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“九大机制”培养学生“良好个性”
1
作者
单衍海
《教育家》
2017年第20期46-47,共2页
'培养全面有良好个性的学生'是我校的办学目标,也是我校的培养目标。培养目标主宰着课程结构,它是课程决策的依据,对课程设置具有导向性。合理的课程结构则是实现培养目标的重要保证,离开课程教育教学,培养目标的实现就成了空...
'培养全面有良好个性的学生'是我校的办学目标,也是我校的培养目标。培养目标主宰着课程结构,它是课程决策的依据,对课程设置具有导向性。合理的课程结构则是实现培养目标的重要保证,离开课程教育教学,培养目标的实现就成了空中楼阁。校本课程的开发研究校本课程是国家、地方和学校三级课程体系中的重要一环,立足校情,充分体现学校办学思想和特色,能有效推进学校培养目标落地,满足学生多样化发展需要。
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关键词
良好个性
国学教育
校本课程
学生社团
社团活动
培养学生
经典诵读
在线阅读
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职称材料
数学教学的明天会更好——信息技术在数学教学中的应用
2
作者
陈海艳
周忠巍
《成才之路》
2008年第9期42-42,共1页
数学新课程提出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术与数学课程内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的探索。信息技术应用于小学数学教学已成为一种趋势并广受关注。一、借助信息技术。
关键词
小学数学教学
信息技术应用
学习数学
有机整合
设计与实施
现代信息技术
多媒体
自信心
小学生
数学课程内容
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职称材料
题名
“九大机制”培养学生“良好个性”
1
作者
单衍海
机构
黑龙江省
富裕县繁荣乡中心学校
出处
《教育家》
2017年第20期46-47,共2页
文摘
'培养全面有良好个性的学生'是我校的办学目标,也是我校的培养目标。培养目标主宰着课程结构,它是课程决策的依据,对课程设置具有导向性。合理的课程结构则是实现培养目标的重要保证,离开课程教育教学,培养目标的实现就成了空中楼阁。校本课程的开发研究校本课程是国家、地方和学校三级课程体系中的重要一环,立足校情,充分体现学校办学思想和特色,能有效推进学校培养目标落地,满足学生多样化发展需要。
关键词
良好个性
国学教育
校本课程
学生社团
社团活动
培养学生
经典诵读
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学教学的明天会更好——信息技术在数学教学中的应用
2
作者
陈海艳
周忠巍
机构
富裕县繁荣乡中心学校
出处
《成才之路》
2008年第9期42-42,共1页
文摘
数学新课程提出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术与数学课程内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的探索。信息技术应用于小学数学教学已成为一种趋势并广受关注。一、借助信息技术。
关键词
小学数学教学
信息技术应用
学习数学
有机整合
设计与实施
现代信息技术
多媒体
自信心
小学生
数学课程内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“九大机制”培养学生“良好个性”
单衍海
《教育家》
2017
0
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职称材料
2
数学教学的明天会更好——信息技术在数学教学中的应用
陈海艳
周忠巍
《成才之路》
2008
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