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普通高师教育技术学专业实践技能培养的思考——以宝鸡文理学院为例
1
作者 高轶俊 《安康学院学报》 2012年第6期108-110,共3页
教育技术学是一门应用性、实践性很强的学科,但近年来教育技术学专业学生的就业情况却不甚理想。究其因,主要是学生的动手能力不强,不能满足社会的需求。因此,宝鸡文理学院在新一轮本科人才培养方案修订过程中,应根据教育技术学专业学... 教育技术学是一门应用性、实践性很强的学科,但近年来教育技术学专业学生的就业情况却不甚理想。究其因,主要是学生的动手能力不强,不能满足社会的需求。因此,宝鸡文理学院在新一轮本科人才培养方案修订过程中,应根据教育技术学专业学生的能力要求,制定与社会发展相适应的应用型人才培养体系,努力提高学生的实践技能和动手能力,增强其就业竞争力。 展开更多
关键词 教育技术学 实践技能 宝鸡文理学院
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教育研究者与教育实践者的紧张关系及其消解——基于新制度经济学的视角分析 被引量：1
2
作者 胡少明 《继续教育研究》 北大核心 2010年第1期126-129,共4页
教育研究者与教育实践者相互排斥、缺乏互动的紧张关系是内外因素互激互荡的合谋结果。内因即有限理性人自我利益的最大化倾向,外因即教育评价制度的利益诱惑。解决的思路在于唤醒二者的教育良知,以绝对命令形式约束其自我利益最大化的... 教育研究者与教育实践者相互排斥、缺乏互动的紧张关系是内外因素互激互荡的合谋结果。内因即有限理性人自我利益的最大化倾向,外因即教育评价制度的利益诱惑。解决的思路在于唤醒二者的教育良知,以绝对命令形式约束其自我利益最大化的机会主义倾向;尊重个人私益,构建私益转变公益的教育评价制度。这将最终消解二者的排斥性紧张关系,促使双方和谐共生,积极推动教育本真使命的稳步实现。 展开更多
关键词 教育 研究者 实践者 紧张关系
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论教育技术学专业学生视觉素养培养 被引量：1
3
作者 刘芳 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2013年第6期130-133,共4页
读图时代是视觉信息猛增的时代,越来越多的视觉元素充斥在我们的生活中,对图像信息的解读、运用成为新世纪年轻一代必要的素养。教育技术学专业与视觉素养更有着息息相关的联系,通过视觉素养的培养提高教育技术学专业学生视觉感知、视... 读图时代是视觉信息猛增的时代,越来越多的视觉元素充斥在我们的生活中,对图像信息的解读、运用成为新世纪年轻一代必要的素养。教育技术学专业与视觉素养更有着息息相关的联系,通过视觉素养的培养提高教育技术学专业学生视觉感知、视觉理解和视觉表达能力,使其成为媒体资源的开发者。 展开更多
关键词 教育技术学 视觉素养 视觉素养培养
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试论地方高校教育质量保障体系的建构
4
作者 王富平 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2003年第4期100-102,共3页
为确保和提高地方高校在大众化过程中的教育质量,必须以教育学、管理学和现实性为依据,建构地方高校教育质量保障体系。同时,应采取相应对策,对地方高校教育质量保障体系的观念-认识层面、物质-技术层面、组织-制度层面和教师-学生层面... 为确保和提高地方高校在大众化过程中的教育质量,必须以教育学、管理学和现实性为依据,建构地方高校教育质量保障体系。同时,应采取相应对策,对地方高校教育质量保障体系的观念-认识层面、物质-技术层面、组织-制度层面和教师-学生层面的要素内容与形式进行改革,建构出最优化的地方高校教育质量保障体系。 展开更多
关键词 地方高校 教育质量保障体系 建构
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微课发展现状及其推动教育公平的实践价值 被引量：42
5
作者 姚满团 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第8期28-33,共6页
文章从教育公平的诉求入手,指出了信息技术促进教育公平的重要作用,分别从微课设计及其实践应用的角度对微课的发展进行了分析。最后从微课作为生成性资源、在MOOC中作为最有效的资源、支持翻转课堂以及促进教师专业发展四个方面论述了... 文章从教育公平的诉求入手,指出了信息技术促进教育公平的重要作用,分别从微课设计及其实践应用的角度对微课的发展进行了分析。最后从微课作为生成性资源、在MOOC中作为最有效的资源、支持翻转课堂以及促进教师专业发展四个方面论述了微课推动教育公平的实践价值。 展开更多
关键词 微课 教育公平 微课设计 微课应用
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美国成人教育教师继续教育的特征及其启示 被引量：14
6
作者 邱艳萍 《继续教育研究》 2012年第1期166-168,共3页
美国成人教育教师教师继续教育非常发达且特征鲜明,表现为:政府支持的全方位性、成人教育教师专业化、教育机构的多元化、教育理念的"成人性"、教育层次的高学历化。这对正处于发展阶段的我国成人教育教师继续教育的启示是:... 美国成人教育教师教师继续教育非常发达且特征鲜明,表现为:政府支持的全方位性、成人教育教师专业化、教育机构的多元化、教育理念的"成人性"、教育层次的高学历化。这对正处于发展阶段的我国成人教育教师继续教育的启示是:政府应成为成人教育教师继续教育工作顺利开展的有力保障;促进成人教育教师专业化;整合教育资源,建立健全教育机构,拓宽继续教育渠道;重视成人教育专业理论的指导意义;开展研究生教育,提高培养层次。 展开更多
关键词 美国 成人教育教师 继续教育 特征
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关于构建创新教育激励机制的初步探索 被引量：5
7
作者 苏振武 杜德栎 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2004年第1期104-108,共5页
构建中小学创新教育激励机制的核心在于激发学生的创新需要与动力,使学生产生创新行为,形成创新素质。只有认清并分析制约学生创新需要和动力的学校、家庭、社会等方面因素,按照同步激励理论,针对性地采取措施,才能建立学校激励、家庭... 构建中小学创新教育激励机制的核心在于激发学生的创新需要与动力,使学生产生创新行为,形成创新素质。只有认清并分析制约学生创新需要和动力的学校、家庭、社会等方面因素,按照同步激励理论,针对性地采取措施,才能建立学校激励、家庭激励、社会激励三位一体的创新教育激励模式。 展开更多
关键词 创新教育 激励机制 同步激励理论
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从我国家庭教育现状透视幼儿的自我效能感 被引量：3
8
作者 郭春涵 李彩娜 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2010年第5期119-122,共4页
自我效能感是人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。自我效能感影响人们的行为选择及行为持续时间,个体对自我效能的判断决定着个体将付出多大的努力以及在遇到障碍或不愉快的经历时能坚持多久,同时也影响人们的思维模... 自我效能感是人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。自我效能感影响人们的行为选择及行为持续时间,个体对自我效能的判断决定着个体将付出多大的努力以及在遇到障碍或不愉快的经历时能坚持多久,同时也影响人们的思维模式和情感反应模式。自我效能感是个体不可或缺的一种关键经验,具有相对稳定性,早期自我效能感的发展状况影响着后期的发展结果。通过对现代家庭教育在教育观、价值观、技巧及在教育中的物质与精神的失衡、权利与义务的失衡等方面现状的分析,探讨了目前家庭教育对幼儿自我效能感的影响,在此基础上,提出了促进幼儿自我效能感的家庭教育策略。 展开更多
关键词 幼儿发展 家庭教育 自我效能感
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蔡元培“教育独立议”新论 被引量：3
9
作者 王瑜 孙新 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2002年第3期74-78,共5页
“教育独立”是蔡元培一个很重要的教育思想。从教育发展的角度看 ,绝对的教育独立不存在 ,但教育有相对独立性 ,有其内在的规律性。蔡元培的“教育独立”思想虽有历史局限性 ,但对我国进行教育体制改革 ,推行教育民主 ,保证教育科学、... “教育独立”是蔡元培一个很重要的教育思想。从教育发展的角度看 ,绝对的教育独立不存在 ,但教育有相对独立性 ,有其内在的规律性。蔡元培的“教育独立”思想虽有历史局限性 ,但对我国进行教育体制改革 ,推行教育民主 ,保证教育科学、有效地发展有重要启示。 展开更多
关键词 教育独立 教育相对独立 规律性 教育民主性 教育科学性
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全纳教育视域中的留守儿童教育研究 被引量：4
10
作者 马多秀 《当代教育科学》 北大核心 2013年第14期7-10,共4页
公平和平等是全纳教育的基本理念,消除教育排斥是全纳教育的目标。留守儿童是当前中国社会城市化进程中的特殊群体,全纳教育为实现留守儿童教育公平性提供了新的视角,消除留守儿童教育中的显性排斥和隐性排斥是实现留守儿童教育全纳化... 公平和平等是全纳教育的基本理念,消除教育排斥是全纳教育的目标。留守儿童是当前中国社会城市化进程中的特殊群体,全纳教育为实现留守儿童教育公平性提供了新的视角,消除留守儿童教育中的显性排斥和隐性排斥是实现留守儿童教育全纳化的路径。 展开更多
关键词 留守儿童 全纳教育 显性排斥 隐性排斥
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试论我们应该树立的高等职业教育观 被引量：2
11
作者 杜德栎 李存生 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2007年第1期114-118,共5页
要大力发展高等职业教育,提高教育教学质量,必须树立以下高等职业教育观:高等职业教育本质观是高等性与职业性有机统一;培养目标观应当以技术型人才为主;教学内容观应当以理论技术为主;教学过程观应当注重深度社会参与;教学方法观是教... 要大力发展高等职业教育,提高教育教学质量,必须树立以下高等职业教育观:高等职业教育本质观是高等性与职业性有机统一;培养目标观应当以技术型人才为主;教学内容观应当以理论技术为主;教学过程观应当注重深度社会参与;教学方法观是教法学法做法合一;教师素质观是塑造双师型教师。 展开更多
关键词 高等性与职业性 技术型人才 理论技术 深度参与 教法学法做法合一
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以地方性为准则 创新地方普通高校成人教育人才培养模式 被引量：6
12
作者 杨科正 《继续教育研究》 北大核心 2010年第2期74-75,共2页
近年来我国成人教育,包括地方普通高校的成人教育面临困难越来越多,发展空间越来越小,这固然与普通高教大扩招、职业教育大发展等因素有关,但也与成人教育人才培养模式急需改革,办学质量不高密不可分。地方普通高校成人教育应以地方性... 近年来我国成人教育,包括地方普通高校的成人教育面临困难越来越多,发展空间越来越小,这固然与普通高教大扩招、职业教育大发展等因素有关,但也与成人教育人才培养模式急需改革,办学质量不高密不可分。地方普通高校成人教育应以地方性为准则,依据地方社会发展需求,明确人才培养目标定位,科学设置专业、课程体系,加强与地方社会各界合作,加大开放办学力度,进一步创新教学方式及管理方式,培养地方社会需要的应用型人才。 展开更多
关键词 人才培养模式 普通高校成人教育 地方性
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信息技术条件下学生学习角色和学习行为的新变化 被引量：3
13
作者 侯耀先 李建鹏 《安康学院学报》 2009年第6期106-108,共3页
信息社会是以知识信息为战略资源,依靠知识和智慧求生存、求发展的新时代。信息化时代要求培养信息型的人才,而信息型人才的培养需要转化和重塑学生的学习角色和学习行为。由被动接受者变为主动索取者;由观听者变为参与者;由墨守成规者... 信息社会是以知识信息为战略资源,依靠知识和智慧求生存、求发展的新时代。信息化时代要求培养信息型的人才,而信息型人才的培养需要转化和重塑学生的学习角色和学习行为。由被动接受者变为主动索取者;由观听者变为参与者;由墨守成规者变为探究发现者;由受控者(服从者)变为自由者;由单独学习者变为合作学习者;由依赖者变为独立者。 展开更多
关键词 信息技术 学生 学习角色 学习行为 变化
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教育即交易,学校即契约——新制度经济学视野下对教育与学校的再思考 被引量：3
14
作者 胡少明 《继续教育研究》 北大核心 2010年第4期164-166,共3页
教育是人类基本的交易活动之一,学校则是维系教育交易的社会契约。与其他社会交易相比,教育交易具有不可或缺性、即时性与易逝性、长效性与显效性、成本与收益的不可估量性等特点。因此,教育目的必须体现教育交易各方利益诉求;教育必须... 教育是人类基本的交易活动之一,学校则是维系教育交易的社会契约。与其他社会交易相比,教育交易具有不可或缺性、即时性与易逝性、长效性与显效性、成本与收益的不可估量性等特点。因此,教育目的必须体现教育交易各方利益诉求;教育必须遵循成本--收益比较原则;教育制度的变迁,其实质是一个利益博弈过程。 展开更多
关键词 教育 交易 学校 契约
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20世纪中国两次收回教育主权运动之比较 被引量：2
15
作者 胡少明 茹宗志 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2008年第6期96-100,共5页
20世纪20年代与50年代,中国社会先后发生了两次旨在收回国家教育主权的运动,但两次运动由于国家政权性质的迥异而产生了不同的历史影响:第一次收回教育权运动的实际成果是北洋政府针对外国人办学所颁布的6条规定,国家教育主权未能彻底... 20世纪20年代与50年代,中国社会先后发生了两次旨在收回国家教育主权的运动,但两次运动由于国家政权性质的迥异而产生了不同的历史影响:第一次收回教育权运动的实际成果是北洋政府针对外国人办学所颁布的6条规定,国家教育主权未能彻底收回。第二次收回教育权运动则是最后地、彻底地、永远地结束了一百年来帝国主义对中国的文化侵略。在全球化的今天,我们一方面必须以史为鉴,捍卫抽象的、终极性教育主权;另一方面我们可以部分让渡具体的、低一级的教育权利与权力,以期寻求国家利益与国际利益的互利、双赢。 展开更多
关键词 教育主权 教会教育 主权让渡
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学习型社会下学校教育的反思 被引量：1
16
作者 李存生 吴祺 《继续教育研究》 2006年第6期102-104,共3页
学习型社会的设想反映了教育发展的水平与理想;现行学校教育在应对学习型社会中的局限性表现为学校教育中教育者自身的主观色彩过浓;学校教育在时间和空间的限制性过强;学校教育具有封闭性,且教育形式单一。由此提出四点反思:突破学校... 学习型社会的设想反映了教育发展的水平与理想;现行学校教育在应对学习型社会中的局限性表现为学校教育中教育者自身的主观色彩过浓;学校教育在时间和空间的限制性过强;学校教育具有封闭性,且教育形式单一。由此提出四点反思:突破学校教育在时空上的限制,建立与普通学校教育地位平等的校外教育机构;加大学校教育的开放性,加强人们对学校教育的选择性;加强学校教育中学习的组织性;进一步强化学校教育中“以人为本”的教育理念。 展开更多
关键词 学习型社会 学校教育 教育理念
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从中美高等教育的差异性谈我国高等教育的改革 被引量：3
17
作者 侯耀先 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2011年第1期114-117,共4页
近百年来,美国的科学技术一直在世界上名列前茅,高等教育被公认为是最好的教育,20世纪三分之一的诺贝尔奖被美国人拿走,每年有50多万外国留学生到美国接受高等教育。相比之下,我国到现在还没有一个人获得过诺贝尔奖,高等教育水平也落后... 近百年来,美国的科学技术一直在世界上名列前茅,高等教育被公认为是最好的教育,20世纪三分之一的诺贝尔奖被美国人拿走,每年有50多万外国留学生到美国接受高等教育。相比之下,我国到现在还没有一个人获得过诺贝尔奖,高等教育水平也落后于美国。对于这个问题不能不引起我们的深思,进而审视中美高等教育的差异性,探究我国高等教育改革之途径。 展开更多
关键词 美国 中国 高等教育 差异 改革
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近年来我国教育腐败研究综述 被引量：2
18
作者 胡少明 《继续教育研究》 北大核心 2010年第2期154-157,共4页
教育腐败影响个人幸福、社会进步、国家繁荣与民族未来。因此,准确认识并有效治理教育腐败是发展和谐社会主义教育事业不可回避的紧迫问题。文章从教育腐败的界定、发生的原因、表现、危害及其治理之策,对近年来的研究予以综述,并提出... 教育腐败影响个人幸福、社会进步、国家繁荣与民族未来。因此,准确认识并有效治理教育腐败是发展和谐社会主义教育事业不可回避的紧迫问题。文章从教育腐败的界定、发生的原因、表现、危害及其治理之策,对近年来的研究予以综述,并提出相应见解。 展开更多
关键词 教育 腐败 利益
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论教师的教育激情 被引量：6
19
作者 李存生 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2013年第4期99-101,共3页
教育激情是教师在课堂教学时空内,教师以学生为主体,以课程内容为中介,以教学任务的完成为目标,为追求有效课堂教学而形成的强烈的、持续性的、积极性的并与社会性需要相联系的情绪情感状态。一般而言,教师的教育激情随教师年龄增加和... 教育激情是教师在课堂教学时空内,教师以学生为主体,以课程内容为中介,以教学任务的完成为目标,为追求有效课堂教学而形成的强烈的、持续性的、积极性的并与社会性需要相联系的情绪情感状态。一般而言,教师的教育激情随教师年龄增加和工作年限延长呈减弱趋势。立足社会,烘托激情;着眼学校,培育激情;回归自我,迸发激情是教师教育激情持续性和稳定性呈现的关键。 展开更多
关键词 教育激情 价值体现
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洋务派在中国近代教育史上的地位和作用 被引量：2
20
作者 侯耀先 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2000年第4期63-65,共3页
洋务派是中国近代史上一个重要的派别。 1 9世纪 60年代 ,他们在中国举办洋务教育 :改革科举、兴办学堂 ;翻译西书、传播西学 ;派遣留学生 ,学习西方科技。这些举措对于改造中国封建的传统教育 ,建立近代新的教育机构 ,培养现代科技人... 洋务派是中国近代史上一个重要的派别。 1 9世纪 60年代 ,他们在中国举办洋务教育 :改革科举、兴办学堂 ;翻译西书、传播西学 ;派遣留学生 ,学习西方科技。这些举措对于改造中国封建的传统教育 ,建立近代新的教育机构 ,培养现代科技人员和外语人才 ,传播西方先进的科技理论 ,发展我国的军、民用企业 ,改变我国长期封闭自守、被动挨打的落后面貌起到了十分重要的作用。 展开更多
关键词 洋务派 中国 近代 教育史 学校 洋务教育
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