-
题名浅谈小组合作学习中存在的问题
- 1
-
-
作者
王英涛
杜金凤
-
机构
富裕县友谊乡中心校
富裕县忠厚乡中心小学
-
出处
《成才之路》
2007年第23期24-24,共1页
-
文摘
随着新一轮课程改革的逐步深入,传统的课堂教学模式发生了极大的变化,小组合作学习被广泛应用并取得可喜成果。然而。
-
关键词
小组合作学习
课堂教学模式
新一轮课程改革
新课程
学生参与
开始讨论
教师
小组讨论
实际操作过程
广泛应用
-
分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名用假设法解决问题
- 2
-
-
作者
魏长亮
李颖
-
机构
黑龙江省富裕县忠厚乡中心学校
黑龙江省富裕县忠厚乡中心小学
-
出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2008年第10期7-8,共2页
-
文摘
在解决问题时,经常用到分析法或综合法,而有些问题运用这两种方法很难顺利解决,这时,可尝试运用假设法。假设法是通过假设来改变问题的某些已知(或未知)数量的数值或减少未知数量的个数,以便简化问题的结构或发现新的数量关系,从而找到解决问题的方法。假设法可以分为以下几个步骤:
-
关键词
解决问题
假设法
零件
原计划
小船
加工的
计划生产
每小时
两种方法
富裕县
-
分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名植树中的数学问题
- 3
-
-
作者
郭景梅
-
机构
黑龙江省富裕县忠厚乡中心小学
-
出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2009年第7期37-38,共2页
-
文摘
周末，王老师带领同学们去公园植树。大家到达公园后，王老师说：“同学们，我们今天的任务是把前面这块空地栽上树苗。这块空地长10米、宽10米，要求每棵树的株距、行距都是1米，
-
关键词
数学问题
植树
公园
同学
空地
周末
老师
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
S725
[农业科学—林木遗传育种]
-
-
题名到底有多少人
- 4
-
-
作者
郭景梅
刘广兴
-
机构
黑龙江省富裕县忠厚乡中心小学
-
出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2010年第1期40-41,共2页
-
文摘
小红和小明是好朋友，但两人不在一个班级。有一天，小红问小明：“小明，你们班有多少名学生？”小明略想了一下，说：“我的前后各有一排座位，我坐的这排从左边数我是第八位，从右边数我是第七位，你说我们班有多少名学生？”
-
关键词
学生
边数
班级
座位
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
O157.5
[理学—基础数学]
-
-
题名用图形表示更清楚
- 5
-
-
作者
李颖
魏遵杰
-
机构
黑龙江省富裕县忠厚乡中心小学
黑龙江省富裕县忠厚乡中心学校
-
出处
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
2009年第7期9-10,共2页
-
文摘
在实际生活中，有些数学问题看似很简单，但并不容易解决，如果能借助于某些图形来表示，就相对容易了。下面就给大家举两个这样的例子。
-
关键词
图形
实际生活
数学问题
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G633.6
[文化科学—教育学]
-
