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生命发展非连续性中的生命教育 被引量：5
1
作者 娄进举 宋旭红 《当代教育科学》 北大核心 2007年第13期49-50,共2页
人的发展是阶段性和连续性的统一。如果把生命看作是一个自然的发展过程，每一个生命个体的身心自然发展都具有连续性；但就局部生命发展的某一方面或某一阶段而言，在精神生命的发展之中，往往受危机、挫折等一些非连续性偶然事件的影... 人的发展是阶段性和连续性的统一。如果把生命看作是一个自然的发展过程，每一个生命个体的身心自然发展都具有连续性；但就局部生命发展的某一方面或某一阶段而言，在精神生命的发展之中，往往受危机、挫折等一些非连续性偶然事件的影响，使生命的发展呈现出非连续性。生命发展的非连续性对人的发展具有至关重要的作用，虽然总体上不改变生命发展的顺序，尤其是身心发展的顺序， 展开更多
关键词 非连续性 生命发展 生命教育 人的发展 身心发展 自然发展 生命个体 精神生命
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不同自尊水平的高中生主观幸福感状况分析 被引量：7
2
作者 王玲 张育贤 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期57-59,共3页
目的:探讨高中生总体主观幸福感的一般状况,分析自尊对主观幸福感的影响。方法:采用总体幸福感量表、Rosenberg编制的自尊量表对667名高中生进行问卷调查。结果:高中生总体主观幸福感处于中等水平;高中生的总体主观幸福感没有显著的性... 目的:探讨高中生总体主观幸福感的一般状况,分析自尊对主观幸福感的影响。方法:采用总体幸福感量表、Rosenberg编制的自尊量表对667名高中生进行问卷调查。结果:高中生总体主观幸福感处于中等水平;高中生的总体主观幸福感没有显著的性别差异;高中生的总体主观幸福感有显著的年级差异;高自尊者的总体主观幸福感高水平显著高于低自尊者。结论:大多数高中生对自己的生活状况是满意的,自尊是主观幸福感的一个重要人格预测变量。 展开更多
关键词 高中生 主观幸福感 自尊
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