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浅谈“班班通”在科学教学中的应用
1
作者
王万忠
宋海英
《中小学信息技术教育》
2014年第12期47-48,共2页
“班班通”作为运用计算机和网络通信技术改善课堂结构，构建适应师生双边活动的一种新的课堂教学模式，给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来了教师教育理念的更新和教育教学方式的改变。同时，为学生的学习找到一条新的途径，为...
“班班通”作为运用计算机和网络通信技术改善课堂结构，构建适应师生双边活动的一种新的课堂教学模式，给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来了教师教育理念的更新和教育教学方式的改变。同时，为学生的学习找到一条新的途径，为学校全面推进基础教育课程的改革注入了新的活力。在新课改的大环境下。
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关键词
“班班通”
科学教学
课堂教学模式
师生双边活动
教师教育理念
基础教育课程
教育装备
课堂结构
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题名
浅谈“班班通”在科学教学中的应用
1
作者
王万忠
宋海英
机构
山东
临朐县
城关
街道
城关小学
山东临朐县东城街道双语学校
出处
《中小学信息技术教育》
2014年第12期47-48,共2页
文摘
“班班通”作为运用计算机和网络通信技术改善课堂结构，构建适应师生双边活动的一种新的课堂教学模式，给我们带来教育装备条件改善的同时，更带来了教师教育理念的更新和教育教学方式的改变。同时，为学生的学习找到一条新的途径，为学校全面推进基础教育课程的改革注入了新的活力。在新课改的大环境下。
关键词
“班班通”
科学教学
课堂教学模式
师生双边活动
教师教育理念
基础教育课程
教育装备
课堂结构
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.6 [文化科学—教育学]
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1
浅谈“班班通”在科学教学中的应用
王万忠
宋海英
《中小学信息技术教育》
2014
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