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学习分析系统构建研究
被引量：
20
1
作者
马晓玲
邢万里
+1 位作者
冯翔
吴永和
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第2期1-19,39,共20页
学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化...
学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化.着重分析了学习分析系统论域(LASUoD)、形式化建模学习分析系统信息空间模型[ΣR,ΣCR,ΣMT,ΣA,ΣW,ΣC],构建了学习分析系统架构,并分析了该系统中数据流程.提出了学习分析对象数据模型、学习分析系统本体(LASO)框架及学习分析系统标准组谱,以实现学习分析系统应用的互操作.最后,为了说明学习分析系统应用情况,展示了一个基于开源学习管理系统Sakai的学习分析实例.
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关键词
学习分析对象
学习分析系统
形式化建模
信息空间模型
系统架构
数据流分析
学习分析本体
学习分析标准
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职称材料
学习分析系统引擎的本体建构与数学模型(英文)
2
作者
邢万里
吴永和
马晓玲
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第6期126-140,共15页
学习分析系统(LAS)具有把不同的资源和服务整合来为教育提供最好的实践.学习分析引擎作为这一系统的核心组成部分,目前在功能上的限制,定义上的模糊,以及可扩展性差使其不能扩展到其他内容和机构.本文首先提出了引擎本体(角色、来源、...
学习分析系统(LAS)具有把不同的资源和服务整合来为教育提供最好的实践.学习分析引擎作为这一系统的核心组成部分,目前在功能上的限制,定义上的模糊,以及可扩展性差使其不能扩展到其他内容和机构.本文首先提出了引擎本体(角色、来源、时间和控制)来描述和独特的四种引擎功能:预测、反思、建议和适应,以建立一个共同的语言和实践学习分析引擎,从而改善不同的LA之间的互操作性应用.基于这些本体论的引擎,本研究进一步设计LAS引擎的机制和应用数学模型来解释其分解和重组技术.本文所阐述的学习分析系统引擎,预计可用于开发一个开放和集成的,能够扩大规模和扩展到任何环境中的LAS.
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关键词
学习分析
学习分析系统
学习分析系统引擎
数学建模
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职称材料
题名
学习分析系统构建研究
被引量：
20
1
作者
马晓玲
邢万里
冯翔
吴永和
机构
华东师范
大学
信息
学
系
密苏里大学信息科学与学习技术系
华东师范
大学
开放教育教育学院
出处
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第2期1-19,39,共20页
基金
国家社科基金重点项目(11AXW001)
上海市科委重大任务科研专项(10dz1501400)
教育部人文社科一般项目(10YJA880148)
文摘
学习分析目前应用于教育的多个方面,但是还缺乏一个完整、清晰、可实施的学习数据系统.本文尝试构建一个开放的、全面的学习分析系统.综述了该领域研究近年的发展,并对若干重要概念进行了定义,给出了学习分析系统和数据的时空与交互演化.着重分析了学习分析系统论域(LASUoD)、形式化建模学习分析系统信息空间模型[ΣR,ΣCR,ΣMT,ΣA,ΣW,ΣC],构建了学习分析系统架构,并分析了该系统中数据流程.提出了学习分析对象数据模型、学习分析系统本体(LASO)框架及学习分析系统标准组谱,以实现学习分析系统应用的互操作.最后,为了说明学习分析系统应用情况,展示了一个基于开源学习管理系统Sakai的学习分析实例.
关键词
学习分析对象
学习分析系统
形式化建模
信息空间模型
系统架构
数据流分析
学习分析本体
学习分析标准
Keywords
learning analytics object
learning analytics system
formal modeling
Information space model
system architecture
analysis of dataflow
learning analytics ontology
learning analytics standard
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
学习分析系统引擎的本体建构与数学模型(英文)
2
作者
邢万里
吴永和
马晓玲
机构
密苏里大学信息科学与学习技术系
华东师范
大学
开放教育教育学院暨上海数字化教育装备工程
技术
研究中心
华东师范
大学
信息
学
系
出处
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第6期126-140,共15页
基金
国家社科基金重点项目(11AXW001)
上海市浦江人才计划项目(14PJC034)
上海市科委"科技创新行动计划"高新技术领域项目(145111093000)
文摘
学习分析系统(LAS)具有把不同的资源和服务整合来为教育提供最好的实践.学习分析引擎作为这一系统的核心组成部分,目前在功能上的限制,定义上的模糊,以及可扩展性差使其不能扩展到其他内容和机构.本文首先提出了引擎本体(角色、来源、时间和控制)来描述和独特的四种引擎功能:预测、反思、建议和适应,以建立一个共同的语言和实践学习分析引擎,从而改善不同的LA之间的互操作性应用.基于这些本体论的引擎,本研究进一步设计LAS引擎的机制和应用数学模型来解释其分解和重组技术.本文所阐述的学习分析系统引擎,预计可用于开发一个开放和集成的,能够扩大规模和扩展到任何环境中的LAS.
关键词
学习分析
学习分析系统
学习分析系统引擎
数学建模
Keywords
learning analytics
learning analytics system
learning analytics system engines
mathematical modeling
分类号
G436 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习分析系统构建研究
马晓玲
邢万里
冯翔
吴永和
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2014
20
在线阅读
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职称材料
2
学习分析系统引擎的本体建构与数学模型(英文)
邢万里
吴永和
马晓玲
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2014
0
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职称材料
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