更新观念,科学试验,为新教材建设做贡献——湖北省宜昌市义务教育教材(人教版)试验三年总结

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《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第10期10-13,共4页

宜昌市于1990年9月始,全面展开了九年 义务教育“六·三”制新教材试验。三年里,新 教材试验成为我们教研教改的突破口,它带动 了全市教育思想的转变和教学方法的革新。全 市从市委、市府及市教委主管教育的领导到教 研员、校长、主... 宜昌市于1990年9月始,全面展开了九年 义务教育“六·三”制新教材试验。三年里,新 教材试验成为我们教研教改的突破口,它带动 了全市教育思想的转变和教学方法的革新。全 市从市委、市府及市教委主管教育的领导到教 研员、校长、主任,以及广大师生和家长,人 人关注,个个参与,形成了“积极参与试验,热 忱服务试验,大力宣传试验,为全国教材建设 作贡献”的大好局面。试验很好地配合了义务 教育法的宣传活动,不断强化了“素质教育 观”。经三年试验,全市教学观念得以更新。 展开更多

关键词 新教材 教材建设 教育教材 宜昌市 更新观念 科学试验 人教版 教研员 人教社 素质教育观

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初中物理STS教育运行机制的构建与实践 被引量：5

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作者 熊春玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第10期45-48,共4页

“科学·技术·社会”（以下简称ＳＴＳ）教育是近年来各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想。它强调的是科学、技术与社会的关系，强调的是科学技术在社会生产、生活和发展中的应用。它是当前国际理科教学改革的潮流... “科学·技术·社会”（以下简称ＳＴＳ）教育是近年来各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想。它强调的是科学、技术与社会的关系，强调的是科学技术在社会生产、生活和发展中的应用。它是当前国际理科教学改革的潮流和热点，也是我们中学物理教学改革的重要课题... 展开更多

关键词 初中物理教学 构建与实践 STS教育 运行机制 中学物理教学 科学技术 社会实践活动 活动课 教学评价 培养学生

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实施STS教育　促进物理教学改革的发展 被引量：5

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作者 熊春玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第9期43-46,共4页

实施ＳＴＳ教育促进物理教学改革的发展湖北省宜昌市教研室熊春玲当今，科学技术发展的基本趋势之一是科学的社会化，科学技术几乎是无所不在地渗透进社会生活的各个角落。这需要有一大批了解社会、致力于社会的科学家和技术人才。因此... 实施ＳＴＳ教育促进物理教学改革的发展湖北省宜昌市教研室熊春玲当今，科学技术发展的基本趋势之一是科学的社会化，科学技术几乎是无所不在地渗透进社会生活的各个角落。这需要有一大批了解社会、致力于社会的科学家和技术人才。因此，在初中物理教学中渗透科学、技术、... 展开更多

关键词 物理教学改革 STS教育 初中物理教学 教学内容 物理知识 安全用电 现代科学技术 社会问题 组织学 社会生活

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实施情感教学目标评价 促进教学任务全面完成——关于初中物理情感教学目标评价的探索与思考 被引量：4

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作者 熊春玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第6期29-32,共4页

几年来的教学实践表明,实施教学目标评价是深入开展初中物理教学改革有效的、主要的途径。教学目标评价在物理教学中发挥着愈来愈明显的作用。但是,我们也看到,在实施教学目标评价的过程中,不少学校存在着重视认知领域、忽视情感领域的... 几年来的教学实践表明,实施教学目标评价是深入开展初中物理教学改革有效的、主要的途径。教学目标评价在物理教学中发挥着愈来愈明显的作用。但是,我们也看到,在实施教学目标评价的过程中,不少学校存在着重视认知领域、忽视情感领域的倾向:一方面,在认知领域有了一套初具规模的教学目标体系和评价体系。目标评价渐趋规范化、标准化和科学化。另一方面,与认知领域相比较。 展开更多

关键词 情感教学 目标评价 情感教育目标 初中物理 探索与思考 情感目标 物理教学 教学目标 教学任务 教学过程

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在化学教学中如何培养学生兴趣 被引量：4

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作者 刘永舜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第1期39-42,共4页

在化学教学中如何培养学生兴趣湖北宜昌市教研室刘永舜多年来的化学教学改革试验告诉我们，要让学生轻松愉快主动有效地学习，其条件之一就是必须帮助学生形成稳定的兴趣。现结合我们的实践谈谈这方面的体会。一、稳定的兴趣，是优化教... 在化学教学中如何培养学生兴趣湖北宜昌市教研室刘永舜多年来的化学教学改革试验告诉我们，要让学生轻松愉快主动有效地学习，其条件之一就是必须帮助学生形成稳定的兴趣。现结合我们的实践谈谈这方面的体会。一、稳定的兴趣，是优化教学过程的催化剂学习化学的兴趣是优化... 展开更多

关键词 化学教学 问题情境 优化教学过程 培养学生 化学课 “最近发展区” 学习兴趣 学习化学 暂时兴趣 化学教学过程

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对当前政治课教学几个问题的思考(下)

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作者 滕永义 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第5期38-44,共7页

对当前政治课教学几个问题的思考（下）湖北省宜昌市教研室滕永义三、要打“外围”，更要强攻“主阵地”。“主阵地”及主要攻击点是什么（一）主阵地：课堂教学在政治课教改中，一些教师加强了诸如社会调查、参观访问、走出去请进来等... 对当前政治课教学几个问题的思考（下）湖北省宜昌市教研室滕永义三、要打“外围”，更要强攻“主阵地”。“主阵地”及主要攻击点是什么（一）主阵地：课堂教学在政治课教改中，一些教师加强了诸如社会调查、参观访问、走出去请进来等形式的实践环节，这是有一定积极意义... 展开更多

关键词 政治课教学 方法教育 从实际出发 社会主义法律 辩证唯物主义观点 教师 几个问题 驱动点 物质与意识 思想品德教育

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对当前政治课教学几个问题的思考(上)

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作者 滕永义 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第4期24-26,共3页

关键词 政治课教学 结合度 学习兴趣 几个问题 激发兴趣 理论与实际 “瓶颈” 障碍因素 教学内容和教学方法改革 认同度

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让政治课成为使学生聪敏的课程──对初中生进行辩证唯物主义观点及方法教育的探索

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作者 膝永义 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第10期43-46,共4页

让政治课成为使学生聪敏的课程──对初中生进行辩证唯物主义观点及方法教育的探索湖北省宜昌市教研室膝永义两年前，我们对初中政治课教学现状进行了一次调查。调查中发现政治课教学仍然存在着“重知识传授轻能力培养”、“重结论灌输... 让政治课成为使学生聪敏的课程──对初中生进行辩证唯物主义观点及方法教育的探索湖北省宜昌市教研室膝永义两年前，我们对初中政治课教学现状进行了一次调查。调查中发现政治课教学仍然存在着“重知识传授轻能力培养”、“重结论灌输轻思维方法教育”的突出倾向，“教结... 展开更多

关键词 辩证唯物主义观点 方法教育 政治课教学改革 初中生 分析问题 引导学生 联系的观点 具体分析 《大纲》 “历史的观点”

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抓住特点，教出特色，取得实效──使用初中物理新大纲新教材的实践与思考

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作者 熊春玲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第6期42-44,48,共4页

抓住特点，教出特色，取得实效──使用初中物理新大纲新教材的实践与思考湖北省宜昌市教研室熊春玲随着初中物理新大纲、新教材的使用，初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自１９９０年以来，我们充分把握... 抓住特点，教出特色，取得实效──使用初中物理新大纲新教材的实践与思考湖北省宜昌市教研室熊春玲随着初中物理新大纲、新教材的使用，初中物理教学也将面临着更新教育观念、改革教学方法的重要任务。自１９９０年以来，我们充分把握新大纲、新教材试用工作的契机，紧紧... 展开更多

关键词 新教材 新大纲 初中物理教学 取得实效 教学目标 教学内容 牛顿第一定律 教学思想 科学素质 新教材的特点

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深化教学目标评价，全面发展学生素质──“初中数学教学目标及其评价”实践的回顾与思考

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作者 李作松 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第9期23-27,共5页

深化教学目标评价，全面发展学生素质──“初中数学教学目标及其评价”实践的回顾与思考湖北省宜昌市教研室李作松我市大部分县（市）属于老山区，经济基础薄弱，教学质量长期在省内处于中下水平。８０年代中期，我们对初中数学教学现... 深化教学目标评价，全面发展学生素质──“初中数学教学目标及其评价”实践的回顾与思考湖北省宜昌市教研室李作松我市大部分县（市）属于老山区，经济基础薄弱，教学质量长期在省内处于中下水平。８０年代中期，我们对初中数学教学现状进行了广泛的调查分析，确认教学质... 展开更多

关键词 教学目标 目标评价 初中数学 学生素质 全面发展 教学质量 教学结构 教学进度 形成性评价 教学观念

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仅谈分数是不够的——2002年秋季期末考试命题思路

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作者 余蕾 华清 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第5期43-44,共2页

能否攻克考试这个瓶颈,是新课程实施的一个关键。很多实验区都在积极探索可行之道。宜昌市实验区的期末考试,是否体现了新课程的思想呢?我们把它拿出来和大家一起探讨,欢迎读者朋友对此发表意见。

关键词 2002年秋季期末考试 命题 考试改革 语文课程标准 试卷结构 命题角度 评价策略 教学评价

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一氧化碳还原氧化铜的实验改进

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作者 杨玉林 徐发江 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第6期11-11,共1页

一氧化碳还原氧化铜的实验改进宜昌市教研室（４４３０００）杨玉林子溪塔三中徐发江装置如下１．容积为１２５ｍｌ的集气瓶２．φ１．ｓｍｍ的漆包Ｃｕ丝绕成的圆盘（φ２ｃｍ）３．φ３．５ｃｍ的橡皮塞４．１２号注射针头５．容积为... 一氧化碳还原氧化铜的实验改进宜昌市教研室（４４３０００）杨玉林子溪塔三中徐发江装置如下１．容积为１２５ｍｌ的集气瓶２．φ１．ｓｍｍ的漆包Ｃｕ丝绕成的圆盘（φ２ｃｍ）３．φ３．５ｃｍ的橡皮塞４．１２号注射针头５．容积为１０ｍｌ的注射器（带小号针头）６．... 展开更多

关键词 还原氧化铜 氧化碳 澄清石灰水 实验改进 注射器 集气瓶 橡皮塞 宜昌市 演示实验 排水法

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初高中化学衔接教学的研究报告

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作者 杨玉麟 黄英文 李云华 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第6期1-2,共2页

初高中化学衔接教学的研究报告湖北宜昌市教研室（４４３０００）杨玉麟，黄英文湖北宜昌市高级中学李云华初中实施义务教育以后，新大纲、教材与《全日制中学化学教学大纲（修订本）》（人教版）及高中现行教材在培养目标、教学内容及... 初高中化学衔接教学的研究报告湖北宜昌市教研室（４４３０００）杨玉麟，黄英文湖北宜昌市高级中学李云华初中实施义务教育以后，新大纲、教材与《全日制中学化学教学大纲（修订本）》（人教版）及高中现行教材在培养目标、教学内容及要求诸方面都存在着明显的脱节现象，... 展开更多

关键词 衔接教学 高中化学 湖北宜昌市 非智力因素 掌握学习方法 义务教育 化学教法 课堂教学 教学内容 初中生

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高中语文“三自”教学模式初探

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作者 张文海 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2002年第3期34-36,共3页

“三自”教学模式包括“自读参考”、“自读思考”、“自我检测”三个部分。这一模式的实施 ,符合新《大纲》和课程标准积极倡导的自主、合作、探究的学习方式。自主性、合作性、探究性是这一模式的基本理念。实施中 ,教学方法必须与学... “三自”教学模式包括“自读参考”、“自读思考”、“自我检测”三个部分。这一模式的实施 ,符合新《大纲》和课程标准积极倡导的自主、合作、探究的学习方式。自主性、合作性、探究性是这一模式的基本理念。实施中 ,教学方法必须与学习方式相适应 ,不以教师“讲读为主”,而以学生自读、探究为主。 展开更多

关键词 教学模式 学习方式 教学方法 高中 语文教学 自读参考 自读思考 自我检测

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