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贵金属与钙二元合金的形成热Miedema理论计算被引量：1: 1; 作者陈红梅阳义平《广西大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2000年第1期32-34,共3页; 用Miedema理论计算了CuCa,AgCa和AuCa三个二元系统整个成分范围的固态合金形成焓以及金属间化合物的形成焓,发现计算结果同已有的实验结果符合得比较好.同时讨论了原子尺寸因素、电负性、电子轨道能量等对合金形成焓的影响.; 关键词贵金属钙合金形成焓 MIEDEMA理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

初构“心理地球”模型——基于联结学习理论被引量：2: 2; 作者肖素平钟娅琳《地理教学》 2016年第13期4-5,共2页; 地图是地理知识中最基本、最重要的内容之一。构建以地球为原型的心理地图——＂心理地球＂是实现地理学习目标的重要形式。联结学习理论认为,学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系,从而获得新的经验的过程。本文在联结学... 展开更多; 关键词心理地球构建联结学习理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于地理核心素养的“6W”法在高考人文地理复习中的应用被引量：1: 3; 作者肖素平钟娅琳《地理教学》 2016年第12期38-40,60,共4页; 在分析地理核心素养的基础上,以＂美国东北工业区的人口迁移＂为例,论述了＂6W＂在高考人文地理复习中的应用,以期对教师开展高考复习活动和学生备考起到指导作用。; 关键词人文地理地理核心素养 6W 高考复习; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于布鲁姆“认知教育目标”分层理论的初中地理学业考试试题研究: 4; 作者肖素平钟娅琳《地理教学》 2016年第14期19-22,共4页; 本文选取了2013-2015年长沙市初中地理学业考试题作为研究对象,采用布鲁姆＂认知教育目标＂分层理论的分层方法对试题进行分析,发现主要考察了Ⅲ＂应用＂和Ⅳ＂分析＂两大教育目标,侧重点明显,有利于考察学生的地理科学素养。; 关键词认知教育目标初中学业考试试题; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈ARCS动机模式在高中人文地理教学中的应用被引量：2: 5; 作者肖素平钟娅琳《地理教学》北大核心 2018年第19期15-16,62,共3页; ARCS动机模式是一种重视学习体验的学习范式,人文地理强调人地观念和人文思维,而强化两者的最佳方式便是注重人文体验。本文在分析ARCS动机模式的基础上,以人文地理中"交通布局及其对区域开发的影响"一课为例,尝试将ARCS动机... 展开更多; 关键词 ARCS 动机模式高中人文地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈我国教材中部分地理称谓语言释义: 6; 作者肖素平钟娅琳苏争艳《地理教学》北大核心 2018年第2期37-38,共2页; 地理称谓常包含人们对该地理事物的认知,由于语言的差异,经过音译后往往让人难以理解,若能体会其中的含义,有利于提高学习效率。本文在分析部分民族语言(梵语、西班牙语、阿拉伯语、日语、印尼语、俄语及中国部分少数民族语言)含义的基... 展开更多; 关键词地理称谓语言释义; 在线阅读下载PDF 职称材料

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