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题名互联网背景下高校思政教育创新研究
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作者
刘姣
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机构
宜宾职业技术学院马克思主义学院
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出处
《高教探索》
北大核心
2025年第S2期96-98,共3页
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基金
宜宾职业技术学院2023年院级科研项目“《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课教学实效性提升路径研究——以宜宾职业技术学院为例”(编号:RWYB24-33)的研究成果
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文摘
当前互联网的普及发展以及其与高等教育教学的融合发展更加深入,对高校思政教育的影响也超出了预期,可见思政教育进入了新时代。在对互联网背景下高校思政教育创新发展重要意义有充分认识的基础上,从当前思政教育创新发展过程中教学理念、教育资源以及师资力量和配套机制等方面进行深入分析,并以问题为导向提出具体的策略路径,以期让思政教育在与时俱进中发挥更强的育人效用。
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关键词
互联网
思政教育
主体地位
理实一体
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名主体性视角下贫困农户内生动力不足的原因及对策
被引量：8
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作者
刘姣
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机构
宜宾职业技术学院马克思主义学院
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出处
《农业经济》
北大核心
2021年第6期86-88,共3页
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文摘
政府主体性在乡村贫困治理场域的持续凸显反衬贫困农户主体性的不足。乡村贫困治理场域中物质扶贫的强化和精神扶贫的式微形成一定反差,贫困农户主体性内生动力不足已经掣肘了乡村贫困治理实践的深度推进。须准确把握主体性视角下激发维持贫困农户内生动力的深刻价值,使其增强反贫困能力、融合内外部要素、强化发展性原则。村民政策需求与减贫制度供给错位、乡村主体性的消解弱化内生动力的持续、主体综合素质薄弱与思维系统缺乏优化等,导致贫困农户无法生成充足的内生动力。应以优化政策减贫制度供需关系、强化综合素质优化思维系统与乡村主体再造激发内生动力等,找出激发和增强贫困农户主体性内生动力的有效思路,为实现乡村振兴提供积极正向的精神促进力量。
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关键词
贫困农户
主体性
乡村贫困治理
内生动力
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分类号
F323.8
[经济管理—产业经济]
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题名生物化学课程思政教学改革探索与实践
被引量：8
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作者
余婷
江鹏
赖祖卉
辜义洪
陈雪玲
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机构
宜宾职业技术学院马克思主义学院
宜宾职业技术学院五粮液技术与食品工程学院
西南科技大学生命科学与工程学院
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出处
《安徽农业科学》
CAS
2022年第14期273-276,共4页
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基金
四川省“三全育人”综合改革试点项目
宜宾职业技术学院科研项目(ZRKY21ZD-05)
+1 种基金
宜宾职业技术学院教改项目(ybzyjg2047)
宜宾职业技术学院科研项目(JY21YB-22)。
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文摘
“课程思政”是当前专业课程教学改革的热点研究方向之一。“课程思政”本质是一种将价值引领、知识传授和能力培养三者融为一体的教学模式,也是实现“三全育人”目标的重要方法和途径。如何在生物化学课程中巧妙融合思政是教学研究的重点。课程教学设计不仅是保证教学质量的重要因素也是课程改革成果的体现。从生物化学融入课程思政的教学实践出发,通过“课前、课中、课后”三位一体的培养模式,结合教学实践和教学效果,探索了该课程思政改革背景下的教学方法与教学策略,旨在实现课程教育目标的达成。同时,该课程的设计与实践为其他专业课程的课程思政改革提供了一定的参考和借鉴。
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关键词
生物化学
课程思政
教学改革
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Keywords
Biochemistry
Curriculum ideological and political education
Teaching reform
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分类号
S-01
[农业科学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名“双碳”愿景下乡村生态振兴困境和路径研究
被引量：1
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作者
余婷
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机构
宜宾职业技术学院马克思主义学院
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出处
《村委主任》
2022年第8期99-101,共3页
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基金
四川省思想政治教育研究课题(思想政治理论课青年教师专项)
四川省高校思想政治理论课教师培训中心研究成果(SZQ2021-2-042)。
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文摘
良好生态是乡村振兴的支撑点和“双碳”目标实现的切入点。本文基于乡村生态振兴困境,探索乡村生态振兴的实施路径,提出三路并举、双管齐下、两大统筹的具体措施,三路并举即生态环境治理、能源结构转型、产业结构调整;双管齐下即农业减排与经济升级;两大统筹即生态保碳与美丽中国相统筹、减排治污与法治中国相统筹。实现乡村振兴与碳达峰、碳中和双重目标同步推进。
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关键词
双碳
乡村振兴
困境
出路
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分类号
F326.2
[经济管理—产业经济]
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题名科技自立自强助力乡村振兴研究
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作者
余婷
叶春燕
蒋廷婷
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机构
宜宾职业技术学院马克思主义学院
宜宾职业技术学院人文与社会学院
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出处
《现代农业研究》
2023年第5期106-108,共3页
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基金
四川省思想政治教育研究课题(思想政治理论课青年教师专项)四川省高校思想政治理论课教师培训中心(项目编号:SZQ2021-2-042)研究成果。
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文摘
实施科技支撑乡村振兴行动,实现农业科技的高水平自立自强。但受到农业基础研究的投入不足、农业关键核心技术受制于人和乡村人才创新活力不高等因素影响,农村科技创新发展缓慢,为此,需完善产学研合作创新机制,持之以恒加强农业基础研究,突破农业关键核心技术,提高乡村技术创新能力,坚持我国特色创新道路。
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关键词
科技自立自强
科技创新
乡村振兴
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Keywords
science and technology self-reliance
science and technology innovation
rural revitalization
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分类号
F323
[经济管理—产业经济]
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