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元宇宙视域下教学空间的形态重构、价值澄清与教学应对
1
作者
向垚梅娇
田春
刘楠茜
《安顺学院学报》
2024年第4期95-100,共6页
在元宇宙作用下,学校教学空间从强调规训转向促成发展,课堂教学空间从注重预设到关注生成,学生学习空间从恪守标准化走向个性化,呈现出独有的价值取向。而学校教学空间形态的变化与价值重构也带来了诸多挑战,一是学校教学空间的管理理...
在元宇宙作用下,学校教学空间从强调规训转向促成发展,课堂教学空间从注重预设到关注生成,学生学习空间从恪守标准化走向个性化,呈现出独有的价值取向。而学校教学空间形态的变化与价值重构也带来了诸多挑战,一是学校教学空间的管理理念与制度受到强烈冲击,二是深度沉浸式体验引发课堂教学空间中的主体性虚无,三是虚拟学习空间中学生现实化身体遭到放逐。由此,学校教学空间管理范式何以改进、课堂教学空间中教育主体性危机何以化解、学生个性化学习空间中的具身体验何以重构,都成为亟待探讨的问题。针对以上问题,需要从技术、教学与空间的关系出发,思考有效的教学应对策略。
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关键词
元宇宙
学校教学空间
空间转向
空间正义
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题名
元宇宙视域下教学空间的形态重构、价值澄清与教学应对
1
作者
向垚梅娇
田春
刘楠茜
机构
安顺
学院
特殊
教育
学院
安顺学院特殊儿童发展与融合教育实验室
黔南民族师范
学院
教育
科学
学院
出处
《安顺学院学报》
2024年第4期95-100,共6页
基金
贵州省2023年度哲学社会科学规划课题青年项目“数字化时代学校教学空间正义的实践逻辑与建构路径研究”(23GZQN72)。
文摘
在元宇宙作用下,学校教学空间从强调规训转向促成发展,课堂教学空间从注重预设到关注生成,学生学习空间从恪守标准化走向个性化,呈现出独有的价值取向。而学校教学空间形态的变化与价值重构也带来了诸多挑战,一是学校教学空间的管理理念与制度受到强烈冲击,二是深度沉浸式体验引发课堂教学空间中的主体性虚无,三是虚拟学习空间中学生现实化身体遭到放逐。由此,学校教学空间管理范式何以改进、课堂教学空间中教育主体性危机何以化解、学生个性化学习空间中的具身体验何以重构,都成为亟待探讨的问题。针对以上问题,需要从技术、教学与空间的关系出发,思考有效的教学应对策略。
关键词
元宇宙
学校教学空间
空间转向
空间正义
Keywords
meta-universe
school teaching space
space turning
spatial justice
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
元宇宙视域下教学空间的形态重构、价值澄清与教学应对
向垚梅娇
田春
刘楠茜
《安顺学院学报》
2024
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