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采用类比方法 促进知识迁移——第五册“混合运算和应用题”单元教学构想
1
作者
贾孝和
徐中环
《四川教育》
北大核心
1996年第10期34-35,共2页
一、全面分析教材,切实把握编写意图。 “九义”教材第五册“混合运算和应用题”这一单元,编者编排了求两个积(或商)之和(或差)的三步计算的混合运算式题,以及已知三个条件和只含有两个条件的两步计算应用题。这部分教学内容,既是学生...
一、全面分析教材,切实把握编写意图。 “九义”教材第五册“混合运算和应用题”这一单元,编者编排了求两个积(或商)之和(或差)的三步计算的混合运算式题,以及已知三个条件和只含有两个条件的两步计算应用题。这部分教学内容,既是学生已在第四册学习过的两步计算的混合运算和两步计算应用题在知识上的扩充。
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关键词
混合运算
两步计算应用题
单元教学
知识迁移
类比方法
变式题
教学内容
引导学生
运用比较
倍数关系
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职称材料
“万以内的加法和减法(二)”教学建议
2
作者
徐宗环
贾孝和
《四川教育》
1997年第5期28-29,共2页
“九义”教材第四册把万以内的加、减法分成两个单元编排。在“万以内的加法和减法(一)”中,编排了万以内一些数的口算和不进位的珠算加法、不退位的珠算减法,为教学比较复杂的进位加法和退位减法奠定了基础。在“万以内的加法和减法(二...
“九义”教材第四册把万以内的加、减法分成两个单元编排。在“万以内的加法和减法(一)”中,编排了万以内一些数的口算和不进位的珠算加法、不退位的珠算减法,为教学比较复杂的进位加法和退位减法奠定了基础。在“万以内的加法和减法(二)”中,
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关键词
退位减法
进位加
准备题教学
拨珠
思维过程
数量关系
引导学生
计算方法
口算
计算能力
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职称材料
题名
采用类比方法 促进知识迁移——第五册“混合运算和应用题”单元教学构想
1
作者
贾孝和
徐中环
机构
宜宾地区教研室
出处
《四川教育》
北大核心
1996年第10期34-35,共2页
文摘
一、全面分析教材,切实把握编写意图。 “九义”教材第五册“混合运算和应用题”这一单元,编者编排了求两个积(或商)之和(或差)的三步计算的混合运算式题,以及已知三个条件和只含有两个条件的两步计算应用题。这部分教学内容,既是学生已在第四册学习过的两步计算的混合运算和两步计算应用题在知识上的扩充。
关键词
混合运算
两步计算应用题
单元教学
知识迁移
类比方法
变式题
教学内容
引导学生
运用比较
倍数关系
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“万以内的加法和减法(二)”教学建议
2
作者
徐宗环
贾孝和
机构
宜宾地区教研室
出处
《四川教育》
1997年第5期28-29,共2页
文摘
“九义”教材第四册把万以内的加、减法分成两个单元编排。在“万以内的加法和减法(一)”中,编排了万以内一些数的口算和不进位的珠算加法、不退位的珠算减法,为教学比较复杂的进位加法和退位减法奠定了基础。在“万以内的加法和减法(二)”中,
关键词
退位减法
进位加
准备题教学
拨珠
思维过程
数量关系
引导学生
计算方法
口算
计算能力
分类号
G623.560.3 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
采用类比方法 促进知识迁移——第五册“混合运算和应用题”单元教学构想
贾孝和
徐中环
《四川教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
2
“万以内的加法和减法(二)”教学建议
徐宗环
贾孝和
《四川教育》
1997
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