大学生自我教育模式下的班主任工作创新——以安顺学院X级特殊教育专业为例 被引量：2

1

作者 杨小玲 《安顺学院学报》 2017年第5期48-51,共4页

基于当代大学生提升自我教育能力这个目的,思考如何创新班主任的管理方式这个问题。笔者结合工作实际,从榜样引领、规范引导、课余指导、能力提升四个方面,剖析班主任的管理方式,转变过去管制的管理方式,采用一种关怀式引导的管理方式,... 基于当代大学生提升自我教育能力这个目的,思考如何创新班主任的管理方式这个问题。笔者结合工作实际,从榜样引领、规范引导、课余指导、能力提升四个方面,剖析班主任的管理方式,转变过去管制的管理方式,采用一种关怀式引导的管理方式,让学生明晰目标和正确认识自我,形成良好的自我教育意识,以便更快更好地适应大学校园的学习和生活。 展开更多

关键词 大学生 自我教育 班主任工作

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高校特殊教育专业盲文实践教学及效果——以A学院特殊教育为例 被引量：1

2

作者 肖菊英 《安顺学院学报》 2014年第6期69-70,共2页

文章总结高校特殊教育专业盲文教学的特殊性、盲文实践教学的形式,并对几种实践教学效果进行分组实践研究,结果显示,高校特殊教育学生实践教学更倾向于纸笔以及盲文板笔进行盲文的学习。据此结合调查以及访谈资料对几种实践教学效果进... 文章总结高校特殊教育专业盲文教学的特殊性、盲文实践教学的形式,并对几种实践教学效果进行分组实践研究,结果显示,高校特殊教育学生实践教学更倾向于纸笔以及盲文板笔进行盲文的学习。据此结合调查以及访谈资料对几种实践教学效果进行讨论,以期对高校盲文实践教学有一定的启发意义。 展开更多

关键词 高校特殊教育 盲文 实践教学 效果

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贵州省特殊职业教育发展资源配置现状调查研究

3

作者 王辉 向垚梅骄 冯涛 《安顺学院学报》 2025年第2期86-92,共7页

研究利用自编问卷和访谈提纲,对省内72所特殊教育学校和1所中等特殊职业教育学校,以及1所招收残疾学生高职学校进行调查。调查发现,目前特殊职业教育存在:教师数量不足;职业教育班级数量、课程类型及教学方法有待丰富;职业课程的教学方... 研究利用自编问卷和访谈提纲,对省内72所特殊教育学校和1所中等特殊职业教育学校,以及1所招收残疾学生高职学校进行调查。调查发现,目前特殊职业教育存在:教师数量不足;职业教育班级数量、课程类型及教学方法有待丰富;职业课程的教学方法有待丰富,需与职业技能学习相适应等问题。针对问题,提出了四点对策建议:加大政策制定力度,为特殊职业教育发展构筑清晰发展路径;优化师资培养方式,多元化建设特殊职业教育师资队伍;加快课程开发进程,研发符合地方经济和文化发展的课程资源;优化多元治理途径,协调特殊职业教育参与各方诉求。 展开更多

关键词 特殊教育 特殊职业教育 资源配置

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基于CLASS的特殊教育学校课堂师生互动研究——以贵州省A县特殊教育学校为例

4

作者 鲁晓泉 杨昌英 陈燕琴 《安顺学院学报》 2024年第6期62-68,共7页

运用CLASS工具对贵州省A县特殊教育学校课堂师生互动质量进行评估,结果发现,A县特殊教育学校课堂师生互动整体呈现中等水平,语文/生活语文课程类教师课堂师生互动整体水平略高于数学/生活数学课程类,6~10年教龄组教师课堂师生互动水平... 运用CLASS工具对贵州省A县特殊教育学校课堂师生互动质量进行评估,结果发现,A县特殊教育学校课堂师生互动整体呈现中等水平,语文/生活语文课程类教师课堂师生互动整体水平略高于数学/生活数学课程类,6~10年教龄组教师课堂师生互动水平高于其他教龄组教师,拥有本科学历的教师课堂师生互动水平高于中专学历的教师。各组别教师课堂师生互动水平在二级指标上呈现出一定的差异性,各自显现自己的优势。提升该校课堂师生互动水平的措施是:提升尊重学生的意识,增强师生情感;有效利用课堂时间,提升课堂效率;开展专业培训,提升教师的专业水平。 展开更多

关键词 特殊教育学校 课堂师生互动 CLASS

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特殊教育学校集团化发展路径探析

5

作者 王辉 李镇译 《重庆电子工程职业学院学报》 2015年第6期19-21,共3页

学校集团化发展是目前教育界关注的一个热点,也是完善教育体系和构建现代教育体系的难点。文章从集团化办学的视角,根据我国特殊教育学校的实际情况,探索特殊教育学校集团化办学的运作模式和运行机制,分析特殊教育学校集团化发展的路径。

关键词 特殊教育 集团化发展 路径

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特殊教育康复教师专业素养现状与提升对策 被引量：1

6

作者 冉娜娜 王辉 阳泽 《现代特殊教育》 2020年第14期26-32,共7页

为了解特殊教育康复教师队伍的基本结构和专业素养现状,采用自编问卷对290名特殊教育康复教师进行调查。调查结果显示:特殊教育康复教师队伍以女教师为主,学历大部分为本科,专业背景以特殊教育为主;专业素养整体水平处于中等偏上,在年... 为了解特殊教育康复教师队伍的基本结构和专业素养现状,采用自编问卷对290名特殊教育康复教师进行调查。调查结果显示:特殊教育康复教师队伍以女教师为主,学历大部分为本科,专业背景以特殊教育为主;专业素养整体水平处于中等偏上,在年龄、职称、是否正在进行康复和是否参加过专业培训等方面存在显著差异。建议通过加大特殊教育康复师资队伍建设,改革并完善职后培养体系,制定康复教师职业标准,促进特殊教育康复教师专业素养提升。 展开更多

关键词 教育康复教师 专业素养 专业化发展

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特殊教育学校职业课程包开发探索与实践 被引量：3

7

作者 王辉 勾柏频 熊甫玉 《安顺学院学报》 2021年第6期92-96,122,共6页

近年来国家对特殊职业教育的支持力度逐年增加,现实中特殊教育学校都希望在校本课程开发中开发具备自身特色的特殊职业课程,但都对于特殊职业课程的开发缺乏深入的思考,其结果是导致一些职业课程缺乏生命周期。深入思考职业场景和课程... 近年来国家对特殊职业教育的支持力度逐年增加,现实中特殊教育学校都希望在校本课程开发中开发具备自身特色的特殊职业课程,但都对于特殊职业课程的开发缺乏深入的思考,其结果是导致一些职业课程缺乏生命周期。深入思考职业场景和课程目标有助于理清职业课程的逻辑,借助已有的职业教育中的研究成果探索职业课程包的开发,有利于系统性地解决特殊教育学校特殊职业课程从开发到实施的全过程。但也可以看出,对于特殊职业课程的内涵、特殊职业教育的顶层设计和特殊职业课程的评价体系构建仍然是接下来需要深入探索和研究的课题。 展开更多

关键词 特殊教育 职业课程 课程包

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基于大学生主动学习的教学模式探析——以特殊教育专业《教育学基础》为例 被引量：2

8

作者 杨小玲 《安顺学院学报》 2020年第5期63-67,共5页

课堂教学质量的高低在很大程度上决定了高等教育的成与败,然而教师生动的讲解却换来部分学生低头不语。其主要原因是大学生较难适应从高中“他律”到大学“自律”的过程,缺乏主动学习的动力。《教育学基础》课程是特殊教育专业一年级的... 课堂教学质量的高低在很大程度上决定了高等教育的成与败,然而教师生动的讲解却换来部分学生低头不语。其主要原因是大学生较难适应从高中“他律”到大学“自律”的过程,缺乏主动学习的动力。《教育学基础》课程是特殊教育专业一年级的专业基础课,也是师范生考取教师资格证的必考科目。为了激发学生主动学习,从该门课程整体出发,构建“教师为主导、学生为主体”的教学模式。即在理论性较强的部分,以教师为主导,进行课堂教学,形成学习共同体,共创共生;在实践性较强的部分,以学生为主体,激发学生主动探索的潜力,给予教学展示的机会,获取自我教学的快乐,体验自我主动学习的妙趣。 展开更多

关键词 大学生 主动学习 教学模式

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聋生自然手语句法特点分析——以贵州省A特殊教育学校为例 被引量：1

9

作者 陈燕琴 杨丽云 肖菊英 《安顺学院学报》 2020年第5期68-73,共6页

研究选取了聋生自然手语句法作为研究对象,研究发现:聋生自然手语在句法结构上出现语序混搭的现象,在部分语法上成分残缺严重,词意表达中大部分聋生不明白句子意思;在扩充句子中,修饰的词语混用,前后结构不一致,造成在断句中出现不相符... 研究选取了聋生自然手语句法作为研究对象,研究发现:聋生自然手语在句法结构上出现语序混搭的现象,在部分语法上成分残缺严重,词意表达中大部分聋生不明白句子意思;在扩充句子中,修饰的词语混用,前后结构不一致,造成在断句中出现不相符的现象居多;语言上也出现了表述不清,不能体现所要表达本体的意思。 展开更多

关键词 聋生 自然手语 句法特点

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特殊教育康复教师职业认同感现状研究

10

作者 冉娜娜 赵洪萱 杨曼 《安顺学院学报》 2023年第3期62-67,共6页

为了了解特殊教育康复教师的职业认同感现状,本文采用问卷调查法,以269名特殊教育康复教师为被试进行了职业认同感调查研究。研究发现:特殊教育康复教师职业认同感水平处于中等偏上,在年龄、教龄、职称等方面存在显著差异。研究建议加... 为了了解特殊教育康复教师的职业认同感现状,本文采用问卷调查法,以269名特殊教育康复教师为被试进行了职业认同感调查研究。研究发现:特殊教育康复教师职业认同感水平处于中等偏上,在年龄、教龄、职称等方面存在显著差异。研究建议加强教育康复师资队伍建设;提高教师薪资待遇、减少其超负荷工作;出台康复行业标准,减少行业乱象,对私立机构进行规范化管理和建立康复教师学习平台等多个方面促进特殊教育康复教师职业认同感的提升。 展开更多

关键词 特殊教育教师 康复 康复教师 职业认同感

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特殊教育示范学校评估指标体系研究--基于NVivo12的政策文本分析

11

作者 杨屿航 向垚梅娇 《安顺学院学报》 2022年第4期93-98,共6页

研究使用NVivo12软件对9个省、市和自治区的特殊教育示范学校评估指标进行编码和分析,研究发现评估指标体系具有一些共同的优势,如明确的办学指导思想,引入多元评价主体,加强学校管理和基础设施建设。但也出现一些问题,如有些省份存在... 研究使用NVivo12软件对9个省、市和自治区的特殊教育示范学校评估指标进行编码和分析,研究发现评估指标体系具有一些共同的优势,如明确的办学指导思想,引入多元评价主体,加强学校管理和基础设施建设。但也出现一些问题,如有些省份存在着在指标设置上大同小异,部分指标描述比较笼统,甚至存在指标共用的情况。为了更好地实现指标体系的引领作用,有必要对指标体系加以完善,各地区要坚持理论的指导,因地制宜地构建评估指标体系,提升评估的有效性;增加多元评价主体,提高评价方式的灵活性;加强相关法律法规建设,让评估有法可依。 展开更多

关键词 特殊教育学校 评估指标 质性分析

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需求导向的特殊儿童康复学课程教学改革研究

12

作者 刘其晴 汪静 +3 位作者 石翔 周凤英 马喜 窦桂玉 《安顺学院学报》 2024年第6期56-61,共6页

特殊儿童康复学是特殊教育专业的必修课程和培养特殊教育教师康复能力的核心课程。基于特殊教育学校教师康复能力发展现状与问题,分析其康复能力需求,主要包括:树立全面整体康复的理念、系统掌握残疾学生康复训练基础知识、学会制订个... 特殊儿童康复学是特殊教育专业的必修课程和培养特殊教育教师康复能力的核心课程。基于特殊教育学校教师康复能力发展现状与问题,分析其康复能力需求,主要包括:树立全面整体康复的理念、系统掌握残疾学生康复训练基础知识、学会制订个别化康复训练方案、提升康复训练基本技能、增强团队合作意识和能力等。以这些需求为导向,特殊儿童康复学课程教学改革可采取如下措施:修订调整课程目标与教学大纲;更新和完善课程教学内容;综合运用灵活多样的教学方法;创新课程考核评价方式。 展开更多

关键词 特殊儿童康复学课 特殊教育教师 康复能力需求 教学改革

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芬兰职业教育绩效本位拨款体系探析 被引量：4

13

作者 刘其晴 周谊 《职业技术教育》 北大核心 2014年第25期84-89,共6页

作为基于单位成本的职业教育拨款体系的补充部分,芬兰职业教育绩效本位拨款体系于2006年全面实施。该体系由成果本位拨款和质量奖两部分构成,二者相互补充。成果本位拨款的发放以工作绩效指标为依据;质量奖则基于更大主题实体上的成就... 作为基于单位成本的职业教育拨款体系的补充部分,芬兰职业教育绩效本位拨款体系于2006年全面实施。该体系由成果本位拨款和质量奖两部分构成,二者相互补充。成果本位拨款的发放以工作绩效指标为依据;质量奖则基于更大主题实体上的成就。绩效本位拨款体系对提升芬兰职业教育质量和吸引力起到了积极推动作用,对我国具有启示意义。 展开更多

关键词 芬兰 职业教育 绩效本位 拨款体系

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职业教育教师工作实习期:芬兰的模式 被引量：6

14

作者 刘其晴 《职业技术教育》 北大核心 2015年第34期75-79,共5页

推行职业教育教师工作实习期是芬兰职业教育和培训领域校企合作的一个重要机制,包括计划与起始阶段、实施阶段和总结评估阶段。各阶段蕴含丰富内涵,呈现四个主要特点:以需求为导向,聚焦职业教育教师能力发展;以目标和任务为内涵,构建可... 推行职业教育教师工作实习期是芬兰职业教育和培训领域校企合作的一个重要机制,包括计划与起始阶段、实施阶段和总结评估阶段。各阶段蕴含丰富内涵,呈现四个主要特点:以需求为导向,聚焦职业教育教师能力发展;以目标和任务为内涵,构建可操作性实施模式;以结果和影响为评估维度,重视分享成功经验;多渠道构建职业教育教师工作关系网。芬兰职业教育教师工作实习期的模式为我国职业教育落实教师企业实践制度提供了一个值得思考的案例。 展开更多

关键词 职业教育 教师工作实习期 校企合作 芬兰

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清末贵州实业教育的发展与影响

15

作者 王辉 《重庆电子工程职业学院学报》 2015年第4期8-10,共3页

举办实业教育是晚清时期政府推动社会经济发展的重大举措。虽然贵州是边远地区,但是以林绍年为代表的一批晚清政府官员根据当地经济发展的需要,创办了各类实业教育学堂,培养了一批经济建设所需要的人才,推动了农业和工商业发展,奠定了... 举办实业教育是晚清时期政府推动社会经济发展的重大举措。虽然贵州是边远地区,但是以林绍年为代表的一批晚清政府官员根据当地经济发展的需要,创办了各类实业教育学堂,培养了一批经济建设所需要的人才,推动了农业和工商业发展,奠定了职业教育的基础。 展开更多

关键词 清末 贵州教育 实业教育 职业教育

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教育康复学专业人才培养规格标准的探索与思考 被引量：6

16

作者 王辉 李镇译 王玉 《现代特殊教育》 2019年第4期12-17,共6页

教育康复学专业的人才培养是目前已开设该专业的各高校所迫切关心的问题。在安顺学院2018年对该专业人才培养方案进行修订的基础上,通过对教育康复学专业的内涵定位、课程内容组合、人才培养规格标准等进行思考,比较目前已开设有该专业... 教育康复学专业的人才培养是目前已开设该专业的各高校所迫切关心的问题。在安顺学院2018年对该专业人才培养方案进行修订的基础上,通过对教育康复学专业的内涵定位、课程内容组合、人才培养规格标准等进行思考,比较目前已开设有该专业的7所高校的人才培养目标、知识体系,从知识体系的组合和人才培养的规格标准两个方面进行探索,以期能在同行中展开探讨,最终促进教育康复学专业的健康发展。 展开更多

关键词 教育康复学 人才培养 专业建设

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自我分化与婚姻满意度的关系——特殊儿童父母亲子接纳的中介作用 被引量：1

17

作者 杨曼 《安顺学院学报》 2020年第6期115-119,共5页

对251名特殊儿童父母进行问卷调查,考察自我分化对婚姻满意度的预测作用,并检验亲子接纳在其中的中介作用。研究结果表明:(1)特殊儿童父母亲子接纳水平越高,婚姻满意度也越高。(2)自我分化包含的属我反应与亲子接纳、婚姻满意度均显著... 对251名特殊儿童父母进行问卷调查,考察自我分化对婚姻满意度的预测作用,并检验亲子接纳在其中的中介作用。研究结果表明:(1)特殊儿童父母亲子接纳水平越高,婚姻满意度也越高。(2)自我分化包含的属我反应与亲子接纳、婚姻满意度均显著正相关。(3)自我分化包含的与他人融合与亲子接纳、婚姻满意度均显著负相关。(4)亲子接纳在与他人融合、属我反应对婚姻满意度的影响中起完全中介作用。 展开更多

关键词 婚姻满意度 自我分化 亲子接纳

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元宇宙视域下教学空间的形态重构、价值澄清与教学应对

18

作者 向垚梅娇 田春 刘楠茜 《安顺学院学报》 2024年第4期95-100,共6页

在元宇宙作用下,学校教学空间从强调规训转向促成发展,课堂教学空间从注重预设到关注生成,学生学习空间从恪守标准化走向个性化,呈现出独有的价值取向。而学校教学空间形态的变化与价值重构也带来了诸多挑战,一是学校教学空间的管理理... 在元宇宙作用下,学校教学空间从强调规训转向促成发展,课堂教学空间从注重预设到关注生成,学生学习空间从恪守标准化走向个性化,呈现出独有的价值取向。而学校教学空间形态的变化与价值重构也带来了诸多挑战,一是学校教学空间的管理理念与制度受到强烈冲击,二是深度沉浸式体验引发课堂教学空间中的主体性虚无,三是虚拟学习空间中学生现实化身体遭到放逐。由此,学校教学空间管理范式何以改进、课堂教学空间中教育主体性危机何以化解、学生个性化学习空间中的具身体验何以重构,都成为亟待探讨的问题。针对以上问题,需要从技术、教学与空间的关系出发,思考有效的教学应对策略。 展开更多

关键词 元宇宙 学校教学空间 空间转向 空间正义

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儿童职业启蒙游戏设计体系建构探究 被引量：3

19

作者 王辉 孙野 《闽西职业技术学院学报》 2015年第4期99-102,共4页

职业启蒙教育是职业教育向幼儿延伸的一个方向。通过游戏的设计,引导儿童形成职业意识以及职业态度,对生涯教育来说也是具有积极意义的。让儿童在游戏的体验中,通过心理上的不断建构,实现自我认知与社会认知的共同获得。以合适的目标平... 职业启蒙教育是职业教育向幼儿延伸的一个方向。通过游戏的设计,引导儿童形成职业意识以及职业态度,对生涯教育来说也是具有积极意义的。让儿童在游戏的体验中,通过心理上的不断建构,实现自我认知与社会认知的共同获得。以合适的目标平衡游戏本身的游戏性和教育性,构建带有社会交往意味的教学模式,创设情境适当的游戏,构建有效的游戏评价体系,完善职业教育,实现职业在儿童中的启蒙。 展开更多

关键词 儿童职业启蒙教育 游戏设计 职业教育

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基于目标导向的“产教融合”内涵探析 被引量：2

20

作者 王辉 《安顺学院学报》 2015年第3期66-68,共3页

"产教融合"是我国近年来职业教育改革中的重点,也是完善职业教育体系,构建有中国特色现代职业教育的难点,本文试图从文献分析和比较研究中结合我国职业教育实际,以目标导向理论作为依托,从课程、教学、评估和激励几个方面,探... "产教融合"是我国近年来职业教育改革中的重点,也是完善职业教育体系,构建有中国特色现代职业教育的难点,本文试图从文献分析和比较研究中结合我国职业教育实际,以目标导向理论作为依托,从课程、教学、评估和激励几个方面,探讨目标导向下"产教融合"的内涵,为实现"产教"深度融合提供有益的建议。 展开更多

关键词 职业教育 目标导向 产教融合

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