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多元教师评价主体分析
被引量：
36
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作者
欧本谷
刘俊菊
《重庆大学学报（社会科学版）》
2004年第2期127-130,共4页
不同教师评价主体的角色、地位、能力、经验等差异,决定了他们在教师评价中各自拥有的优势和不足。具体分析这些优势和不足,并提出相应的对策措施,有助于深化教育评价的理论研究,提高教师评价实践的科学性和实效性。
关键词
教师
同行
学生
评价
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职称材料
题名
多元教师评价主体分析
被引量：
36
1
作者
欧本谷
刘俊菊
机构
西南师范大学培训学院
宣汉县第二中学
出处
《重庆大学学报（社会科学版）》
2004年第2期127-130,共4页
文摘
不同教师评价主体的角色、地位、能力、经验等差异,决定了他们在教师评价中各自拥有的优势和不足。具体分析这些优势和不足,并提出相应的对策措施,有助于深化教育评价的理论研究,提高教师评价实践的科学性和实效性。
关键词
教师
同行
学生
评价
Keywords
teacher
person of same profession
student
assessment
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
多元教师评价主体分析
欧本谷
刘俊菊
《重庆大学学报（社会科学版）》
2004
36
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