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散文文体特征与教学审识
被引量：
12
1
作者
曹明海
魏艳
《语文建设》
北大核心
2016年第2期4-9,共6页
文体在写作中教学常被提及，在阅读教学中却少有人问津。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在7-9年级阅读目标中明确指出，要让学生了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，这就要求阅读教学也必须从文体入手。真语文总策划王旭明...
文体在写作中教学常被提及，在阅读教学中却少有人问津。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在7-9年级阅读目标中明确指出，要让学生了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，这就要求阅读教学也必须从文体入手。真语文总策划王旭明曾多次强调，教任何一篇课文都应该从文体入手，语文老师一定要有文体意识。可以说，这是把语文课上成语文课的前提基础，也是真语文核心主张之一。
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关键词
文体特征
阅读教学
散文
语文课程标准
阅读目标
义务教育
文学样式
文体意识
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职称材料
题名
散文文体特征与教学审识
被引量：
12
1
作者
曹明海
魏艳
机构
山东
师范大学
文
学院
山东人民出版社文教室
出处
《语文建设》
北大核心
2016年第2期4-9,共6页
文摘
文体在写作中教学常被提及，在阅读教学中却少有人问津。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在7-9年级阅读目标中明确指出，要让学生了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，这就要求阅读教学也必须从文体入手。真语文总策划王旭明曾多次强调，教任何一篇课文都应该从文体入手，语文老师一定要有文体意识。可以说，这是把语文课上成语文课的前提基础，也是真语文核心主张之一。
关键词
文体特征
阅读教学
散文
语文课程标准
阅读目标
义务教育
文学样式
文体意识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
散文文体特征与教学审识
曹明海
魏艳
《语文建设》
北大核心
2016
12
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