文化立校 教泽绵长——安溪蓝溪中学简介

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《福建基础教育研究》 2010年第11期1-1,F0002,F0003,F0004,共4页

驷马山麓,蓝水之滨,绿树掩映着美丽、圣洁的殿堂——蓝溪中学。她以茶乡安溪唯一的母亲河＂蓝溪＂命名,这不仅昭示她的源远流长,更蕴含着她滋润故乡的情意和追逐大海的激情。这里山水交融,文脉强盛;这里花木扶疏,争芳斗艳;这里错落有致... 驷马山麓,蓝水之滨,绿树掩映着美丽、圣洁的殿堂——蓝溪中学。她以茶乡安溪唯一的母亲河＂蓝溪＂命名,这不仅昭示她的源远流长,更蕴含着她滋润故乡的情意和追逐大海的激情。这里山水交融,文脉强盛;这里花木扶疏,争芳斗艳;这里错落有致,壮丽美观;这里师生一堂,教学相长;这里栋才辈出,教泽远布。 展开更多

关键词 中学 安溪 文化 教学相长 花木

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中学主题式微格教研初探 被引量：2

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作者 张清平 《福建基础教育研究》 2010年第5期29-30,共2页

长期以来，中学传统教研存在教师进入课堂，影响教师授课和学生课堂学习，课后教研不能再现，教师评价零散，教研目的性不明确、缺乏主题、方式单一等弊端，笔者借鉴美国的D．Allen和A．Eve的微格教学理论，探索一条主题式微格教研之路... 长期以来，中学传统教研存在教师进入课堂，影响教师授课和学生课堂学习，课后教研不能再现，教师评价零散，教研目的性不明确、缺乏主题、方式单一等弊端，笔者借鉴美国的D．Allen和A．Eve的微格教学理论，探索一条主题式微格教研之路，促使教师能在短期内发展教学语言，改变教学行为，调控课堂节奏，形成个性化的教学风格。 展开更多

关键词 教研 中学 教师评价 课堂学习 教学理论 教学语言 教学行为 教学风格

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用特色办学引领农村中学“战略突围” 被引量：7

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作者 张清平 《福建基础教育研究》 2012年第2期18-19,共2页

当今时代是社会变革的时代，在这样的时代里，教育也正不可避免地面临一场巨大的变革——教育市场的开放。在这场变革中，一些具有资源优势的市、县城区中学抓住时机做大做强，办学层次不断提升，办学规模不断扩大，而许多农村中学因其... 当今时代是社会变革的时代，在这样的时代里，教育也正不可避免地面临一场巨大的变革——教育市场的开放。在这场变革中，一些具有资源优势的市、县城区中学抓住时机做大做强，办学层次不断提升，办学规模不断扩大，而许多农村中学因其自身的“先天不足”，导致生存发展空间不断被压缩，在这种与“狼”共舞的形势下，农村中学不得不重新审视自己的办学策略与方向，以寻求战略上的“突围”。 展开更多

关键词 农村中学 办学层次 教育市场 社会变革 资源优势 办学规模

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彰显特色校园文化着力提升办学品位——关于农村中学办学特色的探索与思考

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作者 张清平 林开洪 《福建基础教育研究》 2010年第11期22-23,共2页

蓝溪中学座落在中国名茶铁观音（乌龙茶）之乡——安溪县南部的官桥镇赤岭村,是一所具有64年办学历史的侨乡老校,学校于2000年11月被授予省三级达标校称号。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,以创建省二级达标校为目标,以新课程改革为... 蓝溪中学座落在中国名茶铁观音（乌龙茶）之乡——安溪县南部的官桥镇赤岭村,是一所具有64年办学历史的侨乡老校,学校于2000年11月被授予省三级达标校称号。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,以创建省二级达标校为目标,以新课程改革为契机，以营造良好的校园文化氛围为抓手， 展开更多

关键词 农村中学 校园文化 办学特色 品位 新课程改革 中国名茶 办学历史 教育方针

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“读书指导法”在中学历史教学中的运用 被引量：1

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作者 林开洪 《福建基础教育研究》 2012年第4期108-109,共2页

＂读书指导法＂,顾名思义,就是指教师在课堂上指导学生自学教材以获取知识的教学方法。这一课堂教学方法强调以学生为主体,教师为主导,充分调动教学双方的主动性和积极性,能够更好地培养学生的自学能力,具有广泛的应用价值和极高的可操... ＂读书指导法＂,顾名思义,就是指教师在课堂上指导学生自学教材以获取知识的教学方法。这一课堂教学方法强调以学生为主体,教师为主导,充分调动教学双方的主动性和积极性,能够更好地培养学生的自学能力,具有广泛的应用价值和极高的可操作性。下面, 展开更多

关键词 读书指导法 历史教学 课堂教学方法 中学 自学能力 可操作性 学生 教师

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浅谈信息技术教学中学生自学能力的培养

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作者 徐思义 《成才之路》 2011年第5期27-27,共1页

随着科学技术日新月异的发展,终身学习成为现代人的历史使命,而自学能力是时代知识快速更新的要求,也是人类终身学习的需要。自学能力是一个人独立学习。

关键词 信息技术教学 能力的培养 学生自学 终身学习 自学能力 科学技术 独立学习 基本能力

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一道圆锥曲线中直线过定点问题的多角度探究

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作者 龚条枝 《数理化解题研究》 2024年第7期82-84,共3页

从一道椭圆中直线过定点问题出发,多视角分析、探寻证明问题的思路,归纳总结解决问题的通法及简化运算的常用策略.

关键词 直线 定点 常用策略

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新课标视域下高中数学大单元教学策略研究

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作者 高如亮 《教师》 2024年第29期51-53,共3页

文章围绕《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)的教学要求,以新课标视域下高中数学大单元教学的意义以及高中数学大单元教学的原则为切入点,结合实际的教学活动探讨了高中数学大单元教学的具体措施,以期... 文章围绕《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)的教学要求,以新课标视域下高中数学大单元教学的意义以及高中数学大单元教学的原则为切入点,结合实际的教学活动探讨了高中数学大单元教学的具体措施,以期落实《新课标》教学要求,促进高中数学教学的改革和创新。 展开更多

关键词 新课标 核心素养 高中数学 大单元教学

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福建省高考自主命题文学名著考查的探索之路 被引量：2

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作者 陈海清 《福建基础教育研究》 2010年第4期95-96,共2页

从2004年开始，我省高考语文科实行自主命题。因为有孙绍振、潘新和等“闽派语文”专家的理论支撑，我省高考语文的命题工作起点较高、特色鲜明，积极顺应素质教育的要求和改革高考语文试题的呼声，突出语文素养考查，体现了正确的导向... 从2004年开始，我省高考语文科实行自主命题。因为有孙绍振、潘新和等“闽派语文”专家的理论支撑，我省高考语文的命题工作起点较高、特色鲜明，积极顺应素质教育的要求和改革高考语文试题的呼声，突出语文素养考查，体现了正确的导向。经过六年的积极探索，不论是在考试目标把握、考试内容呈现方面，还是在试题形式的设计方面都有独到的经验，引起国人的关注，而其中最大的亮点莫过于对课外文学名著阅读的考查。 展开更多

关键词 高考 命题 学名 福建省 考试内容 素质教育 语文 试题

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高中思想政治综合探究活动的几点体会 被引量：2

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作者 黄世杰 《福建基础教育研究》 2010年第7期108-109,共2页

人民教育出版社出版的高中思想政治课教材增加了综合探究活动的内容，如何用课改新观念指导活动课教学，创造性地上好综合探究课就成为广大政治教师值得探讨的课题。下面我根据自己的教学实践谈谈我对“活动课“的几点认识。

关键词 思想政治课 探究活动 高中 人民教育出版社 教学实践 活动课

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例谈高考现代文阅读探究题复习策略

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作者 肖剑章 《福建基础教育研究》 2010年第10期117-118,共2页

高中课程改革实施以来,高考中一个显著的变化就是探究题的出现。高考设置探究题,对于落实新课程改革理念,培养学生质疑、思辨、探究、创新意识,发展学生个性,提高学生语文综合素养都有极其重要的意义。一、探究题考点阐释探究题是紧扣... 高中课程改革实施以来,高考中一个显著的变化就是探究题的出现。高考设置探究题,对于落实新课程改革理念,培养学生质疑、思辨、探究、创新意识,发展学生个性,提高学生语文综合素养都有极其重要的意义。一、探究题考点阐释探究题是紧扣文本情境设题的一种新题型,要求考生结合文本内容进行探究、分析和整合,联系实际进行大胆质疑、 展开更多

关键词 探究题 高考 新课程改革 复习 阅读 文本内容 创新意识 学生

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也谈高中历史课堂教学有效模式——以《新中国的外交》为例

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作者 廖永裕 《福建基础教育研究》 2010年第4期50-51,共2页

有效教学就是指学生在课堂上爱听、听得懂，有比较大的收获，学会所学基础知识、基本技能，基本达成课程标准所要求的三维一体的教学目标，课后学生轻松愉快学习，学有所获，能学以致用。经过笔者多年教学实践和教后反思，逐渐探索出一... 有效教学就是指学生在课堂上爱听、听得懂，有比较大的收获，学会所学基础知识、基本技能，基本达成课程标准所要求的三维一体的教学目标，课后学生轻松愉快学习，学有所获，能学以致用。经过笔者多年教学实践和教后反思，逐渐探索出一套高中历史课堂教学“整体感知-问题情景-要点突破-课堂巩固”的有效模式。谨以《新中国的外交》为例，浅谈之。 展开更多

关键词 课堂教学 新中国 历史 高中 有效教学 基础知识 教学目标 课程标准

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老师,您误会了

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作者 王志聪 《福建基础教育研究》 2004年第Z1期52-52,共1页

“教师”是人们心目中的工程师,建起了一座座成功之桥;是祖国希望的灵魂,打造了一个个灿烂的辉煌。他那“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的精神感染了人们的心灵;他那“一支粉笔,两袖清风”的举动也滋润了祖国的花朵。然而有一件事,... “教师”是人们心目中的工程师,建起了一座座成功之桥;是祖国希望的灵魂,打造了一个个灿烂的辉煌。他那“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的精神感染了人们的心灵;他那“一支粉笔,两袖清风”的举动也滋润了祖国的花朵。然而有一件事,您却误会了我,使我对您的敬佩化为泡影。 展开更多

关键词 精神感染 祖国 教师 误会 工程师 老师 成灰 平时考试 灵魂 心灵

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《狼》改写

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作者 林鸿萍 《福建基础教育研究》 2004年第Z1期76-76,共1页

一位屠户晚上回家时,挑着两只狼,妻子一看惊讶地说:“你不卖猪肉了,要改行卖狼肉了?”屠户说“:你不知道,这两只狼是我杀的,不要怪可惜的。把它们带回来,狼皮还可以当衣服穿呢。”妻子说:“别吹牛了,你怎么能杀死两只狼呢?”

关键词 改写 妻子 猪肉 狼皮 改行 衣服 中学 杀死 安溪县 食物

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如何利用化学实验中的异常现象进行探究式学习

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作者 林志阳 《福建基础教育研究》 2010年第8期113-114,共2页

中学化学实验中经常会出现一些异常现象，教师在面对和处理这些异常现象时经常显得有些无所适从，无法很好地解释和答疑。如何合理地利用这些化学实验中的异常现象进行探究式学习？笔者结合自己的教学实践和认识谈谈体会。

关键词 探究式学习 异常现象 化学实验 利用 教学实践

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语文教师个性化的思考

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作者 李庆荣 《福建基础教育研究》 2011年第4期29-30,共2页

随着新课改的不断深入,有关语文学科的讨论更是突出,其中语文教学应具有个性化的呼声越来越高。语文教学要有个性,这是语文教学最一般的要求,它直接表现为语文老师首先要有个性。语文老师的个性化应该是在一定的社会条件和教育影响下形... 随着新课改的不断深入,有关语文学科的讨论更是突出,其中语文教学应具有个性化的呼声越来越高。语文教学要有个性,这是语文教学最一般的要求,它直接表现为语文老师首先要有个性。语文老师的个性化应该是在一定的社会条件和教育影响下形成的有别于其他人的比较固定的特性。 展开更多

关键词 语文教学 个性化 教师 老师

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