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题名以问题为中心的教学模式对神经内科临床带教的影响
被引量：3
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作者
步海玲
于春香
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机构
寿光市中医医院康复医学科
寿光市中医医院护理部
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出处
《中国卫生产业》
2021年第28期1-4,9,共5页
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文摘
目的分析以问题为中心的教学(PBL)模式对神经内科临床带教的影响。方法入组对象是2017年7月—2020年7月该院120名神经内科临床实习生,分组依照随机法,每组60名,对照组接受传统教学,研究组接受PBL教学,比较两组考核成绩优良率、核心能力评分、综合能力评分、教学满意度。结果研究组考核成绩优良率(96.67%)、解决临床实际问题(96.67%)、知识面扩展(95.00%)、学习兴趣(95.00%)、自主学习能力(96.67%)、职业心理素质(95.00%)、临床结合实际满意度(96.67%)均高于对照组(76.67%、81.67%、78.33%、75.00%、78.33%、76.67%、76.67%),差异有统计学意义(P<0.05)。研究组领导力能力、专业发展能力、咨询能力、法律能力、人际关系、评判思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组解决问题能力、团队合作能力、病情观察能力、自学能力、动手能力、沟通能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学可提高神经内科临床实习生考核成绩、核心能力及综合能力,同时赢得学生认可、赞同。
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关键词
以问题为中心的教学模式
神经内科
临床带教
带教质量
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Keywords
Problem-centered teaching mode
Neurology
Clinical teaching
Teaching quality
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分类号
R-4
[医药卫生]
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