农村留守儿童教育研究三十年的回顾、经验与展望 被引量：3

1

作者 马多秀 李健 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期135-145,共11页

农村留守儿童是当前我国快速城市化进程中伴随农村劳动力进城务工而产生的特殊群体,是社会关注和关怀的重要群体。农村留守儿童教育研究可分为初步探索阶段、全面展开阶段、与脱贫攻坚深度融合阶段、深化拓展阶段四个阶段,各个阶段特征... 农村留守儿童是当前我国快速城市化进程中伴随农村劳动力进城务工而产生的特殊群体,是社会关注和关怀的重要群体。农村留守儿童教育研究可分为初步探索阶段、全面展开阶段、与脱贫攻坚深度融合阶段、深化拓展阶段四个阶段,各个阶段特征鲜明。农村留守儿童教育研究取得了一些基本经验:高度重视农村留守儿童教育的相关政策研究、高度重视农村留守儿童教育的社会基础研究、高度重视农村留守儿童教育的多学科视角研究、高度重视农村留守儿童的积极发展潜能研究。农村留守儿童教育研究未来发展需要继续加强以习近平总书记关于教育重要论述为指导的农村留守儿童教育理论研究,继续重视农村留守儿童教育分年龄及学段的深化研究和多学科及方法的细化研究,继续强化建设教育强国背景下农村留守儿童教育综合改革研究,继续促进农村留守儿童教育研究成果为政府决策提供智库支持。 展开更多

关键词 农村留守儿童 脱贫攻坚 乡村振兴

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国外计算思维教育研究进展 被引量：68

2

作者 刘敏娜 张倩苇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期41-53,共13页

计算思维作为21世纪学生应具备的关键能力,越来越受到教育者的关注。为了更好地开展计算思维教育,了解国外计算思维概念的发展及计算思维教育研究进展迫在眉睫。本研究通过对EBSCO数据库搜索计算思维文献,并采用"滚雪球"方法... 计算思维作为21世纪学生应具备的关键能力,越来越受到教育者的关注。为了更好地开展计算思维教育,了解国外计算思维概念的发展及计算思维教育研究进展迫在眉睫。本研究通过对EBSCO数据库搜索计算思维文献,并采用"滚雪球"方法,共得到102篇相关文献,然后从计算思维概念的起源、发展和本质,教育内容,教育活动的实施及评价四方面进行内容分析。计算思维有算法思维和程序思维两种起源说;从算法思维、程序思维到计算思维正式提出再到实践中的计算思维,其内涵呈现多角度、交叉重叠且越来越精细的特征;计算思维的本质是抽象。计算思维教育内容主要涉及计算思维的过程阶段要素及其基本概念和能力,教育内容具有多样性。教育活动形式主要有基于屏幕的编程、制作和控制数字有形物及通用方法三种。计算思维评价分别在教育实施中评价、测试平台开发和评价量表上取得了一定研究成果。计算思维教育研究存在内容界定不清、学习结果评价重计算原理轻思维技能、课堂环境下的实证研究亟待加强、缺乏人文学科领域的研究以及教师的计算思维教学能力亟待提升等问题。 展开更多

关键词 计算思维 算法思维 程序思维 计算参与 问题解决 21世纪技能

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试论布鲁纳晚年的心理学研究转向及其学术意义 被引量：6

3

作者 霍涌泉 宋佩佩 +2 位作者 陈小普 朱熠 陈媛媛 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第3期416-426,共11页

布鲁纳是当代极具开放心态及创新精神的著名心理学家、教育家和学术长青树。早在20世纪50年代,他就是第一次认知革命的开拓者与奠基者之一。进入20世纪90年代以来,布鲁纳的学术思想出现了明显的转向,在认知心理学、文化心理学和理论心... 布鲁纳是当代极具开放心态及创新精神的著名心理学家、教育家和学术长青树。早在20世纪50年代,他就是第一次认知革命的开拓者与奠基者之一。进入20世纪90年代以来,布鲁纳的学术思想出现了明显的转向,在认知心理学、文化心理学和理论心理学领域取得了新的成就。晚年的布鲁纳不断重新反思认知心理学的发展道路,强调认知的本质基础应是意义建构,有力地促进了第二次认知革命的深入发展;重视文化传递对人类心理、智力发展的作用,为文化心理学的发展奠定了新的理论基础;积极反思当代心理学的困境,寻找促成心理学整合的主要理论问题。布鲁纳对当今心理学发展的时代性主题及核心问题的阐述以及未来研究的定位,无疑提出了值得令人关注的取向及参照线索。 展开更多

关键词 布鲁纳 认知革命 意义建构 文化心理学 理论心理学

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国际高等教育领域移动学习研究:回顾与展望 被引量：22

4

作者 刘敏娜 张倩苇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期81-92,共12页

随着移动通讯技术的迅猛发展和移动终端设备的普及应用,高等教育已成为移动学习应用的主要领域。为了更好地开展移动学习研究,本研究查询了EBSCO及Elsevier数据库中高等教育领域移动学习的文献,并采用"滚雪球"方法最后得到83... 随着移动通讯技术的迅猛发展和移动终端设备的普及应用,高等教育已成为移动学习应用的主要领域。为了更好地开展移动学习研究,本研究查询了EBSCO及Elsevier数据库中高等教育领域移动学习的文献,并采用"滚雪球"方法最后得到83篇相关文献,然后从移动学习的定义、有效性、影响因素、系统设计开发以及所采用的研究方法五方面进行内容分析。研究表明,移动学习的定义不断变迁,呈现出三种类型的迭代发展,从以技术为中心、强调移动设备的应用,到关注学习者和学习过程的移动性,再到重视学习产生的原理、强调互动。未来高等教育移动学习研究应该加强对教师和管理者的研究、聚焦移动环境下教育教学理论研究、重视移动学习带来的混合学习的转变、关注面向影响因素调查结果的移动学习效果提升。 展开更多

关键词 移动学习 高等教育 移动技术 移动设备

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“全面二孩”政策对我国学前教育资源供给的影响及建议——兼论我国学前教育资源供给的现状与前景展望 被引量：49

5

作者 郑益乐 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期83-89,共7页

＂全面二孩＂政策将会为我国每年带来300-500万的新增出生人口。2020年,我国将迎来第一批＂全面二孩＂入园,2022年将达到＂全面二孩＂入园的高峰期。＂全面二孩＂政策对我国学前教育资源的供给规模、教育经费的投入数额以及师资队伍的... ＂全面二孩＂政策将会为我国每年带来300-500万的新增出生人口。2020年,我国将迎来第一批＂全面二孩＂入园,2022年将达到＂全面二孩＂入园的高峰期。＂全面二孩＂政策对我国学前教育资源的供给规模、教育经费的投入数额以及师资队伍的供给数量等方面都具有重大影响。为此,在＂全面二孩＂背景之下,我国要加强对出生人口的动态监测,科学供给学前教育资源;实行城乡差异化的学前教育政策,坚持扩总量、调结构与促均衡的有机统一;强化公共财政对学前教育资源的支持力度,保障＂全面二孩＂的受教育权利。 展开更多

关键词 “全面二孩” 学前教育 资源供给 人口政策

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灾难心理健康教育的创新方法——美国《心理急救现场操作指南》的解读与启示 被引量：10

6

作者 罗增让 郭春涵 《医学与哲学（A）》 北大核心 2015年第9期58-60,70,共4页

心理学家呼吁应对各种各样的危机和创伤事件,然而,不同心理危机干预者在危机反应的培训和专业知识方面存在很大差别,并且他们对广泛传播的心理健康危机干预方案的价值有相当多的争议。概述了美国《心理急救现场操作指南》的指导原则和... 心理学家呼吁应对各种各样的危机和创伤事件,然而,不同心理危机干预者在危机反应的培训和专业知识方面存在很大差别,并且他们对广泛传播的心理健康危机干预方案的价值有相当多的争议。概述了美国《心理急救现场操作指南》的指导原则和核心行动,从而为心理危机干预者满足经历灾难或恐怖事件的儿童、成人和家庭的直接心理健康需要提供指导。同时揭示了《心理急救现场操作指南》在组织、培训和提供者自我保健等方面给我国灾难心理急救的启示。 展开更多

关键词 心理急救 危机干预 灾难心理

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高师心理健康教育课程体系优化探析——以陕西省高师为例 被引量：2

7

作者 陈小普 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期93-95,共3页

陕西省高师心理健康教育课程体系普遍存在课程定位不准、内容欠缺、教育方式单一、评价缺乏有效性等问题,优化陕西省高师心理健康教育课程体系建议从以下方面入手:明确高师心理健康教育目标的双重性、建设心理健康教育显性与隐性课程、... 陕西省高师心理健康教育课程体系普遍存在课程定位不准、内容欠缺、教育方式单一、评价缺乏有效性等问题,优化陕西省高师心理健康教育课程体系建议从以下方面入手:明确高师心理健康教育目标的双重性、建设心理健康教育显性与隐性课程、建立专门机构与合理的评价机制、加强对班主任和辅导员的培训。 展开更多

关键词 高师 心理健康教育 课程体系 优化

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论音乐教育在茶文化中的运用 被引量：1

8

作者 王芳 《福建茶叶》 北大核心 2017年第10期197-198,共2页

茶文化作为我国传统文化的重要组成部分,在长期的继承和传播过程中,与音乐之间的关系越来越为紧密。掌握音乐教育在茶文化中的具体运用途径,适当在茶文化中融合、运用音乐,不仅有利于提高自身茶文化欣赏的能力,还有利于茶艺表演的整体... 茶文化作为我国传统文化的重要组成部分,在长期的继承和传播过程中,与音乐之间的关系越来越为紧密。掌握音乐教育在茶文化中的具体运用途径,适当在茶文化中融合、运用音乐,不仅有利于提高自身茶文化欣赏的能力,还有利于茶艺表演的整体艺术效果,推动茶文化的广泛传播。本文先从音乐教育和茶文化的关系入手,说明两者有所联系的表现,然后从三个角度分析将音乐教育在茶文化运用中的可行性,接着探讨在茶文化中运用音乐的重要意义,最后提出音乐教育在茶文化中运用的具体途径。 展开更多

关键词 音乐教育 茶文化 运用

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父母生涯缺失对大学生职业决策困难的影响:心理资本和职业探索的链式中介作用

9

作者 陈雯 郭思雨 郭智慧 《西安交通大学学报(医学版)》 北大核心 2025年第4期574-579,共6页

目的探讨父母生涯缺乏对大学生职业决策困难的影响,并分析心理资本和职业探索在这一关系中的作用机制。方法采用父母生涯相关行为量表、职业决策困难量表、心理资本问卷、职业探索问卷对356名大学生施测。结果父母生涯缺失、心理资本、... 目的探讨父母生涯缺乏对大学生职业决策困难的影响,并分析心理资本和职业探索在这一关系中的作用机制。方法采用父母生涯相关行为量表、职业决策困难量表、心理资本问卷、职业探索问卷对356名大学生施测。结果父母生涯缺失、心理资本、职业探索、职业决策困难得分分别为1.84±0.64、4.55±0.77、3.17±0.67、5.19±1.12;父母生涯缺失与心理资本和职业探索呈负相关(r=-0.283,r=-0.134,均P<0.05),而与职业决策困难呈正相关(r=0.373,P<0.01)。大学生的心理资本与职业探索呈正相关(r=0.589,P<0.01),与职业决策困难负相关(r=-0.457,P<0.01)。职业探索与职业决策困难呈负相关(r=-0.409,P<0.01)。Bootstrap中介效应分析显示,心理资本和职业探索在父母职业生涯支持缺乏与职业决策困难之间的关系中起到了链式中介的作用。链式中介效应的值为0.068,占总效应的10.38%。结论父母在子女生涯过程中的缺失行为不仅直接影响大学生的职业决策困难,而且还能通过影响心理资本和职业探索,间接影响其职业决策困难。 展开更多

关键词 父母生涯缺失 职业决策困难 心理资本 职业探索 链式中介作用

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指向生命完整发展的情感教育研究(笔谈) 被引量：16

10

作者 刘慧 刘次林 +2 位作者 王玉娟 马多秀 王平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期1-10,共10页

朱小蔓先生构建的情感教育理论在当代具有鲜活的生命力,关注现实问题,关注完整人的完整教育;立足于教育学的立场,运用整体性思维开展研究;注重情感本体性研究,筑牢情感教育根基;理解情感教育的价值,注重教师"爱的链接";深化... 朱小蔓先生构建的情感教育理论在当代具有鲜活的生命力,关注现实问题,关注完整人的完整教育;立足于教育学的立场,运用整体性思维开展研究;注重情感本体性研究,筑牢情感教育根基;理解情感教育的价值,注重教师"爱的链接";深化情感教育研究,让更多人受益于情感教育。朱小蔓先生的情感教育思想从情感切入,又指向情感素质,旨在培养学生形成健康人性、过道德社会生活的基础能力。根据情感本身的"道理",朱小蔓先生从哲学上把情感的成长分成情致—情愫—情操三个阶段,从科学层次设计了情感的外在化、内在化发展路径,倡导情感性的教育方式,并以此指导落实情感教育实践,构成了"实践—理论—实践"的循环体系。朱小蔓先生的教育研究具有浓厚的情感人文色彩,她拥有平民情怀,关注和关怀农村学生和教师的生存和发展,农村教育研究是她的情感教育理论与实践的重要组成部分。朱小蔓先生的情感教育研究高扬"人"的价值,凸显情感本体地位,探问生命发展的整全之路,回归生命现象,寻找情感教育的内质性条件,呼吁培养人的情感品质,培育人的完整生命。 展开更多

关键词 情感教育 道德教育 生命教育 教育价值 教育思想

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“全面二孩”政策背景下我国学前教育资源供需状况及其政策建议——基于2017～2026年在园学前儿童数量预测 被引量：21

11

作者 史文秀 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期82-89,共8页

本研究运用PADIS-INT人口预测软件,对"全面二孩"背景下我国2017~2026年的出生人口、适龄学前儿童以及在园学前儿童数量进行预测,分析其对我国学前教育资源供需状况的影响,进而提出相应的政策建议。研究结果表明:"全面二... 本研究运用PADIS-INT人口预测软件,对"全面二孩"背景下我国2017~2026年的出生人口、适龄学前儿童以及在园学前儿童数量进行预测,分析其对我国学前教育资源供需状况的影响,进而提出相应的政策建议。研究结果表明:"全面二孩"政策将从2019年开始对我国学前教育阶段产生影响,到2022年达到最高峰,之后开始缓慢回落。受此影响,我国学前教育资源需求增长与供给不足的矛盾也将日益凸显,我国学前教育发展的重点任务仍将是"扩资源"。为此,在"全面二孩"背景之下,我国应积极推进多元化办园,努力增加幼儿园学位供给;多渠道增加学前师资供给,着力化解师资紧缺矛盾;加大政府对学前教育的经费供给,降低家长的教育成本分担比例。 展开更多

关键词 “全面二孩”政策 学前教育 资源供需 幼儿园

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“全面二孩”背景下区域学前教育资源供需格局及其应对 被引量：16

12

作者 郑益乐 史文秀 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期62-71,共10页

运用灰色GM(1,1)预测模型等方法,对"全面二孩"背景下我国四大区域学前教育学位需求数量及其时空分布变化进行预测,并在考察区域学前教育资源存量的基础上,揭示"全面二孩"背景下区域学前教育资源的供需矛盾变化,从... 运用灰色GM(1,1)预测模型等方法,对"全面二孩"背景下我国四大区域学前教育学位需求数量及其时空分布变化进行预测,并在考察区域学前教育资源存量的基础上,揭示"全面二孩"背景下区域学前教育资源的供需矛盾变化,从而提出相应的政策建议。运用灰色GM(1,1)预测模型等方法,对"全面二孩"背景下我国四大区域学前教育学位需求数量及其时空分布变化进行预测,并在考察区域学前教育资源存量的基础上,揭示"全面二孩"背景下区域学前教育资源的供需矛盾变化,从而提出相应的应对建议。研究表明:在"全面二孩"背景下,各区域适龄学前儿童数量均呈现出先扬后抑的倒"U"型曲线分布;但是,各区域之间学前教育资源供需具有一定的不平衡性,存在明显的"中部塌陷"倾向。因此,一方面,我们要深刻认识"全面二孩"政策所带来的适龄学前儿童入园压力,多渠道扩充办园资源总量;着力补齐中部地区资源供给短板,推动区域学前教育协调发展。另一方面,也要清醒地认识到"全面二孩"入园高峰过后适龄学前儿童数量回落所带来的潜在影响,采取必要的应急性干预政策,以保证学前教育稳定、可持续发展。 展开更多

关键词 “全面二孩”政策 区域学前教育 学前教育资源 灰色预测模型

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中小学生家长家庭教育指导服务需求的调查研究——基于17个省、自治区、直辖市3415份问卷的数据分析 被引量：15

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作者 江敏锐 马多秀 +1 位作者 崔宇玮 李济清 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第34期28-32,共5页

家庭教育关系着学生的终身发展和社会的和谐稳定,有针对性的家庭教育指导服务能够有效地提高家庭教育的质量。通过对17个省、自治区、直辖市3415名中小学生家长家庭教育指导服务需求进行问卷调查发现,中小学生家长对家庭教育指导服务政... 家庭教育关系着学生的终身发展和社会的和谐稳定,有针对性的家庭教育指导服务能够有效地提高家庭教育的质量。通过对17个省、自治区、直辖市3415名中小学生家长家庭教育指导服务需求进行问卷调查发现,中小学生家长对家庭教育指导服务政策认识不足、中小学生家长非常需要家庭教育指导服务、家庭教育问题的解决缺乏专业支持、中小学生家长对家庭教育指导服务需求的内容不同。提升中小学生家长家庭教育指导服务的水平,国家要培育家庭教育指导服务市场,提升家庭教育指导服务的质量;学校要发挥主导作用,开展满足家长需求的家庭教育指导服务;家长要更新对家庭教育指导服务的认知,配合校社实现协同共育。 展开更多

关键词 中小学生家长 家庭教育 家庭教育指导服务 服务需求 协同共育

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陕西省44所中等职业学校心理健康教育工作现状调查与对策分析 被引量：14

14

作者 王红瑞 《中国健康教育》 北大核心 2017年第11期1035-1037,共3页

目的了解当前中等职业学校心理健康教育工作现状和存在的问题,并探讨有针对性的策略。方法采用自编的心理健康教育工作现状问卷对陕西省44所中等职业学校进行调查。结果 22.7%的中职学校没有配备心理健康教师,配备心理健康教师的学校心... 目的了解当前中等职业学校心理健康教育工作现状和存在的问题,并探讨有针对性的策略。方法采用自编的心理健康教育工作现状问卷对陕西省44所中等职业学校进行调查。结果 22.7%的中职学校没有配备心理健康教师,配备心理健康教师的学校心理健康教师学历层次偏低、专业性欠缺、持证上岗者比例低且证书级别不高;各校心理健康教育宣传方式较单一;各校心理咨询室资源配置和活动开展情况不尽理想,心理咨询工作缺乏吸引力;影响心理健康教育工作深入开展的主要原因是学校重视不足(81.8%)、心理健康教育师资力量匮乏(54.4%)、学校经费投入太少(22.7%)。结论职校人才培养应以"素质本位"为导向,重视学生心理健康教育工作,加大投入力度,优化师资队伍;政府及教育部门要加大政策支持力度和经费保障,推进职校心理健康教育工作持续健康发展。 展开更多

关键词 心理健康教育 调查 对策 中等职业学校

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乡村教师专业发展中的精神成长——基于批判教育学的视域 被引量：9

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作者 郑益乐 朱敬 史文秀 《当代教育科学》 北大核心 2021年第8期35-40,48,共7页

用批判教育学的视角来审视乡村教师专业发展,我们不难发现,随着工具理性主义的泛滥,乡村教师的精神世界面临"荒漠化"的风险。精神成长则是找回迷失精神世界、破解乡村教师专业发展困局的现实需要。精神成长有助于乡村教师实现... 用批判教育学的视角来审视乡村教师专业发展,我们不难发现,随着工具理性主义的泛滥,乡村教师的精神世界面临"荒漠化"的风险。精神成长则是找回迷失精神世界、破解乡村教师专业发展困局的现实需要。精神成长有助于乡村教师实现"精神自觉""精神超越""精神解放"和"精神传递",从而完成精神蜕变。自我超越、赋权增能、实施"精神福利"以及"精神共同体"成员互助是乡村教师精神成长的可能路径。 展开更多

关键词 精神成长 专业发展 乡村教师 批判教育学

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农村留守儿童教育精准帮扶的长效机制研究 被引量：8

16

作者 马多秀 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第13期24-27,共4页

当前,精准扶贫是我国政府全面建设小康社会的战略选择。农村留守儿童是我国城市化进程中产生的特殊群体,也是教育扶贫的重要对象。以精准扶贫理念和思想为指导的农村留守儿童教育精准帮扶是要克服农村留守儿童教育帮扶中存在的教育帮扶... 当前,精准扶贫是我国政府全面建设小康社会的战略选择。农村留守儿童是我国城市化进程中产生的特殊群体,也是教育扶贫的重要对象。以精准扶贫理念和思想为指导的农村留守儿童教育精准帮扶是要克服农村留守儿童教育帮扶中存在的教育帮扶需求模糊化、教育帮扶过程形式化和教育帮扶效果考核偏差化等问题,强调在对农村留守儿童教育帮扶中要突出精准性,对帮扶对象、帮扶主体、帮扶措施及帮扶效果等基本问题做到精准化,最终达到切实改善和促进农村留守儿童健康成长的目的。农村留守儿童教育精准帮扶的长效机制包括帮扶对象的精准识别机制、帮扶主体的精准落实机制、帮扶措施的精准设计机制和帮扶效果的精准考核机制。 展开更多

关键词 农村留守儿童 教育精准帮扶 长效机制

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“双减”政策背景下家长教育焦虑的纾解 被引量：16

17

作者 王家祥 茹宗志 《教学与管理》 2022年第7期19-22,共4页

“双减”政策使教育公平迈进了新的阶段,校内教育教学质量得到提升,家校社协同机制日益完善,家校合作发展的同时,家长教育焦虑也发生着由“私人事务”向“公共事务”的转变。面对此种变化,学校和家长应了解家长教育焦虑及其形成机理,家... “双减”政策使教育公平迈进了新的阶段,校内教育教学质量得到提升,家校社协同机制日益完善,家校合作发展的同时,家长教育焦虑也发生着由“私人事务”向“公共事务”的转变。面对此种变化,学校和家长应了解家长教育焦虑及其形成机理,家长群体层面须扶正教育观念,提高教育素养;学校层面应扫清亲师合作障碍,实现有效沟通;家校合作层面须完善合作系统,实现家长教育焦虑纾解。 展开更多

关键词 “双减”政策 家校合作 教育焦虑

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教师教育课程学习共同体的行动叙事 被引量：3

18

作者 文军萍 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第6期125-131,共7页

本研究以一门教师教育课程为行动案例,以教师教育课程学习者为研究对象,遵循问题诊断、行动改善、实践反思的研究路径。第一轮教学实践通过访谈和观察探究教师教育课程学习者的静默文化和身份模糊危机、教育者的观念悖反与实践失准问题... 本研究以一门教师教育课程为行动案例,以教师教育课程学习者为研究对象,遵循问题诊断、行动改善、实践反思的研究路径。第一轮教学实践通过访谈和观察探究教师教育课程学习者的静默文化和身份模糊危机、教育者的观念悖反与实践失准问题。第二轮教学实践在问题诊断的基础上,从制度安排、组织方式和实践模式三个角度,以契约学习、合作学习和混合学习为实践案例,阐释教师教育课程学习共同体在教学实践中的行动过程。通过学习者的评价反馈,叩问实践中混合学习的组织实施效果,反思教师教育课程学习共同体的实践价值和改进空间。 展开更多

关键词 教师教育课程 课程学习共同体 行动叙事

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家校合作理念下小学教育惩戒存在的问题与对策 被引量：4

19

作者 郝璇 孙彦 《教学与管理》 2022年第15期62-65,共4页

家校合作理念下小学教育惩戒有利于学生明辨是非、实现家校共育、促进师生关系的和谐发展。目前存在教育惩戒实施缺乏学校制度支持、家校对教育惩戒认知缺失、教师教育惩戒权空置、教师自身素养制约教育惩戒实施等问题。因此,实施有效... 家校合作理念下小学教育惩戒有利于学生明辨是非、实现家校共育、促进师生关系的和谐发展。目前存在教育惩戒实施缺乏学校制度支持、家校对教育惩戒认知缺失、教师教育惩戒权空置、教师自身素养制约教育惩戒实施等问题。因此,实施有效的教育惩戒需要建构完善的教育惩戒制度,维护教师的合法权益;牢铸师德根基,提升教师心理素质;提升教育惩戒认知,掌握教育惩戒技巧;贯彻家校共育理念,形成教育惩戒合力。 展开更多

关键词 家校合作 教育惩戒 惩戒权 小学生

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美国“尊重项目”及其对我国乡村教育的启示 被引量：2

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作者 邱艳萍 王媛媛 《教学与管理》 北大核心 2019年第1期79-82,共4页

吸引优秀人才到乡村从教,提高乡村教育质量,是破解乡村教育困境,办好"公平优质"乡村义务教育的关键。为提高教育质量,解决师资力量匮乏、教育质量下滑、教育对话不畅等问题,美国于2012年实施了"尊重项目",意图通过... 吸引优秀人才到乡村从教,提高乡村教育质量,是破解乡村教育困境,办好"公平优质"乡村义务教育的关键。为提高教育质量,解决师资力量匮乏、教育质量下滑、教育对话不畅等问题,美国于2012年实施了"尊重项目",意图通过重塑教育职业、提高教师地位、增加教师薪酬等措施提升教师职业吸引力,凸显对教师的"尊重"。提高乡村教师的社会地位、改善乡村教师的生存环境、扩大需求入口留住优秀师资、完善乡村教师的退出机制是借鉴美国"尊重项目",重振我国乡村教育的主要策略。 展开更多

关键词 乡村教育 美国“尊重项目” 乡村教师 尊重教师

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