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题名论学前教育“小学化”的现象及对策
被引量：1
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作者
张琼
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机构
宜春市直属机关幼儿园
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2013年第4期82-83,共2页
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文摘
学前教育“小学化”是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律的现象,主要具有学科化、小学化、超强化、课堂化、课程化等表现形式,会带来违背幼儿天性、扭曲幼儿心理发展、抹杀幼儿想象创造力、制约教师专业成长、背离办园宗旨、误导家庭教育等危害.幼儿教师要遵循教育规律和幼儿成长规律,通过加强制度管理、班级管理、教研管理、队伍管理和活动管理,搞好家园衔接、幼小衔接、社区衔接和素质衔接,切实规范幼儿园保育教育工作,有效防止和纠正学前教育“小学化”现象,保障幼儿健康快乐成长.
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关键词
学前教育"小学化"
纠正防止
加强管理
搞好衔接
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名基于儿童成长的分享意识培养探究
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作者
胡欢
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机构
江西省宜春市直属机关幼儿园
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出处
《成才之路》
2016年第32期6-6,共1页
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文摘
分享意识培养意义重大,能为儿童的健康成长和良好人际关系的建立奠定基础。文章从分享的定义和重要性、儿童分享意识现状与原因、儿童分享意识提高的策略三方面进行探究。
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关键词
儿童
分享意识
重要性
现状
原因
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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