语课程混合式教学中资源与教学深度融合的问题。 展开更多

关键词 SPOC 数字化资源平台 英语口语教学

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基于理解监控策略的高职英语阅读教学

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作者 刘晓兰 《海外英语》 2015年第3期86-87,共2页

理解监控策略是一种在阅读过程中的元认知技能,强调阅读过程中的监控和调整。基于理解监控策略的英语阅读教学能促进高职学生的认知发展,有效提高学生的阅读能力,对高职学生英语综合水平的提高有很大帮助。

关键词 理解监控策略 英语阅读教学 阅读策略

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英语互动教学法与传统语法教学法的比较研究

10

作者 刘晓兰 《海外英语》 2017年第8期31-32,共2页

建构主义理论和二语习得领域的互动理论都强调互动在语言习得过程中发挥的重要作用,语言学习者通过与学习环境的互动,不断完善自身语言习得机制,构建新的语言知识,语言能力以及认知能力都得到了全面发展。基于互动理论的英语互动教学法... 建构主义理论和二语习得领域的互动理论都强调互动在语言习得过程中发挥的重要作用,语言学习者通过与学习环境的互动,不断完善自身语言习得机制,构建新的语言知识,语言能力以及认知能力都得到了全面发展。基于互动理论的英语互动教学法与传统语法教学法相比,通过各种互动活动的开展,为师生和生生创造了大量的语言交流机会,真正提高了学生英语学习的兴趣和实际应用英语的能力。 展开更多

关键词 二语习得 英语互动教学法 传统语法教学法

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功能对等翻译理论视角下商务英语语言翻译研究

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作者 聂晓璐 《海外英语》 2022年第19期39-41,共3页

世界各国交流日渐频繁,商务英语语言翻译的重要性日渐显著,同时对译者综合能力的要求越来越严苛。面对我国发展“走出去”对商务英语需求力度持续攀升的新形势下,以功能对等翻译理论作为切入点,深入分析商务英语语言翻译原则和有效运用... 世界各国交流日渐频繁,商务英语语言翻译的重要性日渐显著,同时对译者综合能力的要求越来越严苛。面对我国发展“走出去”对商务英语需求力度持续攀升的新形势下,以功能对等翻译理论作为切入点,深入分析商务英语语言翻译原则和有效运用,针对翻译不准确、句式表达不符合西方习惯等问题,从文本含义的对等、行文风格的对等、文本信息的对等、直接翻译、归化翻译、加强对英语文化的学习、切实提升翻译人员能力等方面对功能对等翻译理论视角下商务英语语言翻译进行研究,以期推动商务英语持续发展。 展开更多

关键词 功能对等翻译理论 商务英语 语言翻译

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大学英语教学的多模态研究 被引量：2

12

作者 王群 《海外英语》 2018年第13期98-99,共2页

随着科技的迅速发展,信息传递的多模态化对现代教育技术产生了重要影响。在大学英语课堂中应用多模态教学理论,由于受到传统教学思想、以及对多模态理论认知不足等方面的影响,出现了诸多问题。该文探讨了大学英语多模态教学实践中存在... 随着科技的迅速发展,信息传递的多模态化对现代教育技术产生了重要影响。在大学英语课堂中应用多模态教学理论,由于受到传统教学思想、以及对多模态理论认知不足等方面的影响,出现了诸多问题。该文探讨了大学英语多模态教学实践中存在的几点问题,对于以PPT为代表的多模态教学技术的合理使用,教师在多模态教学中作用、培养学生多元化识读能力以及建立多模态反馈体系和评价体系等方面提出了建设性意见,对大学英语教学具有积极的探索意义。 展开更多

关键词 大学英语教学 多模态理论 多元化识读能力

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借助课堂口头报告激发高职新生英语学习动机的实证研究

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作者 王凌 《海外英语》 2018年第7期108-110,共3页

许多高职院校的学生英语基础薄弱,缺乏英语学习的动机。本文以动机学习理论为基础,借助于一种具体的课堂活动—口头报告—来观察学生动机因素的变化,探究提高学生英语学习动机的方法,以期改进高职英语教学。针对学生存在的问题,笔者制... 许多高职院校的学生英语基础薄弱,缺乏英语学习的动机。本文以动机学习理论为基础,借助于一种具体的课堂活动—口头报告—来观察学生动机因素的变化,探究提高学生英语学习动机的方法,以期改进高职英语教学。针对学生存在的问题,笔者制定了行动方案,以高职院校的两个平行的新生班为研究对象,调查问卷、测试及访谈均表明此项研究是有效果的。笔者最后指出了未来研究的建议。 展开更多

关键词 口头报告 高职 英语学习动机

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