宿迁学院校园植物群落结构及景观特点分析 被引量：4

1

作者 刘宇 李宗璞 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第31期19248-19251,共4页

按绿地类型和不同生境,分别调查了宿迁学院校园植物群落,对比分析了各类型植物群落树木的优势度指数、Pielou指数、Smip-son指数、Shannon-Wiener指数等指标,结果表明:Pielou指数相对Simpon指数和Shanon-Wiener指数偏低;灌木种与乔木种... 按绿地类型和不同生境,分别调查了宿迁学院校园植物群落,对比分析了各类型植物群落树木的优势度指数、Pielou指数、Smip-son指数、Shannon-Wiener指数等指标,结果表明:Pielou指数相对Simpon指数和Shanon-Wiener指数偏低;灌木种与乔木种相比,乔木种的优势更为明显;随着高度等级的增加,植株数量从总体上呈现下降的趋势,20 cm以下的胸径等级中,随着胸径等级的增加,乔木数量呈现上升趋势,胸径在20 cm以上的乔木个体数量则逐渐下降。在此基础上探讨校园植物群落结构和景观特点。 展开更多

关键词 高校校园 植物群落 景观特点

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宿迁学院高等数学分层次教学的研究与实践

2

作者 吴耀强 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2014年第3期93-94,共2页

目前,高等院校一年级学生的数学基础和学习数学的兴趣层次差异日益凸显,遵循因材施教的原则,通过教学目标、教学过程以及课程考核等诸方面分层次的教学改革与实践,探索一条科学有效的解决途径。

关键词 课程标准 高等数学 分层次教学

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宿迁市地被植物应用现状及新引种地被的生态适应性调查研究 被引量：7

3

作者 李素华 许晶晶 +3 位作者 金青 苏苑苑 袁笑 周燕 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第32期19924-19926,19942,共4页

对宿迁市地被植物的应用种类、季相变化及新引种的地被植物的覆盖度、越冬和越夏能力进行调查分析,结果表明:宿迁园林中共应用地被植物89种,以观叶灌木和宿根观叶类居多;夏季季相色彩最为丰富,但红色系花卉比例较大;在覆盖度、越冬和越... 对宿迁市地被植物的应用种类、季相变化及新引种的地被植物的覆盖度、越冬和越夏能力进行调查分析,结果表明:宿迁园林中共应用地被植物89种,以观叶灌木和宿根观叶类居多;夏季季相色彩最为丰富,但红色系花卉比例较大;在覆盖度、越冬和越夏能力评价中综合表现较好的为亮绿忍冬、地被石竹、大花六道木、水果兰、大滨菊,综合表现较差的为细茎针茅、紫露草。 展开更多

关键词 地被植物 应用种类 季相变化 生态适应性

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二次多项式微分系统的广义反射函数 被引量：2

4

作者 周坚 赵士银 《应用数学》 CSCD 北大核心 2015年第3期628-636,共9页

利用广义反射函数理论,讨论多项式微分系统的广义反射函数的结构形式.并利用所得结论探讨二次多项式微分系统的周期解的几何性质.

关键词 广义反射函数 多项式微分系统 周期系统 周期解

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三阶常系数线性微分方程特解的简单求法 被引量：2

5

作者 周坚 赵士银 《西华大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第6期101-103,共3页

针对自由项为几类常见类型的三阶常系数非齐次线性微分方程,得到了求此类微分方程的特解公式,使求三阶常系数非齐次线性微分方程的特解更加简易。

关键词 三阶微分方程 特解 特征方程

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初任教师继续社会化状况的调查与思考 被引量：4

6

作者 朱沛雨 《继续教育研究》 北大核心 2009年第8期110-112,共3页

初任教师通常指入职一到三年的新教师,由于在职前教育中缺乏充分的角色实践机会,初任教师未能完成角色社会化的任务。因此,初任教师在入职以后需要继续社会化。调查发现,初任教师无论是在职业价值的内化、职业技能的掌握、职业规范的认... 初任教师通常指入职一到三年的新教师,由于在职前教育中缺乏充分的角色实践机会,初任教师未能完成角色社会化的任务。因此,初任教师在入职以后需要继续社会化。调查发现,初任教师无论是在职业价值的内化、职业技能的掌握、职业规范的认同,还是在职业性格的形成等方面,都存在不足。为此,需从创建良好的学校文化、完善初任教师入职制度、促进教师之间的社会互动和发展校本培训等方面着手促进初任教师继续社会化。 展开更多

关键词 初任教师 新教师 继续社会化 职业角色

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一类三次多项式微分系统的周期解 被引量：3

7

作者 周坚 《应用数学》 CSCD 北大核心 2014年第2期426-432,共7页

根据Mironenko的反射函数理论,给出一种利用多项式方程探讨三次多项式微分系统周期解的几何性质的新方法.该文首先研究一类系统具有满足特定关系式的反射函数的结构,由此建立三次多项式微分系统与多项式方程之间的解的对应关系,然后利... 根据Mironenko的反射函数理论,给出一种利用多项式方程探讨三次多项式微分系统周期解的几何性质的新方法.该文首先研究一类系统具有满足特定关系式的反射函数的结构,由此建立三次多项式微分系统与多项式方程之间的解的对应关系,然后利用此对应关系探讨三次多项式微分系统的周期解的几何性质. 展开更多

关键词 反射函数 三次多项式微分系统 多项式微分方程 周期解

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苏北某市乡村小学教师培训现状的研究 被引量：1

8

作者 刘文 朱沛雨 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第8期14-18,共5页

乡村教师是推进义务教育均衡发展的关键因素。通过对4662名乡村小学教师问卷调查发现:当前乡村教师性别比例和职称结构相对合理,学历提升明显,但年龄结构不尽合理;在职培训活动开展普遍,但效果与期望仍有差距;培训内容较为全面,但层次不... 乡村教师是推进义务教育均衡发展的关键因素。通过对4662名乡村小学教师问卷调查发现:当前乡村教师性别比例和职称结构相对合理,学历提升明显,但年龄结构不尽合理;在职培训活动开展普遍,但效果与期望仍有差距;培训内容较为全面,但层次不高;乡村教师发展亟须外界的支持,期待培训的即时可用。为提升乡村教师专业发展水平,需要应对教师需求,建构多维度、多层次的培训系统;加强制度建设,激发教师参加培训的动机;强化培训研究和管理,提升教师培训的质量。 展开更多

关键词 乡村教师 教师培训 专业发展 培训系统

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语文教育范式的建构与阐释 被引量：2

9

作者 屠锦红 《语文建设》 北大核心 2013年第10期22-26,共5页

课程改革已推进十余年。语文教育在理念层面可谓革故鼎新，但实践证明，在具体的实施过程中可谓乱象丛生：有恪守“学科本位”的，有鼓吹“人本位”的；有高扬“人文性”的，有坚守“工具性”的；有主张“训练”的，也有力倡“体悟”的... 课程改革已推进十余年。语文教育在理念层面可谓革故鼎新，但实践证明，在具体的实施过程中可谓乱象丛生：有恪守“学科本位”的，有鼓吹“人本位”的；有高扬“人文性”的，有坚守“工具性”的；有主张“训练”的，也有力倡“体悟”的；有宣扬“淡化”语文知识的，也有高呼“强化”语文知识的……这一切乱象都在昭示我们——语文教育领域需要存有基本的、共同的、共守的语文教育范式。 展开更多

关键词 语文教育 教育范式 阐释 语文知识 课程改革 革故鼎新 学科本位 教育领域

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一阶常系数差分方程的特解公式 被引量：1

10

作者 赵士银 《沈阳工程学院学报（自然科学版）》 2008年第1期91-93,共3页

利用比较系数法,推导出一阶常系数线性差分方程yt+2+pyt+1+qyt=(a1t+a0)dt和yt+2+pyt+1+qyt=(a1t+a0)sinωt特解的一般公式,利用该公式可以直接得到此类差分方程的特解.

关键词 特解 特征方程 特征根

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高等教育学费标准的数学模型

11

作者 周克元 费绍金 《佳木斯大学学报（自然科学版）》 CAS 2010年第1期120-122,128,共4页

针对2008年全国大学生数学建模竞赛B题"高等教育学费标准探讨",本文通过对收集的数据进行分析,给出了不同地区、不同学校、不同专业对生均学费的影响权重,建立了加权生均学费的数学模型.

关键词 生均学费 户均可支配收入 偏大型柯西分布隶属函数 数学模型

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人格阶段论视角下乡村教师自我效能感的提升

12

作者 党峥峥 刘文 朱沛雨 《江苏教育》 2020年第88期47-49,共3页

自我效能感降低会导致个体职业幸福感下降。乡村教师面临着自我效能感缺失的问题,究其原因,主要是乡村教师未建立对等的认知体系;习惯横向对比学生的成绩;与家长的深度沟通不足;对学生的基础了解不充分;教师生涯规划不够清晰。人格阶段... 自我效能感降低会导致个体职业幸福感下降。乡村教师面临着自我效能感缺失的问题,究其原因,主要是乡村教师未建立对等的认知体系;习惯横向对比学生的成绩;与家长的深度沟通不足;对学生的基础了解不充分;教师生涯规划不够清晰。人格阶段论视角下乡村教师自我效能感的提升策略包括:根据学生的心理年龄特点进行沟通;遵从心理发展规律进行班级成绩的前后比较;按计划与家长进行持续性的全面沟通;了解学生基础并实施长期的帮扶措施;结合自身实际制定并执行短、中、长期规划。 展开更多

关键词 人格阶段论 乡村教师 自我效能感

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乡村教师内在工作意义感的缺失与建构

13

作者 党峥峥 刘明霞 李娟 《江苏教育》 2022年第10期24-26,共3页

乡村教师内在工作意义感缺失状况主要表现为自我联结程度低、个性化水平不足、社会联合不明显、贡献影响力不强。其原因往往是乡村教师的自我成长感微弱、自我价值感匮乏、自我效能感不足、自主决定权较弱。自我决定视角下,建构乡村教... 乡村教师内在工作意义感缺失状况主要表现为自我联结程度低、个性化水平不足、社会联合不明显、贡献影响力不强。其原因往往是乡村教师的自我成长感微弱、自我价值感匮乏、自我效能感不足、自主决定权较弱。自我决定视角下,建构乡村教师内在工作意义感可以从四个方面进行,即参加技能培训、挖掘学生基础、培养学生兴趣、增强学习氛围。 展开更多

关键词 自我决定 乡村教师 工作意义感

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特罗理论是中国高等教育发展的理论诠释

14

作者 杨传达 《和田师范专科学校学报》 2007年第6期81-82,共2页

高等教育精英阶段的基本课题在其"质量"(quality)和"卓越性"(excel-lance),而大众化阶段的基本方向则在其"数量"(quantity)和"平等"(equality),中国高等教育发展应该坚定不移地走大众化的道路... 高等教育精英阶段的基本课题在其"质量"(quality)和"卓越性"(excel-lance),而大众化阶段的基本方向则在其"数量"(quantity)和"平等"(equality),中国高等教育发展应该坚定不移地走大众化的道路。但是高等教育大众化的发展速度越快捷,其质量和卓越性就越发遭受危机;本文旨在分析"特罗理论"在世界高等教育发展过程中的指导与预见作用,并探讨"特罗理论"的发展对中国高等教育的诸多启示。 展开更多

关键词 特罗理论 高等教育大众化 精英式 大众化

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乡村小学新入职数学教师角色适应存在的问题及对策

15

作者 殷如意 朱沛雨 杨传达 《教师》 2021年第14期70-72,共3页

乡村小学新入职数学教师角色适应程度会影响其自身发展及乡村小学数学教学质量.,文章研究发现了乡村小学新入职数学教师在生存适应与专业适应两方面存在人际交往局限、小学数学教学理论难以付诸实践、教学能力转化受挫等问题,并有针对... 乡村小学新入职数学教师角色适应程度会影响其自身发展及乡村小学数学教学质量.,文章研究发现了乡村小学新入职数学教师在生存适应与专业适应两方面存在人际交往局限、小学数学教学理论难以付诸实践、教学能力转化受挫等问题,并有针对性地提出了教师自身要积极应对,提升乡村小学数学教学的针对性,学校要进行个性化、差异化评价等具体的对策,以期为乡村小学新入职数学教师的角色适应提供一定的策略支持。 展开更多

关键词 乡村小学 新入职数学教师 角色适应

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新时期《园林工程》课程教学改革的探索与实践 被引量：9

16

作者 韩浩章 王晓立 王彰明 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第6期2759-2760,共2页

在分析园林工程课程改革必要性的基础上,通过充实和完善教学内容、改进教学方法、加强实践教学、实行多课程联合模拟实验教学、重视教师培养等措施对园林工程课程教学进行改革,教学效果大大提高。

关键词 园林工程 教学改革 探索 实践

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《无土栽培学》教学创新体制的改革与实践 被引量：4

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作者 王晓立 韩浩章 江宇飞 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第18期9885-9887,共3页

紧密围绕学生动手能力和创新能力培养这一主线进行探讨,从教材的选定,教学内容的重新组织与更新,培养学生严谨的科学态度和综合思维创新能力,注重理论联系实际以及教学方法、教学手段、课程考核制度等方面进行了有益的尝试,建立起完善... 紧密围绕学生动手能力和创新能力培养这一主线进行探讨,从教材的选定,教学内容的重新组织与更新,培养学生严谨的科学态度和综合思维创新能力,注重理论联系实际以及教学方法、教学手段、课程考核制度等方面进行了有益的尝试,建立起完善的创新教学体制,从而提高学生的综合素质与技能。 展开更多

关键词 《无土栽培学》 教学 创新体制

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文秘专业课程改革的尝试——以《秘书实务》为例 被引量：9

18

作者 魏蓓 刘岩 《钦州学院学报》 2011年第4期105-107,共3页

当前文秘专业课程存在的问题为重理论轻实践、教学方法与手段陈旧、安排课程的时间偏后及课程内容与相关学科的重复。文秘专业课程改革的措施有:完善教学方法与现代化手段;构建新型的考核体系。

关键词 文秘专业 秘书实务 课程改革

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“学习共同体”:理论价值与实践困境 被引量：35

19

作者 屠锦红 《当代教育科学》 北大核心 2013年第16期7-9,34,共4页

学习共同体作为一种教育教学改革的理念,对教学理论贡献是多元的;但与此同时,学习共同体这一理念在实践运作中所面临的困境也是多重的。透析学习共同体的理论价值和实践困境,一方面有助于我们对学习共同体的全面解读,另一方面也呼吁我... 学习共同体作为一种教育教学改革的理念,对教学理论贡献是多元的;但与此同时,学习共同体这一理念在实践运作中所面临的困境也是多重的。透析学习共同体的理论价值和实践困境,一方面有助于我们对学习共同体的全面解读,另一方面也呼吁我们积极寻求对策,努力为学习共同体创设良好的运行环境,从而释放其全部的教育教学能量,更好地为教育教学改革服务。 展开更多

关键词 学习共同体 理论价值 实践困境

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六十年来语文课程与教学研究述评 被引量：2

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作者 屠锦红 《当代教育与文化》 2009年第5期56-61,共6页

以“语文”作为中小学一门课程的名称始于新中国成立前夕，至今语文教育研究已走过了60年的历程。从语文课程性质、课程目标、课程内容、教材、教学过程、教学方法、教学评价等七方面勾勒这60年语文课程与教学研究的基本轨迹，可明辨是... 以“语文”作为中小学一门课程的名称始于新中国成立前夕，至今语文教育研究已走过了60年的历程。从语文课程性质、课程目标、课程内容、教材、教学过程、教学方法、教学评价等七方面勾勒这60年语文课程与教学研究的基本轨迹，可明辨是非，总结得失。 展开更多

关键词 新中国 60年 语文课程与教学 语文教育 研究综述

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