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题名重视阅读过程中评价能力的培养
被引量：1
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作者
赵雪洪
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机构
宣汉师范附小
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出处
《教学与管理（中学版）》
1993年第3期46-47,共2页
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文摘
评价能力是指学生对教材内容从不同角度、不同要求,运用已有的知识经验作出个人的反应。并对读物的性质、价值、精确性和真实性作出个人的判断和评价。这是一种较高层次的阅读能力,培养这种能力,其核心是训练学生的思维能力。因为学生每发表一次评价,都要对课文做深入理解,都要动脑筋去进行思考,并把自己的观点以及表达观点的语句组织好,这实际上是进行了一次理解能力和创造能力以及语言能力的综合训练。同时,学生评价能力强,一方面活跃了课堂的教学气氛,另一方面也有利于促进教师改变课堂上那种平寂无澜众口皆一的平衡型教学,使教学向开放型发展。对此,略述自己对培养学生阅读中评价能力的几点看法,以为引玉之砖。
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关键词
阅读过程
评价能力
语言能力
综合训练
思维能力
表达观点
阅读教学过程
层次的
定向作用
创造能力
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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