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“六心”护理理念教育对护生人文素养的影响
被引量：
17
1
作者
李小峰
陈晓娟
+1 位作者
陈腊年
李慧琴
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018年第13期55-57,共3页
目的探讨以"热心接、耐心讲、细心观、诚心帮、温心送、爱心访"的"六心"护理理念教育在提升护生人文素养中的效果。方法对218名护生(观察组)在常规带教培训的基础上增加"六心"护理理念教育,与使用常规带...
目的探讨以"热心接、耐心讲、细心观、诚心帮、温心送、爱心访"的"六心"护理理念教育在提升护生人文素养中的效果。方法对218名护生(观察组)在常规带教培训的基础上增加"六心"护理理念教育,与使用常规带教培训的216名护生(对照组),比较两组护生的人文素养得分情况。结果观察组人文素养得分显著高于对照组(均P<0.01)。结论对临床护生实施"六心"护理理念教育,可提升护生的人文素养,培养高素质的护理专业人才。
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关键词
护生
“六心”护理
人文素养
临床教学
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职称材料
多学科教育干预模式对经皮冠状动脉介入术后患者健康认知和治疗依从性的影响
被引量：
12
2
作者
陈腊年
李小峰
孙玉梅
《解放军护理杂志》
CSCD
2017年第23期21-25,共5页
目的研究以健康信念构建模式为指导的多学科教育干预方案对经皮冠状动脉介入术后患者健康认知和治疗依从性的影响。方法便利抽样选取2015年1-12月三峡大学第二人民医院经皮冠状动脉介入术后患者208例,随机分为干预组和对照组,每组104名...
目的研究以健康信念构建模式为指导的多学科教育干预方案对经皮冠状动脉介入术后患者健康认知和治疗依从性的影响。方法便利抽样选取2015年1-12月三峡大学第二人民医院经皮冠状动脉介入术后患者208例,随机分为干预组和对照组,每组104名患者。干预组行基于健康信念构建模式为指导的多学科教育干预,对照组患者采用常规的健康教育。经过6个月干预后,采用健康行为量表、自制抗血小板知识问卷和中文修订版Morisky服药依从性量分别评价两组患者健康认知水平、术后抗血小板治疗知识掌握程度和服用抗血小板药物的依从性,并统计两组患者心脏不良事件发生率。结果经过6个月干预后,干预组患者健康认知评分、抗血小板知识问卷掌握程度以及服药依从性评分明显优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);且心脏不良事件发生率明显低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论经皮冠状动脉介入术后基于健康信念构建模式为指导的多学科教育干预,是一种积极有效的健康教育模式,它能提高患者抗血小板治疗服药的依从性,纠正患者不良健康行为,从而降低患者心脏不良事件的发生率,改善护理结局。
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关键词
经皮冠状动脉介入术
健康教育
健康信念
治疗依从性
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职称材料
题名
“六心”护理理念教育对护生人文素养的影响
被引量：
17
1
作者
李小峰
陈晓娟
陈腊年
李慧琴
机构
宜昌市
第二
人民医院
/
三峡大学
第二
人民医院
护理部
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018年第13期55-57,共3页
基金
2017年宜昌市科技局软科学计划项目(A17-30311)
文摘
目的探讨以"热心接、耐心讲、细心观、诚心帮、温心送、爱心访"的"六心"护理理念教育在提升护生人文素养中的效果。方法对218名护生(观察组)在常规带教培训的基础上增加"六心"护理理念教育,与使用常规带教培训的216名护生(对照组),比较两组护生的人文素养得分情况。结果观察组人文素养得分显著高于对照组(均P<0.01)。结论对临床护生实施"六心"护理理念教育,可提升护生的人文素养,培养高素质的护理专业人才。
关键词
护生
“六心”护理
人文素养
临床教学
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G642.44 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
多学科教育干预模式对经皮冠状动脉介入术后患者健康认知和治疗依从性的影响
被引量：
12
2
作者
陈腊年
李小峰
孙玉梅
机构
宜昌市
第二
人民医院
三峡大学
第二
人民医院
中西医结合科
宜昌市第二人民医院 三峡大学第二人民医院护理部
出处
《解放军护理杂志》
CSCD
2017年第23期21-25,共5页
文摘
目的研究以健康信念构建模式为指导的多学科教育干预方案对经皮冠状动脉介入术后患者健康认知和治疗依从性的影响。方法便利抽样选取2015年1-12月三峡大学第二人民医院经皮冠状动脉介入术后患者208例,随机分为干预组和对照组,每组104名患者。干预组行基于健康信念构建模式为指导的多学科教育干预,对照组患者采用常规的健康教育。经过6个月干预后,采用健康行为量表、自制抗血小板知识问卷和中文修订版Morisky服药依从性量分别评价两组患者健康认知水平、术后抗血小板治疗知识掌握程度和服用抗血小板药物的依从性,并统计两组患者心脏不良事件发生率。结果经过6个月干预后,干预组患者健康认知评分、抗血小板知识问卷掌握程度以及服药依从性评分明显优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);且心脏不良事件发生率明显低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论经皮冠状动脉介入术后基于健康信念构建模式为指导的多学科教育干预,是一种积极有效的健康教育模式,它能提高患者抗血小板治疗服药的依从性,纠正患者不良健康行为,从而降低患者心脏不良事件的发生率,改善护理结局。
关键词
经皮冠状动脉介入术
健康教育
健康信念
治疗依从性
Keywords
PCI
health education
health belief model
medication adherence
分类号
R815 [医药卫生—放射医学]
R194 [医药卫生—卫生事业管理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“六心”护理理念教育对护生人文素养的影响
李小峰
陈晓娟
陈腊年
李慧琴
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018
17
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
多学科教育干预模式对经皮冠状动脉介入术后患者健康认知和治疗依从性的影响
陈腊年
李小峰
孙玉梅
《解放军护理杂志》
CSCD
2017
12
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